精選幼兒園教案範文集合7篇

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作爲一名老師，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案篇1

活動目標：

1、學習正確的站姿和幾個基本的手位動作。

2、感受體操的樂趣。

準備：音樂磁帶（站姿、手位練習）

過程：

1、幼兒站成四排，成早操隊形。

2、學習正確的站姿。要求：兩腳併攏站立，雙手自然放在兩邊，挺胸、稍擡頭。

1）教師示範。

2）幼兒練習。（配樂）

3、學習手位：一位——四位

4、配樂練習。

幼兒園教案篇2

活動背景：

晨間活動時，小朋友正開心地玩着遊戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的。”話音剛落，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽着孩子們的交談，我思索着：乘車是生活中很常見的事兒，多數孩子都有乘坐公交車的經驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢？於是設計了本次活動，旨在讓他們在輕鬆愉快的遊戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。

活動目標：

1.回憶經驗，瞭解乘車中的文明守序行爲。

2.嘗試根據圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。

3.樂意做文明小乘客，並願意積極維護文明乘車秩序。

活動準備：

乘車圖片四幅‘道具：領帶、紅領巾、書包、柺杖、手提包、公文包、方向盤；磁帶、錄音機

活動過程：

一、通過談話，瞭解文明乘車行爲

1.共同回憶乘車經歷。

師：小朋友，你乘過公交車嗎？你乘公交車去過什麼地方？

幼：我乘公交車去鄉下外婆家；我去步行街是坐公交車的……

師：平時，我們在什麼地方乘公交車？

幼：汽車站、路邊的站臺。

2.運用圖片再現場景。

師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什麼？

幼：要投幣；要刷卡；找個位置坐下來。

教師根據幼兒的回答出示圖1，並小結：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。

師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情？

幼：有乘客主動給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……

師：那怎樣的行爲纔是文明的呢？

幼兒回答時教師出示圖2、3，並小結：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂裏不大叫，講衛生懂禮貌，安安靜靜秩序好。

師：車到站了，你是怎麼做的？

幼：下車的時候不要擠；先讓別人下車再走。

出示圖4，小結：下車時不擁擠，先下後上不忘掉，做個文明的好寶寶。

二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲

1.師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？

幼：說給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行爲，我們要提醒他們。

2.引導幼兒根據圖片內容爲歌曲填詞。

師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？

（1）教師示範編唱第一段，幼兒瞭解填詞方式並學唱。

（2）引導幼兒根據圖片內容填詞，並演唱。

（3）用多種方式完整演唱歌曲。

（4）用錄音機錄下幼兒歌聲。

三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣

師：嘀，汽車開過來啦！

幼兒隨着音樂用小椅子拼搭8路公交車。

師：我們都到站臺上來準備上車吧。

師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的遊戲。將讓座行爲滲透到遊戲中去。

幼兒園教案篇3

一、教學目標(三維)：

(1)知識與技能：學生通過聽、看，知道“下壓式”傳接棒的方法，在原地練習和慢跑行進間練習中掌握“下壓式”傳接棒的手形、傳棒時機和互相配合的口令。

(2)過程和方法：從觀察、聽講到模仿實踐，學生由易到難、由靜態到動態地掌握傳接棒技術，並在4*50米比賽中檢驗掌握情況。

(3)情感、態度、價值觀：學生能認真學習新的技術，培養集體主義和互相合作的精神，在學習中大家能互相配合，注意力集中，爲小組榮譽和集體利益而奮鬥。

二、教學內容

(一)開始整隊部分省略

(二)接力棒導入：大家一定看過奧運會上4*100米接力跑吧?爲什麼放在最後一個項目?因爲緊張、激烈、扣人心絃，試想，世界上跑的最快的幾個人聚在一起，4人組成一隊接力看誰跑的快，這是多麼激動人心的比賽!(手拿接力棒)，並不是100米跑的最快的4個人在一起就能在4*100米中獲勝，原因就是這根接力棒。出色的速度+優異的傳接棒技術=冠軍。我們今天就來學傳接棒技術。

(三)熱身操：音樂《拍手歌》

(1)每人一根接力棒，四列橫隊散開站位

(2)持接力棒，跟老師一起跳熱身操，墊步跳起

“如果感到幸福你就拍拍手”——接力棒輕打手心;

“如果感到幸福你就伸伸腰”——雙手抓接力棒後仰;

以此類推完成跺跺腳、彎彎腰、互相擊棒、“炒蠶豆”等，有棒的熱身操讓學生對棒產生手感，並通過雙人操增加學生之間的交流，輕快的音樂使課堂氛圍融洽和睦。

(四)學習傳接棒技術

(1)教師講解、示範“下壓式”傳接棒動作：持棒動作、接棒手形、抓棒部位、傳接棒時的口令等。傳棒時：手持棒的後端，由上而下輕輕下壓給對方，讓棒的前端壓在四指和手心聯合處，並且高聲喊“給!”;接棒時：手臂伸直，自然置於身後，手心向上，虎口向後，四指併攏，在傳接棒過程中手臂不晃動，聽到“給!”信號迅速抓棒。

(2)明確左右錯位站立：右手給左手，左手給右手，類推。

(3)原地練習：學生4路縱隊錯位站立，間距一臂，排尾同學每人拿6根接力棒，聽到哨音向前傳棒6次。老師巡迴糾錯，結束後再次講解、示範、糾錯，調換方向後練習4次。

(4)慢跑中4人一組練習傳接棒：老師語言引導，容許同伴發生小失誤，出現失誤小組討論如何改進，商量好如何站位、前進的速度以及在不斷實驗中充分利用“接力區”，儘量在不影響速度前提下用足區域。教師巡迴指導，表揚做的好的小組，在集合時集中點評，重點強調“接力區”的有效利用和傳接棒時“給!”的時機。增加人與人的間距，提高速度，學生多次練習。

(5)“十”字接力跑(4*50米跑)

安全提醒：1、小組預先設計好左右站位，避免本隊人員相撞;2、“接力區”

用標誌筒隔好;3、跑完後立刻到圈內，不允許逗留在路線上;4、超越別人必須在外側，不能故意干擾別人。

進行比賽：1、分好組，用標誌桶隔出等候區、“傳棒區”;2、老師計時，給每小組作好記錄;3、每次比賽後及時提醒糾正一些違規行爲;4、一次比賽後宣佈成績，小結情況，再比一次;5、集合小結，再次講解、示範，複習傳接棒技術。

(6)遊戲：擡花轎送球

方法：兩人擡轎，1人坐轎，坐轎的同學手持乒乓拍，託乒乓球，遊戲開始後擡着轎子饒過一個障礙到終點，然後交換角色回到起點。

規則：1、如在中途乒乓球落地，要在失誤地點重新放好乒乓球繼續比賽

2、不能借助手或其他東西觸碰到乒乓球

3、三人輪換，看哪個小組總時間最短

(7)放鬆、總結略

幼兒園教案篇4

活動目標：

1、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節的變化。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

《小兔家的窗》掛圖

活動過程：

一、出示圖片一，引起幼兒對活動的興趣。

1、今天老師帶來了圖片，我們來看看圖上有誰？（小兔）除了小兔還有什麼？（蘿蔔房子、雪、風）等等

2、小兔住在哪裏呢？（小兔住在蘿蔔房子裏）小兔在蘿蔔房子裏挖了個什麼呢？（窗洞）

3、那你知道現在是什麼季節嗎？（冬天）你是怎麼看出來的？（引導幼兒從雪花、北風上說出冬天到了。）

4、小兔住在房子裏怎麼樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）

5、小兔的房子沒有窗子，冷得發抖怎麼辦呢？請小朋友想想辦法。（找樣東西，裝在窗洞上，擋住風雪。）

教師小結：小兔用大蘿蔔做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在裏面，冬天到了，北風呼呼地吹，大雪飄呀飄，小兔冷得發抖。它看着窗戶想找樣東西，裝在窗洞上，擋住風雪。）

6、請幼兒集體講述圖一內容

我們一起來把這幅圖連起來說說，看誰的聲音最好聽。

二、出示圖片二，引導幼兒觀察講述。

1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來到了哪裏呢？（小河邊）它看見小河裏的水怎麼樣了？（結冰了）

2、小兔想到了什麼辦法？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在窗洞上。）

教師小結：小兔來到小河邊，看見小河結冰了，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上。

3、請幼兒個別講述

誰會把這幅圖說說呢？（請幼兒個別講述）

三、出示圖三，引導幼兒觀察講述。

1、窗子裝好了，小兔在幹什麼？（喝茶）它會冷了嗎？（不會）對了，小兔的窗子裝好了，擋住了風雪）

2、小兔看起來怎麼樣呢？（高興）小兔高興的在幹嘛呢？（拍起手來）

教師小結：小兔的窗子裝好了，擋住了風雪，現在小兔不冷了，它高興的拍起手來。

3、請個別幼兒講述

誰來說說這幅圖。（請個別幼兒講述）

四、出示圖四，引導幼兒觀察講述。

1、冬天過去了，春天來了，小兔家的房子有什麼變化呢？（我們一起來看看）

2、你看到小兔家的房子有什麼變化？（窗子不見了）地上只剩下什麼呢？（一大灘的水）

3、小兔家的窗子怎麼會不見了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）

4、小兔從外面回來，發現窗子不見了，怎麼樣了？（傷心的哭了起來）

5、請小朋友想想辦法怎麼樣幫助小兔？請個別幼兒回答

6、小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什麼呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）

7、引導幼兒集體講述圖四內容。

小熊貓想的辦法真好，我們一起來說說這圖幅好嗎？聽聽誰的聲音最甜，最好聽。

五、教師完整講述圖片內容。

1、請小朋友聽聽老師把這四幅圖連起來完整的說說，看看哪個小朋友的小眼睛一直看着老師，並且聽得認真。

“小兔用大蘿蔔做了一間房子，還挖了一個窗洞，它就住在裏面，冬天到了，北風呼呼地吹，大學飄呀飄，小兔冷得發抖，想找樣東西裝在窗洞上，擋住風雪，它走到小河邊，看到小河結冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上。窗子裝好了，擋住了風雪，小兔不冷了，它高興的拍起手來。春天到了，天氣慢慢的變暖和，小兔從外面回來，發現窗子不見了，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來。小熊貓走路對小兔說：“春天，天氣變緩和了，並就會融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧。”

2、請個別幼兒講述。

剛纔小朋友聽的可認真了，誰會把這四幅圖連起來說說呢？（請一幼兒完整講述）

4、集體講述

我們一起來邊看圖，邊把這四幅圖連起來說說好嗎？用小朋友最好聽的聲音講給老師和爸爸媽媽聽好嗎？

六、取名字。

你喜歡這些圖片嗎？可是，這些圖片還沒有名字呢？請小朋友幫它取個好聽的名字，好嗎？老師要看看誰是最愛動腦筋的好孩子。（小兔家的窗）

活動延伸：

老師把這些圖片放在圖書角，等下區域活動時，看着圖講給你的爸爸媽媽聽好嗎？理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

幼兒園教案篇5

　教學目的：1、學習畫大象和長頸鹿的體形和簡單動態。

2、發揮自己想象，用繪畫表現大象和長頸鹿摘果子比賽的故事情節。

　教學準備：認識大象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干

教學過程：

1、猜謎語：導入活動，激起興趣

2、講解示範，畫大象和長頸鹿的基本特徵和簡單動態。

重點演示大象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細長的尾巴。長頸鹿的細長的腿，伸長的脖子和昂起的頭的動態。

3、出示圖片幼兒自由觀察、欣賞

4、幼兒自由繪畫，教師輔導。

5、講評、觀賞作品

（1）讓幼兒分組講述自己所畫的故事情節。

（2）展示幼兒作品，請大家互相觀賞並說說自己最喜愛的'畫，請小朋友推選出小作者來講述他們自己編的畫的故事內容。

幼兒園教案篇6

　　活動準備：

大畫謎四幅，小畫謎人手一份。

　　活動過程：

一、用“猜謎語”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的願望

1、教師朗誦謎語：“沒有手來沒有腳，揹着圓房慢慢走，要是有誰碰了它，趕緊躲進房裏頭。”請幼兒猜猜這位“小客人”是誰?

2、幼兒猜出謎底——蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，並套在手上。師：剛纔小朋友是聽着老師念謎語猜出謎底的，今天“小蝸牛”要我們看着圖畫猜謎，也就是“猜畫謎”。

二、出示第一幅“畫謎”，引導幼兒仔細觀察，並猜猜講講畫謎的內容和特點

1、師：這張圖你們見過嗎?圖上有什麼?小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的?爲什麼這張圖要叫“畫謎”呢?

2、鼓勵幼兒找一找，數一數個圖象重疊並塗有顏色的部分。

三、出示第二幅“畫謎”，啓發幼兒快速地猜猜講講畫謎內容，並自選畫謎中的某一圖象說句短句

1、讓

幼兒猜猜講講畫上有什麼?

2、啓發幼兒自選一樣喜愛的東西。並運用學會的形容詞、量詞說句短句。

四、出示第三幅“畫謎”，鼓勵幼兒用其中兩個或三個東西的名稱，串成一句有趣的句子

1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來，可串成一句有趣的話。

2、幼兒仔細觀察畫謎後，講述自己串成的短句，教師注意幫助個別幼兒克服口語中突出的語病，指導幼兒用完整的句子連貫講述。

五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”，進一步提高幼兒猜猜講講的興趣。

1、請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什麼，並把其中的一些東西組合起來，編成一個有趣的故事，講給同伴聽。

2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的故事。

六、結束活動

師：猜畫謎，真有趣，樣樣東西疊一起，小朋友，看仔細，會猜會講真聰明。

　　活動目標：

1、通過猜猜、想想“畫謎”，激發幼兒聽話與說話的興趣。培養幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內容。

2、發展幼兒觀察力和想象力。

3、提高個別幼兒尋求新經驗的好奇心。

幼兒園教案篇7

閱讀是開啓孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道。爲進一步推進閱讀活動在我園以及每個家庭的深入，結合4月23日世界讀書日，我園將開展＂大手拉小手，牽手共閱讀＂爲主題的幼兒園讀書節系列活動。

一、活動目標：

1．藉助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實踐與研究》，營造濃濃的＂大手拉小手，牽手共閱讀＂的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。

2．通過閱讀活動，提高我園教師的師德修養和綜合能力，讓書成爲教師成長的伴侶。

3．鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，爲幼兒的終生學習打好基礎。

4．調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現家園合作。

二、活動主題：

大手拉小手，牽手共閱讀

三、活動時間：

20xx年3月——12月

四、活動對象：

全體教職工、幼兒及幼兒家長。

五、活動組織機構：

組長：

副組長：

組員：

六、活動內容：

（一）教師讀書活動

1．倡導教師與好書爲伴。學期初，要求教師制定個人讀書計劃，每學期至少認真閱讀一本教育的書籍，如《做幼兒喜愛的魅力教師》、《聽，那成長的拔節聲》、《愛和自由》教育經典書籍等，不斷充實自我。五四節，開展教師個人自主推薦、幼兒園購書贈書活動。

2．開展閱讀感悟交流。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啓發的語段摘錄下來（可以是手抄摘錄也可以電子摘錄），並針對有關的內容聯繫自己的生活、工作實際及時記錄感受，如每月一次的《幼兒教育（教師版）》閱讀感悟交流：本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹，闡述喜歡的理由（提煉式），該文給予我的教育教學啓示，同時上傳新教育博客，相互學習、相互點評。

（二）班級讀書活動

1．班級開展＂閱讀＂活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個溫馨小故事。並通過週二、週四的＂小喇叭＂廣播展示閱讀活動開展情況，每學期評選巧嘴巴寶寶。

2．完善班級＂圖書角＂，同時在幼兒園公共區域創設＂快樂書吧＂，多形式、多渠道收集幼兒類圖書，實現班級幼兒圖書分享的快樂，擴大閱讀面。引導幼兒積極參與＂我的圖書大家讀＂活動，由幼兒園發出倡議，每位教師、幼兒和家長捐一到兩本圖書，充實圖書區域。

3．中大班要發揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。將損壞的圖書進行整理，各班要定期更換圖書，保持圖書整齊乾淨。

4．利用廢舊材料，通過家長、幼兒共同收集、製作，開展書籤徵集評選活動，並將獲獎作品展示在＂快樂書吧＂背景牆。

（三）親子共讀活動

各班以家長委員會爲紐帶，向家長髮出倡議，號召全體家長積極投身到＂大手拉小手，牽手共閱讀＂的活動中來。印發《小博士幼兒園讀書節給家長的溫馨提示》和《親子閱讀經典故事推薦（10個）》，進行宣傳發動。

1．建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書櫃。倡導家長在幼兒過生日、過年時以書爲禮。

2．建議家長將每天睡前半小時定爲＂全家總動員＂，開展每天晚上30分鐘＂親子共讀＂，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫親子共讀日記。母親節前夕開展＂感動校園十佳愛心媽媽＂評選，兒童節期間將開展＂親子繪本講讀＂比賽。

3．利用班級網頁、家長qq羣及家長學校，分享交流親子閱讀體會，並進行好書推薦。

七、其他事項：

1．做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作。