關於幼兒園小班教案模板7篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.能初步理解故事內容並對畫面進行一定的描述。

2.學會設計合理的運動計劃表，知道運動有益於身體健康。

活動準備：

課件、圖畫書、運動計劃表活動過程：

一、談話導入活動

1、你們生過病嗎?生病時有什麼感覺？

2、你知道人爲什麼會生病?

3、怎麼樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運動）你喜歡做什麼運動？

教師小結：只有自己多做運動，纔會身體好。但是，運動過少和運動過多都不好做運動要適當。

二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：

1、牀上躺着誰?坐在旁邊的是誰?她有什麼感受?她會怎麼辦呢?

2、他們把誰喊來了?你怎麼知道他是醫生?他手上拿着什麼?上面寫了些什麼？

3、這些人是誰?轎子是用來幹什麼的?

4、星期一王子帶國王去幹什麼?你看到國王與王子有什麼不一樣?他們爬到山頂看到了什麼?國王怎麼說?

5、這是星期幾?誰陪國王幹什麼去了?國王怎麼說?

6、你們覺得國王的病好了嗎?爲什麼?其他的人都怎樣了?國王因爲不運動生病了，但其他人運動了怎麼還生病呢?

7、國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫生聽了國王說的話會怎麼說?星期一到星期日其他人幹了什麼?他們怎樣了?

8、後來國王怎麼樣了?國王的轎子呢?國王在做什麼?

9、國王的病好了嗎?從哪裏看出來的?

10、教師完整講述故事，完整感受故事的內容。

三、設計“我的運動計劃表”

1、小朋友也要天天做運動，才能保持健康啊。我們來自己設計一張“運動計劃表”吧。

要求：每天的運動都要不一樣。

2、幼兒自己設計“運動計劃表”，教師巡迴指導。

3、展示與交流幼兒的作品。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、對常見的蛋感興趣，激發幼兒愛吃蛋的情感。

2、瞭解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

3、知道幾種常見的蛋的名稱，初步瞭解不同的蛋有相同的結構——蛋殼、蛋清、蛋黃。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

5、體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

重點：知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

難點：初步瞭解不同蛋有相同的結構。

活動準備：

物質準備：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數與幼兒人數相等；碗3個，盤子、毛巾若干，輕音樂；《愛吃蛋》歌曲視頻；煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油；相機；會生蛋的動物圖片。

知識準備：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

活動方式：

集體、個人

活動過程：

（一）導入：遊戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋裏面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，並猜一猜摸到的東西是什麼？激發幼兒的興趣。

引導語：小朋友，今天老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什麼？請你們伸進小手去，摸一摸、猜一猜吧！

提問：你摸到的東西有什麼感覺？（硬硬的、滑滑的）你猜到是什麼了嗎？（蛋）

評價語：

硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯！

硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對！

蛋——哦，你猜對啦，就是蛋！你可真棒！

滲透蛋有大小之分：小朋友們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做遊戲吧！首先請小朋友們每人拿一個蛋吧！一定要輕輕地、小心翼翼的拿，千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小朋友的蛋，誰拿的蛋是最小的？誰拿的蛋是最大的？誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大？

（二）展開：

1、認識蛋的外形。

引導語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎？

提問：你拿的蛋蛋殼是什麼顏色的？

小結語：原來有的蛋大、有的蛋小；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋（出示課件）……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？

2、蛋與媽媽一一對應。

（1）引導語：瞧，有三個媽媽找不到自己的蛋了，讓我們一起來幫幫他們吧！（出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋，幼兒通過傾聽，出示蛋。）

提問：誰拿着鵝媽媽的蛋？誰拿着鵪鶉媽媽的蛋？誰拿着雞媽媽的蛋？

小結語：媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋，謝謝大家！

（2）簡單瞭解會生蛋的動物。

引導語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（幼兒自由答）

出示課件。

小結：世界上有很多動物會生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇！（哦，小朋友，蛋有些累了，讓我們先把他們放到小盤子裏吧！）

3、認識蛋的內部結構。

引導語：我們剛纔瞭解了許多關於蛋的知識，那老師想要再考考小朋友，你們知道蛋裏面是什麼樣的嗎？那我們可以怎樣看到蛋的裏面？（幼兒回答）

小實驗：（相機輔助）

（1）生蛋（將生蛋打在碗裏，每種蛋打一個。）

提問：每個蛋裏面都是一樣的嗎？（是）

小結：雖然蛋的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼裏面有蛋清、蛋黃。生雞蛋裏面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

（2）熟蛋（教師做煎蛋）

引導語：那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什麼樣的？（教師操作，煎雞蛋。）

小結：蛋熟了之後，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

4、蛋的營養。

引導語：小朋友們，你們知道嗎？蛋特別的有營養，含有豐富的蛋白質、脂肪和維生素，而且也特別的好吃，有一首歌曲就是讚美蛋的，讓我們一起聽一聽吧！（小朋友們來吃蛋，蛋類食物最營養；滷蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康；小朋友們來吃蛋，蛋類食物最好吃；蛋餅蛋糕和蛋花湯，天天吃蛋身體棒；噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小朋友們來吃蛋，天天吃蛋身體棒！）

小結語：哦，原來蛋可以做出那麼多好吃的食物，看的我都流口水啦！多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎？

（三）結束：請幼兒動手剝雞蛋。

引導語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋吧！（播放輕音樂。）

活動反思:

蛋是我們生活中經常看到的，也是孩子們生活中經常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不瞭解蛋的名稱及結構特徵，所以爲了讓幼兒進一步認識蛋，我設計了此次觀察認知型的科學活動。並讓大大小小的蛋來激發幼兒對生活中科學的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分；難點是如何讓孩子發現不同的蛋有相同的結構。

在活動中我引導幼兒通過比蛋（認識不同的蛋）——打蛋（瞭解生蛋及熟蛋的內部結構）——吃蛋（激發幼兒愛吃蛋的情感）來突破重點和難點。並引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認識蛋。整個活動，孩子們的探索願望還是很強烈的。活動後，我們預引導幼兒瞭解更多會下蛋的動物，加深他們對事物的探索的樂趣。

幼兒園小班教案 篇3

［遊戲目標］

１、在幼兒感受理解音樂的基礎上，能根據音樂曲調的變化做遊戲。

２、能用動作創造性地表現小兔子和狐狸的音樂形象，培養幼兒活潑開朗的性格。

３、能遵守規則玩遊戲。

４、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

［遊戲準備］

１、事先教會幼兒歌曲《快樂的小兔》。

２、小兔子頭飾若干，狐狸頭飾６個，樹叢圖片一幅。

３、錄音機一臺，磁帶一盤。

［遊戲過程］

１、通過講故事《狐狸和兔子》，激發幼兒遊戲的興趣。

２、學習音樂遊戲。

（１）完整欣賞兩段音樂。

提問：這兩段音樂，哪一段是表現小兔子的音樂，哪一段是表現狐狸的音樂，爲什麼？

（２）分段欣賞音樂，並啓發幼兒創編動作。

①欣賞表現小兔子的音樂。

②啓發幼兒用動作創造性地表現小兔子的音樂形象。

③請個別幼兒園示範動作。

④欣賞表現狐狸的音樂。

⑤啓發幼兒用動作創造性地表現狐狸的音樂形象。

⑥請個別幼兒表現自己的動作。

３、教師講解遊戲玩法，交代遊戲規則：當狐狸出現時，小兔子們要馬上跑回家或者躲到草叢裏蹲下不動。

４、幼兒玩遊戲。

（１）教師扮狐狸，幼兒扮小兔子玩遊戲。

（２）請幾名幼兒扮狐狸，教師和其他幼兒扮小兔子，強化遊戲規則。

５、小結遊戲情況。

幼兒園小班教案 篇4

教學目標：

1、喜歡聽、讀古詩《小池》。

2、瞭解古詩的`主要內容，感受詩中初夏的美麗景色。

教學準備：

1、與古詩內容相符的《小池》圖片。

2、古詩《小池》VCD。

3、與古詩內容相符的圖譜。

教學過程：

一、幼兒背古詩《春曉》，教師：剛纔我們背的古詩描寫的是春天的景色，今天我們要來學一首描寫夏天景色的古詩。

二、教師出示《小池》圖片，引導幼兒觀察。

教師：今天老師帶來了一幅非常的畫，你們來看一下，這幅畫上你看到了什麼？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什麼花嗎？（荷花）山上有一個洞，從洞裏流出一股泉水，（泉眼，幼兒跟讀）泉水靜靜地流着，池塘邊的樹在柔和的日光照射下，在水上出現了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面，你看那調皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美？

三、幼兒學念古詩。

1、教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景後寫下了一首詩，這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。

2、教師講解古詩的意思，邊講解邊出示圖譜。

3、引導幼兒聽古詩《小池》VCD一遍。

4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。

5、幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數遍。

幼兒園小班教案 篇5

目標：

1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2．能感受笑的情緒。

準備：

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1．感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?爲什麼?

2．欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲裏唱了什麼?

3．幼兒學習有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱着哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附] 歌曲

寶寶笑了

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1.能仔細觀察周圍環境以及身體上的各種洞，並且初步瞭解一些洞的用處。

2.通過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.體驗解決問題的成就感。

教學準備：

PPT，簡筆畫，小人，圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

活動過程：

一．發現周圍生活環境中的洞

1.找“洞洞”遊戲

師：今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦！你們看到過洞洞嗎？在哪裏看到過洞洞呢？

你們看，這是什麼？原來是洞洞王國的大門，等下我們鑽過這個洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國後，你們要仔細找找哪裏有洞洞，這些洞洞是用來做什麼的哦！聽清楚了嗎？

發出敲鈴鐺的聲音。

師：這個是什麼聲音？這個是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個鐘聲後，你們一定要馬上做到座位上，因爲國王要講話了。聽清楚了嗎？

幼兒自由探索和談論。

2.說說自己找到的洞

敲鈴鐺，讓幼兒做好。

師：你找到了什麼洞呢？你知道這個洞是用來做什麼的嗎？

師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪裏，這個洞洞可以用來幹什麼？

師小結：恭喜你們找到了那麼多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害!

二、發現身體上的洞

師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

什麼是身體洞洞？

到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問後面的老師，找到後就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！

幼兒探索操作

師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來幹什麼嗎？

師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來幹什麼的。

教師閱讀繪本

師小結：哦，原來我們的身體裏也有那麼的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體裏的髒東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！

三．變洞洞遊戲

音樂聲起

1.用自己的身體變洞洞

師：你們幫助國王找到了那麼多的身體洞洞，他要和你們一起玩遊戲了哦！先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鑽一鑽。

你們能變出一個洞洞來，讓我來鑽一鑽嗎？

我來變出一個洞洞，請你們來鑽一鑽好嗎？

反思：

我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經驗和情感是自我建構的過程，我能把握幼兒的學習特點，創設讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達的環境，創設幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

小百科：洞指物體上穿通或深陷的部分。

幼兒園小班教案 篇7

小班健康活動：根據冷熱穿脫衣

說明

幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由於幼兒的生活經驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由於成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養幼兒的生活能力。隨着大班幼兒認識能力的發展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。

目標：

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關係,並知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。

2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

二、重點與難點

讓幼兒理解：出汗受涼爲什麼容易引起感冒生病？從而學會根據身體的冷熱,及時地穿衣服。

過程：

1．感知討論

通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿脫衣服。

（1）集體看圖討論,建議提問：圖片上小朋友爲何生病？爲什麼出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？

（2）提供一下、溼小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣溼透受涼。

2、實踐操作

（1）在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿着過多,再熱再脫。另外,活動結束後,也要馬上穿衣服,以免受涼。

（2）在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發揮幼兒的靈活性、主動性。

3．強化鞏固

（1）可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？

（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂於幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能 力。

（3）在日後的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。