【精選】幼兒園教案集錦5篇

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

我園着力研究混齡遊戲的豐富性和層級性。以“平等、尊重、寬容、關懷”爲核心理念不斷建構起豐富多樣、功能多元的混齡遊戲案例；遵循不同幼兒的年齡特點和發展規律，從簡單到複雜層級推進，讓不同年齡的幼兒一起探索、一起建構。現與大家分享。

設計意圖：

幼兒通過合作玩吹乒乓球的遊戲，鍛鍊肺活量，同時在遊戲中感知乒乓球滾動的原理。哥哥姐姐可以在遊戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學習解決交往中出現的簡單問題；弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，瞭解他人的存在，學習並體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關心自己的情感。

(一)看誰力氣大

遊戲材料：乒乓球、桌子、積木。

遊戲玩法：

桌子兩端設置網兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上。幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網兜內。先進球者勝。

遊戲規則：

合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線纔可以將球再次吹回給對方。

延伸遊戲：

1．變換軌道(桌面)的長度。

2．通過調整圍邊積木大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，遊戲時難度相對越低。

3．用積木搭建多種形式的“球門”，激發幼兒遊戲的興趣。

(二)美麗的乒乓畫

遊戲材料：乒乓球、桌子、積木、白紙、顏料、筷子。

遊戲玩法：

在桌子上放自紙鋪平(用積木將白紙圍邊)，將3只蘸有顏料的乒乓球夾到紙上，兩幼兒(大帶小)共同吹動乒乓球，用球運動時在白紙上留下的痕跡想像畫畫。

遊戲規則：可以補充顏料，用筷子夾球動作均由哥哥姐姐完成。

延伸遊戲：

1．桌面上平鋪的白紙可以調整爲不同形狀的圖案，如手套、帽子、裙子等，以提高幼兒遊戲興趣。

2．開始遊戲時只提供3原色(紅黃藍)顏料，待遊戲熟練後，可以啓發幼兒將3種顏色進行調配，調出新的顏色後繼續遊戲。

(三)迷宮滾球

遊戲材料：乒乓球、桌子、積木、吸管。

遊戲玩法：

在規定區域內用積木設計迷宮(球的軌道)，設計完成後用吸管將球從迷宮的起點吹到終點。

遊戲規則：

哥哥姐姐設計搭建迷宮，弟弟妹妹幫助哥哥姐姐拿積木。哥哥姐姐搭建完成後給弟弟妹妹講解吹球路線。迷宮主要由弟弟妹妹走，弟弟妹妹吹球遇到困難時，哥哥姐姐可以協助一起吹。

延伸遊戲：

1．遊戲熟練後可以更換小積木，增加設計路線的難度，提高遊戲興趣。

2．鋪上不同材質的桌布，改變乒乓球滾動時的摩擦力，促使幼兒嘗試用不同的吹氣力度完成任務。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.看圖理解故事內容並能進行大膽講述。

2.懂得利用自身的長處爲大家服務是一件非常高興的事。

3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備

1.同一地點的雪前、雪後風景圖，《冬天的小路》教學掛圖。

2.幼兒學習資源。

3.優美舒緩的背景音樂。

4.指偶粘紙1張。

活動過程

1.導入活動。

出示風景圖，引導幼兒談談：兩張圖片哪裏不同?下雪了，周圍的景象會發生什麼變化?小路變得怎麼樣了?走在小路上有什麼感覺?

2.觀察掛圖，看圖講述故事內容。

(1)同時出示第一幅圖和第二幅圖，引導幼兒看看畫面上是什麼天氣，有誰?他們怎麼了?猜猜是怎麼回事?小松鼠會說什麼?引導幼兒注意觀察小動物的神態和表情，大膽進行猜測和講述。教師要積極迴應幼兒，肯定幼兒的各種猜測和想象。

(2)出示第三幅圖，引導幼兒仔細觀察小動物是用什麼方法掃雪的?學一學小動物的動作。重點理解動詞：推、扒、掃、鏟。知道小動物是利用自身的特點進行掃雪的。

(3)提問：他們掃完雪後，會怎麼說的?他們的心情會怎樣?會在小路上幹什麼?

(4)出示第四幅圖畫，提問：你從哪裏看出小動物們心裏真高興?爲什麼高興?會說些什麼?引導幼兒懂得人多力量大的道理。

3.在背景音樂下教師完整講述故事，幼兒傾聽、欣賞。

4.幼兒看圖完整講述故事主要內容。

請2-3名幼兒進行講述，教師給以充分的肯定和鼓勵。

5.交流分享。

(1)提問：請幼兒說一說故事中的小動物有哪些值得我們學習的地方。

(2)請幼兒聯繫自己生活實際，談談自己將如何做?

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2.在遊戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學習歌曲。

3.知道應該養成講衛生的好習慣。

4.幼兒可以用完整的`普通話進行交流。

5.增強思維的靈活性。

活動準備：

小鴨手偶，頭飾若干、伴奏音樂。

活動過程：

一、故事導入

有一隻不講衛生的小鴨，頭上、身上都是髒兮兮的，沒人願意和它交朋友，它覺得好孤單啊，(你們說怎麼辦呢?)有一天它來到了小河邊，看見自己在河水中的倒影，嚇了一跳，它就決定要在小河裏洗乾淨，我們來聽一聽它是怎麼洗的。

二、學習歌曲

1.感知歌曲，理解歌詞。

(1)教師清唱歌曲一遍

(2)理解歌詞

提問：這隻小鴨去幹嘛了?小鴨洗澡跳到哪裏?洗了身體的什麼部位?先洗哪兒再洗哪兒?(你們會唱這句歌詞嗎?讓我們一起來一邊唱這句一邊學一學小鴨洗澡)結果怎樣呢?

(3)傾聽歌曲第二遍

師：是這樣嗎?我們再來聽一聽。(結合肢體動作表演唱)

2.傾聽範唱，觀察遊戲玩法

(1)遊戲：找小鴨

師：瞧，小鴨子洗完澡多幹淨呀!你們誰是講衛生的小鴨子呢?讓小鴨來找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節奏地點幼兒，在唱至最後“真乾淨”時指着幼兒問：誰是講衛生的小鴨?(幼兒回答)

師：我是唱哪個字時找到講衛生的小鴨的?你會唱這一句嗎?(與幼兒一起唱)

請他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛生的小鴨呢，我們一起再去找找(教師反覆唱若干遍，與這名幼兒一起找出若干名幼兒)。

(2)教師帶領幼兒表演唱。

三、鞏固學習歌曲，遊戲：秀小鴨。

1.教師示範添加遊戲情節

師：小鴨洗澡洗得可乾淨了，怎樣把乾淨漂亮的小鴨秀給別人看呢?(教師再次示範演唱，歌曲結束擺出展示造型)

2.師：誰還能想出新的造型呢?

(請個別幼兒表演並創編造型)

四、全體幼兒表演唱歌曲，結束活動。

師：你們都是講衛生的小鴨，都來洗洗澡，把最乾淨的小鴨秀給大家看看吧!

活動反思：

本次活動中取得好的效果有以下方面：本次的歌唱活動——《小鴨洗澡》內容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發學唱歌曲的興趣。教學方法上則運用反覆傾聽法、圖譜教學法、遊戲法，這些教學方法有利於幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內容，做到寓教於樂、自主學習。在活動過程中我先從與幼兒生活貼近的洗澡談話導入活動，並把歌曲中“洗洗××、洗洗××，洗得真乾淨呀，真乾淨”這一句活動中的難點，結合幼兒自身洗澡的經驗，邊做動作洗身體的部位、邊哼唱歌曲中的旋律，激發了幼兒學習的興趣，幼兒在做做、唱唱中掌握了活動中的難點，活動難點得以突破，也爲後面的學唱環節和創編環節作了鋪墊;然後讓幼兒完整傾聽歌曲，並結合圖譜幫助幼兒理解記憶歌詞;在傾聽理解歌詞的基礎上學唱歌曲，幼兒較快就學會演唱歌曲，再利用遊戲“大風吹”來邊遊戲邊鞏固歌曲;之後的創編環節則結合第一環節中談話“洗澡洗了身體的那個部位?”和“大風吹”的遊戲來創編歌曲，加強幼兒的自主學習。整個活動我的設計和引導由淺入深、逐層遞進，體現教學上的層次性。我的提問簡練、有效，能很好地引導幼兒理解活動內容，更快更好地實現目標。在師幼互動方面呈現出積極的互動關係，幼兒充分傾聽、充分感受，教師充分尊重幼兒、鼓勵幼兒大膽參與活動，對幼兒的各種問題給予積極迴應。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、通過遊戲“穿越森林”，訓練幼兒繞過障礙物快跑。

2、鞏固練習幼兒的平衡能力。

3、培養幼兒的規則性和團結協作的精神。

活動準備

1、音樂：小兔子

2、小樹（替代物）、獨木橋，場地佈置。

活動過程

一、導入

1、組織幼兒帶好小兔頭飾跟着“兔媽媽”跳進場地。

2、隨音樂做律動“小兔跳跳”，一起活動鍛鍊身體。

二、展開

1、兔媽媽說：“孩子們，森林裏經常會出現大灰狼，如果我們碰到大灰狼怎麼辦？（讓幼兒自由的回答）

打不過就趕快跑，可是森林裏有很多樹很難跑，也很難跑得快，我們今天就一起來練習一下穿越森林的本領，好嗎？

2、講解遊戲的方法並示範。

（1）把全班幼兒分成人數相等的四隊，站在起跑線後；

當發出起跑信號後，兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點後，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手；

依次進行，以先跑完的一隊爲勝。

（遊戲進行一次）

（2）遊戲規則

~跑時不得碰倒小樹，如碰倒，必須扶起後再跑。

~接力的幼兒要被拍到手後才能跑出。

遊戲進行第二次。

根據幼兒興趣 ，增加難度要走過獨木橋再繞回來。

三、結束

1、表揚本領學得好的小兔子，並獎勵小兔子，跟着媽媽到草地上去吃草。

2、放輕鬆音樂，帶幼兒放鬆到“草地”上去“吃草”，玩樂。

“吃飽了，我們回家吧！”小兔子即隨着媽媽愉快地回教室。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、 能發現事物AB、ABC排列規律學習運用規律排序。

2、 嘗試自己設計排列規律，會用較準確的語言進行表述。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

動物頭飾、PPT小動畫、窗簾圖片、鉛筆若干、操作圖片

活動過程：

一、談話導入，帶領孩子回憶春節習俗和開心的事。

1。 通過幼兒根據以往經驗回憶，引出森林裏小動物是怎樣過年的，教師出示PPT請幼兒猜一猜是誰的家？

2。 出示小熊的家，過年的時候的家裏會來很多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，門口掛滿了漂亮的紅色、黃色燈籠。

提問：掛的燈籠都有什麼顏色的？有規律嗎？

3。 小結：引導幼兒發現AB式規律，後面燈籠被風吹掉了，幫助小熊重新掛上。

二、小熊家中來了好多小動物，一起做遊戲《水果蹲》。

遊戲規則：幼兒戴頭飾觀察圖片有規律排隊，發現ABC的排列規律，如第一個小動物是小熊蹲，邊做下蹲動作邊說兒歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循環一到最後一個小動物，遊戲結束。

三、幼兒嘗試分組設計窗簾圖案。

小熊的夢想是做一名設計師，喜歡設計各種漂亮的東西，出示小熊設計的窗簾只可惜還沒完成，鼓勵幼兒大膽創作完成，幼兒分組操作，體驗幫助別人的快樂。

四、活動延伸，除了可以用卡片操作外，還可以自由聯想、創作更多漂亮的款式。

活動反思：

通過活動孩子們大部分能在圖文並茂及遊戲中學會按規律排序，孩子們也樂於積極參與到活動中，勇於積極發言，課堂氣氛較爲活躍，但是教學過程也需要更改完善，如帶頭飾進行活動時有點單一，銜接不夠流暢，還需加強更改。最後孩子們幫助小熊完成設計窗簾的環節，應具體介紹排列規律的詳細規則，前部分幼兒能做到規律排序，但是部分幼兒在自己自由設計規律排序時表現出明顯的個體差異，部分幼兒想象力豐富敢於設計，個別幼兒在創設上表現出明顯的能力較弱，在今後活動中要豐富幼兒經驗，拓展幼兒思維。