幼兒園大班教案彙編十篇
作爲一名優秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
幼兒園大班繞口令教案一:繞口令《打醋買布》
活動目標:
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》,理解繞口令的主要內容。
2、練習發準易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。
4、培養幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應靈活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實物道具:醋、布。
3、字卡:顧、醋、布、兔。
4、小鼓一隻;幼兒已會做“百家姓”的遊戲。
幼兒園大班繞口令教案二:大班繞口令《翻跟斗》教案
【活動目標】
1、理解內容,能區分繞口令中“六、漏、右”的字音,認真傾聽同伴的發音。
2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。
【活動準備】
“翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。
【活動過程】
一、討論“繞口令”。
師:你知道什麼是“繞口令”嗎?你會念繞口令嗎?
二、玩玩“繞口令”。
(一)教師展示“翻跟斗”。
1、師:我念的怎麼樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什麼
2、教師出示圖示:小妞妞圍兜兜,兜兜是什麼?你圍過兜兜嗎?(教師出示肚兜,介紹肚兜是中國特有的)
師:左邊翻個六,漏了九顆豆,右邊翻個九,漏了六顆豆,是什麼意思?
(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習。
1、大家已經弄清楚是怎麼一回事,那我們試着念一念?
2、相近字音反覆念:這個繞口令中,哪些字音比較容易說錯?(鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)
三、賽賽“繞口令”(小組挑戰)
1、教師幼兒分組朗誦,幼兒互評。
2、加上節奏,讓幼兒集體挑戰。
師:(教師敲打節奏)我們和這個音樂節奏,也能說清楚嗎?(集體朗誦)
4、個人挑戰賽。
師:有沒有小朋友覺得不服氣的,你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快,可以上來挑戰一下的。
四、活動延伸。
師:有小朋友還要挑戰的嗎?一會回教室後,可以找你的朋友挑戰一下。
繞口令《翻跟斗》
小妞妞,圍兜兜,
兜兜裏頭裝豆豆。
吃了豆豆翻跟頭,
左邊翻個六,
漏了九顆豆;
右邊翻個九,
漏了六顆豆。
問你翻了幾個大跟頭,
漏了幾顆小豆豆
幼兒園大班繞口令教案三:繞口令《天上有星》
活動意圖:
《天上有星》是一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節奏,說快了就會繞口,所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動中,根據幼兒已有的知識和生活經驗,創設自由、寬鬆的學習環境,鼓勵、引導幼兒主動學習,培養幼兒自主建構知識的能力。
活動目標:
1.念準“星、鷹、燈、釘”四個後鼻音,熟讀繞口令。
2.熟悉繞口令的節奏和韻律。
3.同伴合作學習的快樂。
活動準備:
1.分四組,每組一套操作圖片。
2.黑色展板四塊(35釐米×60釐米),展板上分別貼有“圖+單字”的標示;花泥四塊,分別插着1、2、3、4的數字(作桌牌用);“笑臉花”獎品若干;投影儀,電腦;PPT課件(見圖)。
活動過程:
一、玩圖片,說單字
1.看圖說字。
師:每人一張圖片,放在桌子上的籃子裏。選一張圖片,看一看,想一想,用一個字說出圖片上的東西。
幼:檯燈。
師:“檯燈”是兩個字,是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?
衆幼:燈!
師:請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,讓大家看一看是不是“燈”。
幼:我的是螺絲釘。
師:螺絲釘用一個字怎麼說?
衆幼:釘。
師:同組人交換圖片,這一次你會拿到什麼?
幼:燈/星/鷹/釘。
師:請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
師:把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。
2.組內合作排序,組間競賽說字。
師:同組四個人給圖片排排隊,看哪一組排的方法多。
第四組:鷹,釘,星,燈。
師:把圖片換個位置再試試看。
師:有不一樣的說法嗎?
第一組:鷹,星,燈,釘。
第三組:星,鷹,燈,釘。
第二組:星,燈,釘,鷹。
師:各組根據自己排的順序把四個字連起來說說看。
衆幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……
師:交換字的位置再說說看,看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說,等會兒來比賽。
爲說得準、說得快、有合作意識的小組發放“笑臉花”。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.積極參加數學活動,體驗玩中學、學中玩的樂趣。
2.能在熟悉的生活環境中操作練習,進一步掌握10以內的加減運算。
3.初步嘗試計劃購物,萌發合理消費的意識。
活動準備:
1.師生共同準備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干(保證物品的衛生)並貼上標籤(價格爲10元以下);收銀機4臺。
活動重點:掌握10以內的加減運算,得出正確結果。
活動難點:正確進行購物記錄
活動過程:
1.以超市經理招聘員工的形式,複習物品分類及10以下的加減法,並佈置超市。
(1)教師以總經理的身份出現對工作人員提出要求:正確將超市裏的物品進行分類,並按標誌將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速佈置好超市,動作又快又好的幼兒可聘爲優秀員工。
(2)招聘收銀員的形式複習10以內的加減法。
教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。
2.邀請智慧顧客,學習記錄購物記賬單。
條件:會記錄購物記賬單,能遵守超市規則,文明購物。
總經理講故事(自編),引導幼兒學習記錄購物記賬單。
3.遊戲:超市購物樂。綜合練習10以內的加減運算。
玩法:將幼兒分爲收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發10元錢購物。每次可購1—2件物品,顧客選好物品後,收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢,收銀員將正確錢數找給顧客。每次購物後,顧客要記錄購物記賬單,才能第二次到超市購物。
4.交流討論:我的購物記賬單,評選優秀員工和智慧顧客。
(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據幼兒記賬情況,瞭解幼兒的加減運算情況。
(2)討論:爲什麼有的小朋友用10元錢買的物品樣數多,有的小朋友買的物品樣數少?
看看小朋友購買的物品種類是否單一,說說爲什麼要買這些物品,從而引導幼兒瞭解計劃購物的意義,萌發合理消費意識。
(3)根據記賬單的交流展示引導評出優秀員工和智慧顧客。
5.組織幼兒分享自己所購物品,充分體驗玩中學,學中玩的樂趣。
6.師生共同整理活動場地。
幼兒園大班教案 篇3
活動名稱:三隻想生病的小狗
活動目標:
1.欣賞和理解故事《三隻想生病的小狗》,懂得關心家人
2.能大膽、積極地參加討論,表達自己的想法。
活動準備:教學掛圖。
活動過程:
一.情景引入
1.老師裝作咳嗽幾聲說:今天老師生病了,真不舒服。小朋友有生過病麼?你們覺得生病怎麼樣?想不想生病啊?
2.故事裏有三隻想生病的小狗,你們想不想知道他們爲什麼想生病啊?
二.聽講故事《三隻想生病的小狗》
1.從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪着還有好吃的”
提問:哪個小朋友可以告訴老師,三隻小狗爲什麼想生病?
2.繼續講述故事,“三隻小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”
提問:三隻小狗真的生病了,灰狗媽媽是怎麼照顧他們的?
3.教師:灰狗媽媽一會要給三隻小狗喂藥,一會又要給三隻小狗買好吃的,灰狗媽媽真是辛苦啊!
4.從“三隻小狗病好了”到最後。
提問:小狗的病好了,灰狗媽媽怎麼樣了?灰狗媽媽爲什麼會生病呢?三隻小狗這樣做對嗎?
:小朋友們淋雨受涼會使我們生病,因爲照顧小狗而勞累的媽媽也會生病,我們要保重自己的身體,不能淋雨受涼,不能給爸爸媽媽添麻煩。
三.討論、提問
1.教師出示教學掛圖,與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。
2.提問:
(1)夜裏,三隻小狗發燒了,灰狗媽媽在幹什麼?
(2)灰狗媽媽生病住院了,有一天三隻小狗帶了水果去給媽媽吃,他們都帶了什麼水果?水果是從哪裏來的?
(3)灰狗媽媽出院的時候,三隻小狗對媽媽說了什麼?
3.聯繫實際,引發幼兒進一步思考。
問題:
(1)你喜歡三隻小狗嗎?爲什麼?
(2)你想不想生病?爲什麼?
(3)平時我們生病了,我們的媽媽是怎麼樣照顧我們的?
(4)媽媽對我們那麼好,我們可以幫媽媽做些什麼呢?
活動延伸:我們都有一個好媽媽,我們要照顧好自己的身體,不給媽媽添麻煩,而且要懂得關心家人,做一個懂事的好孩子。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、能運用廢舊材料進行蜻蜓的製作,表現其外形特徵。
2、大膽嘗試用對稱的方法進行製作,養成耐心細緻的習慣。
重點:用廢舊材料進行蜻蜓的製作,表現出其外形特徵。
難點:用對稱的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。
活動準備
1、舊牙刷、卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。
2、課件《蜻蜓,停一停》,音樂《紅蜻蜓》。
3、蜻蜓範例。
活動過程
一、導入。
1、教師朗誦兒歌《紅蜻蜓》。
2、師:剛剛這首兒歌裏面講到了一種什麼昆蟲?你們見過蜻蜓嗎?它是什麼樣子的?
二、觀察蜻蜓圖片,瞭解其外形特徵。
1、師:老師這裏正好有一些蜻蜓圖片,我們一一看,是不是和我們小朋友形容的是一樣的呢。
2、出示課件,師幼共同觀察、欣賞。
(1)師(出示圖一):你們看,這是什麼?(紅蜻蜓)和我們剛剛兒歌裏聽到的是一樣的。它的眼睛在哪裏?看上去怎麼樣?(大)它的身體又是怎樣的?(細細長長的)它的背上有兩對翅膀,是什麼形狀的?
(2)繼續欣賞其他蜻蜓圖片。
(3)師:剛剛我們欣賞了很多蜻蜓圖片,我們發現雖然蜻蜓的顏色有不同,大小有不同,但它們都有共同的外形特徵,誰來說說看?
(4)師:蜻蜓有一對大大的眼睛,身體細長,還有兩對薄薄的翅膀。
三、學習製作蜻蜓。
1、出示蜻蜓範例。
2、觀察蜻蜓範例,瞭解其製作方法。
(1)師:請你仔細觀察一下,老師的蜻蜓是用什麼材料做出來的?是怎麼做的?
(2)講解制作方法與步驟:可以先將紙對摺後再畫出一個半圓(摺痕爲圓的直徑),然後剪下來,這樣剪出來的圓就比較對稱,最後在牙刷頭上粘貼好。用同樣對稱的方法,做好翅膀,這樣一個蜻蜓就完成了。注意:蜻蜓的翅膀一對大一對小。
3、幼兒操作,教師巡迴指導,及時給能力弱的幼兒幫助。提醒幼兒安全用剪刀。
四、跟着音樂進行蜻蜓表演。
師:小朋友們的蜻蜓都完成啦,它們都迫不及待想起飛了,下面,讓我們跟着音樂一起飛起來吧。
附兒歌:《紅蜻蜓》
紅蜻蜓,
輕輕停,
石上輕輕停,
水上輕輕停,
風裏輕輕停。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
(1)能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品;
(2)瞭解紙吸水後易變形的特點,比較發現經特殊加工後的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不污染環境的優點;
(3)在操作活動中仔細觀察,善於發現問題,有初步的比較分析能力。
(4)在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
(5)學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備:
紙折的杯子、紙杯,每人一個;不同質地的杯子;毛筆;白紙;蠟燭若干。
活動過程:
(1)瞭解紙吸水易變形、變爛的特點。
A、玩“飲料店”遊戲,請幼兒選一個杯子自己盛飲料;
B、請幼兒用紙折的杯子盛水,觀察紙折杯子的變化。提問:紙折的杯子怎麼樣了?爲什麼會這樣?
小結:紙遇到水後會吸水,這樣紙就會變軟,慢慢滲水、變形、爛掉。
(2)發現兩種不同紙杯盛水後的不同點並尋找原因。
A、提問:紙杯也是紙做的,爲什麼卻能盛水?請幼兒拿一隻一次性紙杯,通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發現。提問:你發現了什麼?白白的是什麼東西?(蠟)紙杯上爲什麼要塗蠟呢?
B、小實驗:用蠟在紙上塗一層,再用毛筆蘸水塗,觀察其現象。
提問:你發現了什麼?蠟有什麼作用?
小結:蠟不吸水,蠟塗在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣,紙在蠟的保護下,遇到水也就不會變形了。
(3)瞭解紙杯的優點。提問:你在哪裏用過紙杯?紙杯有什麼優點?
小結:讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較,發現紙杯具有輕便、衛生、不吸水、不污染環境等優點。
活動反思:
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品,因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料,結合幼兒的實際經驗,調動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究,充分展示了一個幼兒爲主體、教師爲主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶着濃厚的興趣,強烈的探究慾望,對杯子的種類、材料、用途、細微特徵及異同展開了多角度的聯想和思考,在親自動手操作的活動中加深了認識,以致於在"我想發明的杯子"這一環節中都積極參與,各抒己見,其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。
小百科:紙杯是把用化學木漿製成的原紙(白紙板)進行機械加工、粘合所做得的一種紙容器,外觀呈口杯形。供冷凍食品使用的紙杯塗蠟,可盛裝冰淇淋、果醬和黃油等。供熱飲使用的紙杯塗塑料,耐90℃以上溫度,甚至可盛開水。紙杯的特點是安全衛生、輕巧方便。公共場所、飯店、餐廳都可使用,是一次性用品。
幼兒園大班教案 篇6
活動背景:
秋天是金色的季節,豐收的季節。我們這個地方地處農村,幼兒每天在上學、放學的路上都可以看到果園樹上紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……感受秋天美麗的景色。本節課通過觀察秋天的變化和認識秋天的瓜果蔬菜的活動,引導幼兒認識秋天,熱愛秋天。從晶瑩的露珠到飄落的黃葉,讓幼兒通過各種自然現象去觀察秋天的特點;從紅彤彤的蘋果到黃澄澄的梨,讓幼兒通過農民勞動的果實,感受秋天是豐收的季節,引導幼兒自主學習,培養幼兒的探索精神。
活動目標:
1.通過秋風秋雨、秋葉秋果、秋歌秋色,激發幼兒熱愛家鄉、熱愛自然的情感。
2.在製作水果拼盤的活動中,鼓勵幼兒樂於參與,學會合作。
3.豐富幼兒的生活常規,瞭解與秋天有關的自然現象和科學知識。
活動準備:
1.秋天的風景(課件)
2.盤子,水果刀若干
3.秋天的各種水果蔬菜
活動過程:
1.找秋天
(1)觀看課件。小朋友今天老師帶你們去秋遊好嗎?(播放秋遊歌曲,大家共同演唱)我們一起來到了郊外,看……(播放課件)
提問:剛纔你們看到的是什麼季節的風景?你是從哪些地方看出秋天已經來了呢?(通過欣賞課件將幼兒帶入迷人的秋色中,讓他們身臨其境地感受秋天的美麗多姿)
(2)找秋天。是啊,秋天已經來到我們身邊,秋天來到了池塘裏,瞧!池塘裏的荷花怎麼樣了?(觀看課件,幼兒說說。)
秋天來到了田野裏,瞧!田野裏的水稻怎麼樣了?
秋天還到了那裏呢?讓我們一起來找找吧!(《綱要》指出:“教育要回歸生活,我們重視生活的教育價值,特別關注幼兒正在進行中的現實生活。”找秋天中,鼓勵孩子用自己的眼睛去尋找秋天,發現秋天,感知秋天,瞭解秋天,並抓住事物的特徵進行觀察,充分體現課程的生活性。)
2.頌秋天
(1)吟秋歌。秋天到了,秋天到了,我們高興,我們驚喜,我們歡呼,這首兒歌唱出了我們的心聲,讓我們一起來吟誦吧!
(2)背兒歌。除了我們今天學的兒歌,你還知道哪些描寫秋天的兒歌、古詩或成語嗎?
(3)唱秋歌。小朋友眼中的秋天真美啊!你現在的心情怎麼樣?那就讓我們一起唱一唱這好聽的歌曲吧!
幼兒演唱歌曲《秋天多麼美》
(4)畫秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌這些方式來表示對秋天的喜愛之外,我們還可以用手中的畫筆來描繪美麗的秋天。讓我們一起來試試吧!
(通過開展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、畫秋天活動,讓幼兒在輕鬆愉快的活動中去進一步瞭解、感知秋天,從內心深處發出呼喚:“秋天,我愛你!”)
3.秋果會
(1)瓜果大聚會。小朋友,老師還給你們準備了一些禮物呢!看看,認識他們嗎?(展示各種瓜果蔬菜)
在這個碩果累累的秋日裏,我提議大家來辦個“瓜果大聚會”怎麼樣?我們來進行一場知識競賽,一隊爲超級隊,一隊爲贏家隊。讓我們一起來喊喊口號吧!“超級超級永爭第一!”“贏家贏家絕對頂呱呱!”
搶答的問題:
第一,你能分出那些是水果?那些是蔬菜嗎?
第二,你知道這些瓜果蔬菜長在哪裏嗎?
第三,你還知道關於這些瓜果蔬菜的知識嗎?
(創設情景,開展競賽,激勵探究,讓幼兒在獲得一些生活小常識的同時,產生探究研究的慾望,有利於拓展幼兒的思維空間,培養探究能力。)
(2)廚藝大比拼。小朋友還真不簡單啊,知道那麼多瓜果蔬菜的知識,看來小朋友在平時的生活中都是有心人。看到這些誘人的水果你們想吃嗎?那就快快動起你們的小巧手把它們做成水果拼盤一起來品嚐吧!
①幼兒在優美的音樂聲中分組製作水果拼盤,
②給自己組的拼盤起個好聽的名字。
③每組選代表來介紹自己的水果拼盤。
(通過做一做,嘗一嘗,培養了幼兒的動手、合作欣賞等能力,讓他們在勞動中體驗合作的快樂。)
活動反思:
從教育學、心理學的角度看,幼兒的思維方式是形象化的。於其告訴他們什麼道理,不如讓他們在活動中探究,豐富他們的表象,加深記憶。而且在各種形式的活動中幼兒不僅學到了知識,鍛鍊了能力,還在過程中產生了良好的、積極地情感體驗。活動的創設還激發了其進一步學習的強烈需求,而且使他們越來越主動地投入到學習中去。
這一課便設計了一系列活動讓幼兒通過眼的觀察,耳的聆聽、嘴的品嚐、鼻的聞嗅、手的觸摸,多方面的調動各種感官去認識秋天的特徵,感受秋天的變化,加深幼兒對秋天美得理解,從而潛移默化地認識“秋天真美”。本課的教學圍繞感受秋天的景色,培養熱愛大自然的感情這一教學目標,注重學生在活動中體驗,讓學生放飛他們的童真、童趣、童心和想象,收到了良好的效果。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒學會7的加法應用題,培養幼兒的細心觀察能力。
2、通過操作,遊戲幫助幼兒鞏固7的加法應用題。
3、發展幼兒動手操作能力,樂意參加數學活動。
活動難點:初步學會7的加法運算
活動難點:創編、計算7的加法應用題。
活動準備:課件、若干種動物卡片,水果,圖形卡片,內容音樂CD。
活動過程:
一、問答遊戲導入:(複習6以內的加法題)
老師:小朋友,我問你?2+3=?
(拍手,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)
幼兒:X老師,我告訴你,2+3=5!
(拍手,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,說出得數)
老師:小朋友,我問你?4+2=?
幼兒:X老師,我告訴你,4+2=6!
(整體回答後可以詢問個別幼兒)
二、學習7的加法應用題(展示課件)
1、池塘裏原來有6條魚,又來了1條魚,一共有幾條魚?(6+1=7)
老師:小朋友,請看誰來了?。
播放小魚音樂,並且同時播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條,又來了1條,現在池塘裏一共有幾條?
幼兒:7條。
老師:你們是怎麼算出來的?
幼兒:6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾隻蝴蝶?(4+3=7)
老師:小朋友,你們看,那兒有幾隻蝴蝶呀?
幼兒:4只蝴蝶。
老師:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾隻蝴蝶呀?
幼兒:3只蝴蝶。
老師:小朋友們想一想,花叢中先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾隻蝴蝶?
幼兒:7只。
老師:怎麼算出來的呀?
幼兒:4+3=7
3、小雞在啄蟲子,第一次有5只小雞,第二次又來了2只小雞,一共有幾隻小雞?
(老師啓發幼兒創編應用題)5+2=7
4、一棵蘋果樹上結出了很多很多的蘋果,先長出來了3個蘋果,又長出來了4個蘋果,一共長出來了幾個蘋果?
(老師問,小朋友答)3+4=7
老師板書所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)
三、幼兒操作練習,老師巡迴觀察並指導
1、幼兒分組創編得數是7的加法應用題。
第一組動物卡片(一邊學習口述創編應用題,一邊取出相應數量的卡片)
第二組水果卡片(同上方法)
第三組圖形卡片(同上方法)
2、請個別幼兒口述創編的7的加法應用題
四、結束部分
1、本課內容
2、對操作積極,認真的幼兒表揚鼓勵,
3、聽音樂收拾學具,有序放到指定地方。
幼兒園大班教案 篇8
活動目的:
通過遊戲活動,運用多種感官發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
各種動物圖片、字卡
活動過程:
一、教師創設情景動物樂園,引起幼兒興趣。
教師說:“今天動物園裏真熱鬧,小動物們都說自己的本領大,我們先來看看有哪些小動物?這些小動物有哪些本領呀?
二、1教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊,並告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”,教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”,並請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
2遊戲“我是誰?”
教師出示字卡,以兒歌“我是誰”,讓幼兒根據不同的字變換不同的動作,使幼兒鞏固對生字的認識,
3遊戲“小動物們怎樣走?”
教師出示小動物的圖片,幼兒在自己的籃子裏找出相應動詞的字卡,並說“小兔會跳”,“小烏龜會爬”。
三、活動結束
遊戲“小動物的本領”
教師將各種寫有字卡的動物標誌分別立在起跑線上,請全部幼兒選擇自己喜歡的動物,站成一隊,教師請小朋友說說小動物的本領如:站在小兔標誌下的幼兒一起說“小兔會跳”等,比賽開始時,幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走(跳、爬、飛)向終點。
活動結束:
小動物也各有各的本領,今天小朋友們也學到了本領,認識了這麼多的字,真能幹,現在,我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡,小朋友說出漢字,說對老師即收起字卡(並隨音樂走出活動室)。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標:
1、感受京劇表演中的'唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現。
重難點分析:
重點:引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。
難點:引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。
活動準備:
環境準備:把有關京劇臉譜的裝飾佈置在活動室裏,供幼兒欣賞。
知識經驗準備:與幼兒共同收集有關京劇的資料,並瞭解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。
物質準備:
1、教師準備材料:製作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關花旦和花臉的音像資料),錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料:在四個花籃裏放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數相符)。
教學過程:
一、營造京劇的氛圍,激發幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)
2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好,與幼兒互動。
3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗,幫助幼兒瞭解京劇的文化。
小結:京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的驕傲!
二、運用多種感官,學習花旦和花臉的動作特徵。
我們一起走進京劇的世界,領略京劇中人物的風采。
1、欣賞京劇《賣水》選段,學習花旦走路的動作。
教師提問:
1、花旦是怎麼走的?手部的動作是什麼樣的?
2、爲什麼花旦走路會這麼輕啊?你試試,怎樣走纔會又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結合)小結:花旦走路快如飛,兩腿並緊邁小步,一步跟着一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進場和出場時會這麼走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學習花臉走路的動作。
教師提問:
1、花臉走路的感覺怎麼樣啊?(神氣)
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什麼不同?爲什麼花臉走路的時候手要架起來?
3、學花臉走路時腰應該要怎麼樣啊?(挺直了)
4、幼兒嘗試表演。(個別表現與集體表現相結合,教師口唸:匡-採、匡-採……)小結:花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,後腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當官的人都是這麼走的,特別神氣!
三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問:請大家說說聽了這段音樂,你有什麼樣的感受呀?
小結;這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍,引導幼兒分辨AB段內容。(重點找出AB段中間的間奏)教師提問:
這首京歌的演唱分成了前後兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個別、集體練習)那後面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習)
3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。
4、分小組互動學習、交流,分享創編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂,每組幼兒分角色展現合作成果。
小結:剛纔每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先後次序。你們的表演真精彩!
四、運用生活道具,提升表演經驗。
1、出示絲巾和塑料圈,引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結束。)
五、活動延伸:
繼續爲幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境,讓幼兒在"玩中學"、"學中樂",體驗京劇表演的樂趣!
建議:
開展角色遊戲:
戲迷茶館創設表演區:
快樂的小戲迷創設美工區:
幼兒園大班教案 篇10
活動目標
1.運用多種感官感知栗子的特徵和用途,發展幼兒的形象思維能力。
2.鼓勵幼兒大膽探索剝栗子的方法,發展幼兒的動手操作能力。
活動準備
1.課件:香甜的栗子
2.帶毛刺的栗子,栗子食品,手套。
幼兒園課件
活動過程
一、認識栗子球的名稱和外形特徵。
課件一
1.觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。
小結:栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。
2.引導幼兒探索取出栗子果實方法。
這麼一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏着什麼小祕密呢?
(1)先讓幼兒猜一猜。
(2)教師戴上手套用手用力地掰,用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。
小結:因爲栗子球外層代刺,所以在取果實時要儘量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。
二、認識栗子的外形特徵。
課件二
1.看一看:取出來的栗子的形狀、顏色?
2.問一問:有什麼味?
3.摸一摸:有什麼感覺?
小結:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。
4.栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。
(1)你想請誰幫忙?課件三
(2)剝開後你發現了什麼?
引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。
(3)討論剝栗子肉的方法:
請手指幫忙,掰開栗子。
(4)說說栗子肉的特徵。
小結:剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包着,裏面是黃色的肉。
三、品嚐栗子,瞭解粒子的功用。
課件四
1.啓發幼兒談談吃過哪些用栗子製成的食品。
2.品嚐栗子食品,知道栗子的多種吃法。