摩擦起電幼兒園教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的摩擦起電幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

摩擦起電幼兒園教案1

1、活動目標：

1、幼兒感知摩擦起電的現象，初步瞭解塑料摩擦後能吸住細小的東西。

2、激發幼兒對摩擦起電現象的興趣，培養幼兒主動探索更多類似現象的能力。

2、活動準備：

塑料尺子若干把，碎紙屑，大塊的厚卡紙，泡沫渣，毛線頭、細羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。

3、活動過程：

1、先由老師演示給幼兒看。

2、用綢子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上，說明塑料棒不帶電。

3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎紙片，說明成功了。

4、告訴幼兒，因爲塑料棒上有了電才能將紙片吸起。

摩擦起電幼兒園教案2

活動目標

1、知識：通過感知摩擦起電的現象，初步瞭解摩擦起電。

2、技能：通過探索摩擦起電的現象，初步使用記錄的方法。

3、情感：對摩擦起電的現象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。

重點難點活動重點：通過探究探究，發現摩擦起電的現象。

活動難點：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多。

活動準備

經驗準備：

1、能力：幼兒知道用完材料後要收好。

2、認知：幼兒已經認識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質準備：

1、教具準備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。 2、學具準備：三盒不同材質的紙屑，四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。

3、場地準備：小一班活動室。

活動過程

一、開始部分。

1、師：小朋友們大家早上好！我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師， 小朋友們和他們打個招呼吧！

2、師：我們班的小朋友真有禮貌！

3、師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。（出示裝有紙屑的盤子。）

二、基本部分。

1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子裏。

（1）師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子裏，小朋友你們願意幫助他嗎？

（2）師：我們班的小朋友可真熱心！在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意， 不要把紙屑寶寶落在地上。現在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家裏。

（3）幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡迴觀察幼兒是用什麼方法幫助紙屑寶寶搬家的。

（4）師：剛剛我發現，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法。現在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法？

（5）教師提問兩到三個小朋友。

2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

（1）師：小朋友們的想法真有創意，老師這裏也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細地看哦！

（2）教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭髮擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！說完把尺子放在紙屑上。

（3）師：小朋友們看，發生了什麼！

（4）師：哦！原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間後能吸起紙屑， 這個現象叫：摩擦起電。

（5）師：現在請小朋友們去桌子上用老師的辦法幫助紙屑寶寶。

（6）幼兒站在桌子旁邊進行操作，教師指導並觀察幼兒的尺子在經過摩擦之後是否能吸起更多的紙屑寶寶。

3、幼兒再次探索摩擦起電。

（1）師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現在老師要請兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什麼不同。

（2）師：你們發現了什麼？

（3）師：爲什麼一個吸得多一個吸的少呢！

（4）師：哦！原來，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎？

（5）幼兒用尺子再次進行探索。

三、結束部分。

1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家！小朋友們看：畫板上有什麼？

2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。

四、拓展延伸。

師：小朋友們回家以後和爸爸媽媽一起試驗一下，看看這三種材料，哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的！

活動總結

這節課中我的.教態良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富誇張， 沒有在尺子吸氣小紙屑後表現十分激動。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細的檢查每一把尺子，導致試驗的結果不理想，在這節課中，重難點不是很突出。下次要多改進。

摩擦起電幼兒園教案3

活動目標：

1.讓幼兒在實驗中發現摩擦產生靜電的現象。

2.體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。

3.激發幼兒對科學的興趣。

活動準備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

　活動過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什麼辦法可以將紅色盤子裏的紙片移到黃色盤子裏？

　二、玩一玩，試一試。

1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛纔的任務嗎？

2.請個別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實驗：用水彩筆在百潔布上摩擦後吸起碎紙片。

實驗後提問：這是怎麼回事呢？

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦後產生了靜電，可以吸起小紙片，這種現象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的實驗。

1.出示實驗材料，幼兒逐一認識。

2.介紹記錄表，引導幼兒猜想並記錄。

3.幼兒實驗並記錄。

4.引導幼兒講述自己的發現。

四、教師小結。

五、活動反思：

“摩擦起電”是在“做中學”的思想指導下設計的一個大班科學活動，通過觀察、探究、猜想、驗證、發現、記錄、分享與表述，發揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產生靜電有了一個初步的認識，並能體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，基本完成了預設的目標。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今後的活動中，我會注意貫徹“做中學”思想，引導孩子親歷科學探究的過程，並重視與幼兒間的交流。