關於幼兒園小班教案9篇

作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

手工：包糖果

活動目標：

1．學習包糖果的技能。

2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

活動準備：

1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。

2．錄音機、磁帶

活動過程：

1．猜猜老師帶來了什麼？

出示一盤糖“老師給你們帶來了什麼？”（糖）

“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”

“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”

2．請能力強的幼兒來包糖果。

兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前後兩邊分別往裏折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏並扭轉一下，糖果就好了。（目標1）

3、交代要求，開始操作。（目標2）

（1）在操作時，提醒用正確的方法。

（2）包好一顆糖果後，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。

4．展示糖果

“比比誰的小手最能幹，包得又多又好看。”

表揚那些在活動中認真的小朋友。

活動延伸：

將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。

幼兒園小班藝術教案:我學…

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖：

考慮到小班幼兒的現有發展水平，我從語言角度出發，讓社會領域參與，經過掛圖激趣，逐句提問幫助幼兒完成活動目標並受到保護環境的教育，以此培養幼兒的優秀品質。

活動目標：

1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。

2、初步瞭解兒歌的內容。

3、教會幼兒認識公園和紅色、白色，培養幼兒愛護環境的品質。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握髮音。

2、教具：貼絨或圖片、公園環境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。

活動過程：

1、出示教具，激發興趣。

2、問：孩子們，你們看這是什麼？（公園）

3、教師按兒歌的內容順序，運用兒歌的句子提問，引導幼兒初步瞭解兒歌的句子和內容。

現在，老師再問大家，公園裏什麼開了？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什麼顏色的花開了？（先指紅花，然後指白花）你們說，公園裏的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。

4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對着圖片念一次。

5、學念2遍，強調“摘、紅、花、裏”的讀音。

6、提問：今天學的兒歌叫什麼名字？

7、複習學過的兒歌。

8、小結與評價。

活動反思：

語言活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上並不是每一個人都會做到。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標及關鍵經驗

在遊戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的遊戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1、 能平穩地走過15—20釐米的斜坡，發展動作的平衡能力。

2、能愉快地參加體育遊戲，增強自信心。

3、發展幼兒的動手能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

材料及相關環境創設

材料：15—20釐米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）

活動準備

幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握一定的平衡能力。

活動過程

1、教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹遊戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看着路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

3、教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行遊戲。

4、教師發出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5、教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以遊戲情景不斷調整

活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。

6、教師利用遊戲情景結束遊戲，進行放鬆整理活動。

相關經驗

美工：製作方向盤進行遊戲

音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊遊戲

活動評價

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協調性發展能力；觀察幼兒遊戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現情況，判斷幼兒自信心發展水平。

活動的延伸與擴展

根據幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動作的遊戲情境，拿着玩具或推着紙盒等，提高幼兒平衡能力。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動名稱：

我是升旗手

　　核心目標：

1．瞭解升國旗的儀式，學做小小升旗手。

2．尊重國旗，愛護國旗，激發愛國情感。

　　材料與環境：

1．國旗、升旗手、護旗手綬帶。

2．有關磁帶（運動員進行曲、國歌）。

　　主要環節：

1.認識國旗，討論如何升旗。

（1）我們的國旗是什麼樣的？它們分別代表什麼含義？

（2）你見過升國旗嗎？爲什麼要舉行升旗儀式？

2.怎樣當好升旗手。

（1）升旗手應該是什麼樣子的？

（2）如果你是升旗手，你會怎樣做？

3.競選升旗手。

（1）集體推選或自我推薦升旗手。

（2）升旗手練習自我介紹，完整地說一段話。

4 .排練升旗儀式。

（1）小主持人說明：今天由大幾班主持升旗儀式。並請升旗手和護旗手自我介紹一下。

（2）歡迎升旗手和護旗手入場，播放運動員進行曲。

（3）念兒歌“國旗國旗真美麗”。

（4）升國旗、奏國歌、行注目禮。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、樂意參與歌唱活動，並嘗試用肢體大膽表現小鳥和獅子。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱；

重點：

熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲

活動準備：

PPT圖譜

活動過程：

一、故事導入、吸引興趣

教師講述故事，激發幼兒興趣，引出音樂。

（森林裏要舉辦一年一次的動物唱歌比賽了，你們猜猜會有什麼小動物來參加呢？——幼兒回答）

二、傾聽音樂，熟悉歌詞內容

（一）熟悉歌詞前兩句。

1、？ 師完整清唱歌曲，提問：誰來了？（點擊PPT：小鳥、獅子）

它唱了什麼？（小鳥—啾啾啾；獅子——吼吼吼）

2、幼兒學唱歌曲前兩句。

引導幼兒用不同的聲音（小鳥—細；獅子—粗）演唱歌曲。

提問：它是怎麼唱的？ （引導幼兒小鳥唱得時候聲音尖尖的、細細的，獅子唱得時候大大的、粗粗的）

3、幼兒完整學唱歌曲前兩句。（★彈奏鋼琴前兩句，重複兩遍）

師：讓我們一起跟着音樂學小鳥和獅子唱歌吧！

（二）熟悉歌詞後三句。

1、？ 小鳥和獅子會唱歌，還會幹什麼呢？我們一起來聽一聽。

2、師再次清唱歌曲，提問：你聽到小鳥和獅子在幹什麼？（小鳥—唱一唱；獅子—扭扭；兩個變成好朋友）

3、教師點擊ppt幫助幼兒熟悉理解歌詞

3、幼兒完整學唱後三句。（★彈奏鋼琴後三句，重複兩遍）

師：小鳥和獅子變成好朋友了，我們小朋友也去找一個好朋友一起表演

（三）完整演唱整首歌曲

1、完整播放PPT加音樂

師：這次從小鳥和獅子都準備好了，要開始表演了

2、集體完整學唱歌曲

師：小鳥和獅子的歌真好聽，我們也一起來唱一唱吧

3、分組學唱歌曲

●小鳥邀請女孩子上來表演

●小獅子邀請男孩子上來表演

三、集體完成表演，結束活動

師：我們現在一起出發去森林歌唱比賽吧！

（學小鳥和獅子邊走邊唱，離開活動室）

活動反思：

整個活動下來，孩子們還是比較喜歡投入的，特別是在熟悉歌曲前兩段的時候，我利用獅子吼時和小鳥的啾時嘴形的'大小，讓幼兒通過嘴形的不同來演唱，小鳥和獅子的歌聲，即形象又有趣，孩子們很喜歡。

理解歌詞後三句的時候，在我的設想中，因爲後三句的歌詞內容比較容易理解，在加上在前面我已經加深了學唱環節，前兩句以小朋友坐在位置上學唱爲主，後面三句我就想讓幼兒動起來，應此在動作的挖掘上比較深，但也正是這樣的原因，孩子們對於肢體動作的開發還是比較喜歡的，但是我發現在活動過程中，孩子們肢體表演時，唱的並不是很歡，肢體動作大於了學唱。

活動前我最初的設想是以肢體發展爲手段促進幼兒學唱，對於這個問題我一直都有所困擾的。在這個環節我的指導老師姚蓉也對我提出了寶貴意見，她覺的，這首歌的非常有趣，特別是這兩個一大一小的動物，會成爲好朋友，因此她建議我可以將整首歌曲的節奏放緩，對於這兩個動物的形象可以用紙偶的形式進行第二環節，讓教師與幼兒分角色進行，這樣就解決了肢體動作大於學唱的困擾。姚老師的這個建議一下子拓寬了我的固定思維，讓覺得上好一個音樂活動，選材是很重要，但是適合孩子的策略推進更重要，同時也讓我覺得道具應用的適合與否對活動起着畫龍點睛的作用，就拿我的這個活動來說，單單說這個PPT其實對於活動的本身並沒有顯得那麼重要，如果不用的話我也可以完成，因此作爲道具教師在應用的時候，也要考慮道具的實用性，不要爲了花哨而造成畫蛇添足的效果。

幼兒園小班教案 篇6

內容與要求：

1. 體驗尋找和發現的樂趣。

2. 感知1和2的數量。

活動準備：

1．課件《1個和2個》。

2．幼兒人手兩張小圓點卡片：兩張均爲長方形卡片，一張上有1個小圓點，另一張有2個小圓點。

指導要點：

一、辨認1和2

1．教師出示一張1個圓點的圖片。教師播放課件【圖片1】。

教師：看一看有幾個圓點？能用自己的手指來表示嗎？

2．教師出示一張2個圓點的圖片。教師播放課件【圖片2】。

教師：看一看有幾個圓點？能用自己的手指來表示嗎？

二、找1個和2個

1. 請幼兒找一找自己臉上、身上可以用1來表示的東西。教師播放課件【遊戲：1個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框裏。

2．請幼兒找一找自己臉上、身上可以用2來表示的東西。教師播放課件【遊戲：2個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框裏。

3．遊戲：教師說出身上的一件物品，如果數量是1的，幼兒舉一個圓點的卡片；如果數量是2，幼兒舉兩個圓點的卡片，遊戲反覆進行。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標：

1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》

2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂。

　　活動準備：

1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。

2.幼兒用書第1冊5~10頁。

3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動過程：

1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。

2.教師提問。

a.故事裏有誰？b.雞寶寶爲什麼不開心？c.小白鵝想了什麼辦法？

3.結合故事中的兒歌做動作。

a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的遊戲。

b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的遊戲，喲紀念館手指在對方身體上輕輕地、慢慢地爬動，爬到咯吱窩時忽然加快動作以逗樂。

c.活動中動作要輕柔，就像小蟲子一樣慢慢爬行。

4.看幼兒用書，說一說。

a.故事裏發生了什麼事？她們是怎樣逗樂的？ b.你喜歡誰？爲什麼？

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1、認識紅、黃、藍、綠、紫等顏色。

2、激發父母與孩子之間合作關係。

3、提高孩子動手操作能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

教學重點、難點

1、要以孩子爲主，父母在旁邊協助孩子做。

2、家長要和孩子配合好，注意顏色搭配。

活動準備

1、剪好的短條皺紋紙。

2、固體膠每人一個。

3、 畫有大樹輪廓的畫紙。

4、 做好的大樹和用皺紋紙做成的花。

活動過程

1、出示皺紋紙，引發興趣。

師：今天老師帶來一樣東西，大家看這是什麼東西？

幼：皺紋紙。

師：大家知不知道皺紋紙可以用來做什麼嗎？（拿出做好的大樹和花）

2、認識皺紋紙的顏色。

師：首先咱先來認識一下這些皺紋紙的顏色，看一看老師做的大樹上面都有什麼顏色呢？

師: 看老師還做了一朵大紅花，大家想不想趕緊把這些東西做成呢？

3、教師告訴孩子和家長如何做。

師：首先把皺紋紙放在手心裏揉成圓團，然後塗上固體膠粘在大樹的輪廓裏。家長要提醒孩子注意顏色搭配，可以幫助孩子揉圓團，讓孩子自己塗膠粘。

4、活動延伸：

孩子的大樹做好之後老師教家長也用皺紋紙做一朵花送給孩子。

教學反思

1、 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由於年齡小，手的動作不夠靈活，而用皺紋紙揉圓團孩子基本都能做到，儘管揉的不圓，但都能粘到紙上。

2、孩子和家長都能非常配合的完成本次作品，而且加上延伸環節，家長自己也動手做一朵花送給自己的孩子，以表示獎勵，本次活動非常成功。

2、只要有家長配合，都能做的非常好，而老師幾乎不用指導，只是起到一個引導的作用。

3、因爲有家長的指導，所以不能能很好的反映出幼兒的真實水平，幾乎每個作品都很好。

4、這節課最好是讓孩子自己獨立自主的去完成。

小百科：皺紋是物體表面或皮膚上一凹一凸的條紋。

幼兒園小班教案 篇9

　　一、設計意圖：

幼兒基本都已經學會畫太陽，這節課設計是爲了鞏固我們學過的圓的畫法，並讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。並能嘗試添繪景物。

　　二、活動目標

1.學會在圓形基礎上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。

2.喜歡參與，並能嘗試添繪景物。

　　三、活動準備

1.電腦圖片、教師範畫、美術本、水彩筆；

2.瓜子

　　四、活動過程

1.導入：出示瓜子，問小朋友這是什麼？怎麼來的？是什麼的果實？

（總結瓜子是向日葵的種子）

提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長什麼樣子？

2.出示圖片讓幼兒觀察並提問。（教師引導觀察向日葵的組成。）

①小朋友們我們的向日葵由什麼組成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；

②小朋友們我們的向日葵有一些什麼顏色呢？——黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；

3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應該怎麼畫？請個別幼兒上來用粉筆試一試。引導鼓勵。

4.範畫出示

請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什麼樣子的？並說一說。

5.教師總結向日葵特點，並示範向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。

6.讓幼兒作畫，並鼓勵幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。

7.幼兒作畫，教師巡迴指導。

8.幼兒作品展示，請幼兒說一說自己的畫，並展示在作品展示區。

　　五、活動反思

幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構圖和添繪還需加強。