有關幼兒園教案集錦10篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、瞭解小手本領大，初步培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、獎品若干、皇冠一個。

2、環境佈置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。

活動過程：

一、帶幼兒參觀鞋子王國。

教師導語：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國裏面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒有穿過的鞋子。

二、認識不同鞋，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒認識各種鞋。

教師導語：讓我們來看一看，鞋架上有些什麼鞋子呀？

幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……

教師導語：這些鞋都是誰穿的？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋……

教師介紹部分鞋的名稱及用處。

2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。

教師導語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什麼感覺，誰來試一試？引導幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖着走；

教師導語：穿上媽媽的鞋子回有什麼感覺啊？

幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會走了，會摔跤的。

3、試穿自己的鞋。

教師導語：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？

幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。

引導幼兒說出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。

4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因爲不舒服，也不安全。

三、穿鞋比賽，正確穿上自己的鞋子。

1、教師導語：今天我的王國裏面要進行穿寫比賽了，請我們豆豆班全部小朋友都來參加；那鞋子怎麼穿呢，我也來練一練（講細節、用小手幫忙等）。

2、比賽穿鞋。

要求找到自己的鞋子，在一個空位子坐下穿鞋。

3、得獎品

(得到獎品的可以去幫助慢的小朋友)。

四、結束

穿鞋比賽結束了，小朋友們玩得開心嗎？國王歡迎你們以後再來鞋子王國玩。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.瞭解電話的簡單折法。

2.學先看步驟圖進行摺紙電話。

3.喜愛摺紙活動，體驗成功的快樂。

活動準備

1.課件-照片：打電話

2.電話步驟圖示

3.正方形紙多於幼兒人數

幼兒園課件

活動過程

一、導入

1.出示照片：打電話

（1）你們看這個小朋友在幹什麼？知道 給誰打電話嗎？

（2）你有什麼事想給媽媽打電話嗎？想說什麼？

2.誰能記住媽媽的電話號碼？

（幼兒互相說一說）

二、展開

1.出示摺紙-電話

（1）老師打電話，引起幼兒興趣。

喂，是（本班小朋友）明明嗎？你在幹什麼呢？你想給老師打電話嗎？

（2）幼兒觀察：電話範樣

2.學看步驟圖示

（1）上面的線表示什麼意思？箭頭表示什麼意思

教師演示折法：兩邊向中心線折

（2）四角向後壓折

幼兒討論折法，並發現有困難的地方，老師重點講解。

（3）翻過來沿虛線向後折

（4）輕輕向兩側拉開

我的電話摺好了。

3.幼兒看步驟圖學折電話

（1）幼兒用正方形紙看步驟圖折電話

（2）老師幫助個別幼兒解決難點地方

三、結束

遊戲：我給媽媽打電話

讓幼兒用自己折的電話給媽媽打電話，愉悅心情，體驗成功的快樂。

幼兒園教案 篇3

遊戲目標

1．體驗與同伴一起遊戲的樂趣；

2．初步做到遵守簡單的遊戲規則。

遊戲準備

皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

遊戲玩法

遊戲一：追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反覆將皮球追回並投入紙箱。

規則：每位幼兒每次只能追一個皮球，並把皮球投入指定的箱內。

遊戲二：滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。

規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

遊戲三：找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。遊戲反覆進行，隨着幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

遊戲四：小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨着幼兒興趣的變化，遊戲情節可不斷髮展，如：幫助“小豬”鑽過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。

規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

遊戲五：喂小動物吃飯

在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒裏，鍛鍊投擲和目測能力。

規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

遊戲六：我是小小傳球手

幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球遊戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。

規則：幼兒要先站好，然後依次傳遞，不能越位傳遞。

幼兒園託班遊戲設計：開開心心玩皮球

1．體驗與大家一起玩皮球的樂趣

2．初步做到遵守簡單的遊戲規則。

準備：幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個

玩法：

1．追皮球

在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續朝外扔，幼兒反覆玩遊戲。

規則：每位幼兒每次只能追一個球，並把球投入箱內。

2．滾皮球

幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續玩。

規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

3．找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好後，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。遊戲反覆進行。隨着幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。

規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。

4．小豬回家

幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨着幼兒熟練程度的提高，遊戲情節可不斷髮展，幫助“小豬”鑽過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。

規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

5．喂小動物吃飯

在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒裏，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛鍊目測力。

規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

6．小小傳球手

幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球遊戲更能培養孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協同活動的能力。

規則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、在欣賞了解的基礎上，嘗試用剪、畫、貼的方法制作自己喜愛的面具。

2、喜歡面具，並進行面具舞會，體驗帶上面具跳舞的愉快心情。 活動準備：

1、活動前幼兒曾經欣賞過的面具相應的圖片照片若干。

2、各種材料剪刀、彩紙和膠水、油畫棒等。

3、表演區，（各種圍巾、綵帶、項鍊裝飾物品等等）。

活動過程：

一、開始部分

1、欣賞各種面具的圖片、照片，引導幼兒發現面具的製作方法。 師：小朋友們這是我們欣賞過的面具，你們知道面具是怎麼做出來的嗎？（幼兒回答教師小結）

做面具先要做什麼？再做什麼？做面具要先將眼睛和嘴巴的地方剪空，再畫上或者貼上自己喜歡的圖案，裝上鬆緊帶，面具就做好了，可以戴了（主要根據幼兒自己的經驗對製作面具的過程進行講述。選出其中最好的方案.）

2、小結：剛纔小朋友說出了自己的想法，這些方法都是可以做成面具的沒有挖空的方法，有剪貼的方法還有繪畫的方法都行。

二、基本部分

1、教師引導幼兒相互討論，確定自己的創作主題。

（1）師：今天我們班要開一個化裝舞會，小朋友們都要戴上自己親手製作的面具來參加舞會，你想做一個什麼樣子的面具呢？你準備用什麼方法制作自己喜歡的面具？（幼兒根據自己喜歡的樣子進行自由表述。

（2）引導幼兒從製作動物、人物、植物和水果等面具，漂亮的還是滑稽的等方面進行思考，引導幼兒互相啓發確定自己的創作主題，以及製作的方法等。

（3）引導幼兒觀察提供的材料，瞭解各種材料的作用，（提供各種鮮豔的各色彩紙、線繩剪刀、彩紙和漿糊、油畫棒，裝定機和鬆緊帶等）

（4）幼兒自由進行面具製作，教師進行個別指導。

2、教師交代需要注意的地方。

師：請小朋友在做面具的時候，先想好自己想要的面具，想好是用貼的方法、畫的方法，還是兩種結合的方法制作面具。

師：注意將不用的材料放回原來的地方。

3、幼兒製作，教師指導幼兒完成作品。

教師指導幼兒確定自己要表現的形象，提示幼兒裝飾的方法，幫助幼兒解決製作中發生的困難完成自己的作品。

三、結束部分

1、引導做好面具的幼兒到表演區進行化裝舞會，表演！

2、小結活動情況下課！

幼兒園教案 篇5

活動目標

1.初步瞭解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。

2.通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

活動準備

1.圖片：指甲

2.指甲剪

活動過程

一、初步瞭解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲

引導幼兒觀看自己的指甲。

2.討論瞭解指甲的作用。

小朋友，你知道指甲有什麼用嗎？

小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，

通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛護自己的指甲

1.教師：大家都知道指甲對我們有這麼多的作用，那麼我們應該怎麼保護自己的指甲呢？

2.幼兒進行自由討論並得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，

手髒了要及時洗手等等。

3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎麼樣呢？

小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多髒東西；

經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

三、遊戲：親親指甲鉗

1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什麼呀？這是用來做什麼的呀？

2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

四、延伸活動

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。

(新年教案)我們長大了

設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嚐了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什麼叫“長大”？人爲什麼要長大，爲此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。 幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎麼來到這個世界上的，是怎麼慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中瞭解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能幹的道理。 內容：語常活動：我長大 要求：

1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

2 願意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

3 初步運用比較的方法，瞭解自己的長大，增強觀察能力。 準備：

1 幼兒小時侯的照片、錄象。

2 各類嬰兒衣物等。 活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點：激發幼兒爲自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設計：

（一）情境感知：

1 教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎麼和現在長的不一樣呢？

3小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

（二）操作比較：

1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的`長大。）

3 幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）

4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

（三）觀察發現：

1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在幹什麼？爲什麼要媽媽幫忙？

2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什麼不一樣呢？

3 小結：第一個寶寶什麼事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

4 引導討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什麼兩樣？你學會了什麼新的本領。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

5 小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大後學會更多的本領，比老師的本領更大。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

1、在變戲法的遊戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，並初步學習統計圖形的數量。

2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特徵。

　　活動準備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

　　活動過程：

　　（一）、已有經驗遷移，引發興趣

1、圖形寶寶要來變戲法，變成一隻只可愛的小動物，想一想，可以變出什麼小動物？

2、

幼兒相互討論。

　　（二）、幼兒拼圖，師個別指導。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

　　（三）、探討交流

1、說說貼了一個什麼動物，用了那些圖形？

2、數數每一種圖形用了幾個？

3、想想用什麼辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示

4、全體幼兒統計圖形，師個別指導。

5、幼兒之間相互作檢查。

　　（四）、延伸活動

組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

　　設計意圖：

幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園後，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。如：爲什麼猩猩長得和人很像？爲什麼長頸鹿的脖子會那麼長？大象跑步快嗎？……於是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。

主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成爲所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同佈置在教室的牆面上。

本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒瞭解動物的主要特徵上，通過圖形粘貼成動物，一方面發揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，並初步學習對圖形的統計。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標

1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境，並樂於用漢語去表達。

2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”……

　　活動準備

1、活動室。

2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

　　活動過程

（一）開始部分

播放音樂（《我愛我的幼兒園》），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀，一邊師範用漢語表達。

（二）展開部分。

1、教師引導幼兒一起說：活動室裏有什麼？

引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室裏有什麼？

3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室裏有桌子、椅子、玩具。

教師可根據幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室裏有……

（三）結束部分。

教師通過表揚的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，師：某某小朋友，你說的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？

活動延伸與擴展

利用下午的遊戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，裏面有什麼？

：

1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。

2、激發幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。

3、教師要善於調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。

幼兒園教案 篇8

活動目標

1、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2、樂意嘗試創編歌詞，並根據歌詞做相應的動作。

重點、難點 重點：

能隨音樂合拍地演唱歌曲。

難點：創編歌詞並做相應動作。

活動準備

布袋木偶娃娃一個。

活動過程

一、 激發幼兒的活動興趣。

教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

二、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。

2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作（兩拍一次動作）。

三、組織幼兒創編歌詞，併合拍地做相應的動作。

1、啓發幼兒創編己喜愛的身體動作。

提問：“小木偶除了會拍手點頭，還會拍手幹什麼呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）

2、教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

3、幼兒聽音樂，邊唱變合拍地表演創編的動作。

4、在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創編的動作可增加。如：拍手點頭、拍手踏腳；或拍手點頭、拍手拍皮球、拍手開飛機等。

幼兒園教案 篇9

目標：

1．欣賞散文詩，喚起已有經驗，萌生創作的願望。

2．通過擬人化的表現，再現雨水落在各種物體上往下流的情景。

準備：

1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。

2．水彩筆，蠟琶，畫紙，範畫。

過程：

一、回顧已有經驗

1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什麼地方了?它們落在這些東西上以後又怎麼樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)

2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排着隊，唱着歌，從天上跳下來

玩耍。你們喜歡小雨點嗎?

二、欣賞作品

1．滴答，滴答……小雨點排着隊，唱着歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨傘也當成了滑梯，一個個爭着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

2．小雨點把什麼當成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?

3．小雨點還會把什麼也當成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模仿詩歌裏面的話來說一說。

三、想像繪畫

1．出示範畫，引導幼兒看看小雨點把什麼當成了滑梯，討論應該先畫背景還是先畫小雨點。

2．鼓勵幼兒根據想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

3．引導幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。

幼兒園教案 篇10

活動目標

1.通過活動讓幼兒體驗遊戲的樂趣。

2.初步培養幼兒對節奏快慢的感知能力。

3.在遊戲中鍛鍊幼兒正確的走、跑動作。

活動準備

1.海頓 《絃樂四重奏 雲雀》

2.小鈴1個

活動過程

一、導入

組織幼兒隨音樂邊走圓圈邊讀兒歌做模仿動作：

“小鳥走路飛呀飛，小魚走路遊呀遊，小象走路甩鼻子，

小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳”。

二、展開

1.利用小鈴讓幼兒感知節奏。

教師：今天老師給小朋友帶來了一個會說話的小鈴，

你們仔細聽，它兩次說話的速度快慢一樣嗎？

（教師敲擊小鈴，第一次節奏慢，第二次節奏快。）

2.交代遊戲的玩法。

教師：請小朋友按照小鈴的節奏做遊戲，

當聽到節奏慢的鈴聲時，小朋友就進行走的練習；

當聽到節奏快的鈴聲時，小朋友就進行跑步練習。

3.組織進行遊戲。

（1）教師帶領幼兒學說兒歌：

小鈴小鈴會說話，一會兒快，一會兒慢，

小朋友們仔細聽---

（教師敲擊小鈴，幼兒判斷後回答。）

例如：小鈴說話慢又慢，我們一起走走走；

小鈴說話快又快，我們一起跑跑跑。

然後在圓圈內四散做走或跑的動作進行指導。

（2）教師以鼓勵表揚的方式對幼兒走、跑的動作進行指導：

走時要求上體正直，自然向前走，兩臂自然前後擺動；

跑時要求兩臂屈肘於體側，自然向前跑。

4.以競賽的形勢將幼兒分成兩組進行遊戲。

根據要求聽鈴聲到指定地點取回玩具，教師進一步指導幼兒的動作。

三、結束

小鈴看到小朋友都是聰明的孩子，會聽指令做動作，小鈴還會唱更好聽的歌，咱們一起回教室欣賞吧！活動自然結束。