【實用】幼兒園教案彙總5篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、通過觀察，感受正確站姿的美感

2、通過練習，讓幼兒掌握正確的站姿

活動準備

掛圖、腳印兩副(男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩隻腳印距離拉開大概與肩同寬，女孩的兩隻腳印併攏在一起或腳跟併攏腳尖向外打開)

活動過程

(一)、熱身活動：

(1)遊戲模仿小動物、分男女孩各一組入場

遊戲規則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫遊喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟着歌聲有節往前走。音樂停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。

(2)師生互相問好：

動作：站在自己的座位前，雙腳併攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度

語言：老師先說“小朋友們你們好，我是來自禮儀王國的XX老師”幼兒回禮：“XX老師好!”

(3)師：“小朋友們請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了!”

(二)導入活動：

師：“六加一幼兒園剛剛評選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰被當選啦!”

(三)基本活動：

1、學習正確站姿：

(1)出示掛圖，讓幼兒觀察

師：“這三名小朋友是剛剛被選評選出來的禮儀小明星，因爲他們的站姿特別漂亮，那小朋友們請仔細觀察，他們是怎麼站的?”

小結：頭不歪，眼睛平視;肩膀自然放平，雙臂自然下垂;請男孩：兩手自然放在體側，兩腳打開，大概與肩同寬;請女孩小手伸出來，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然後咬在一起，腳併攏，彎彎腰。(教師示範標準站姿)

(2)請小朋友分別模仿一下，看誰模仿的最像

(3)播放課件圖片，學習小女孩的另一種站姿：

A、請幼兒觀察圖片，並總結：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側，兩腳併攏。

B、請小女孩再一次模仿，看誰最像

2、練習正確站姿：

出示鞋墊，師：“老師這裏有兩雙附有魔力的腳印，誰站上去，誰的站姿就會變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢?”請幼兒練習正確站姿。

4、播放課件，學習三字經：

(1)教師逐句教幼兒兒歌，並解釋含義

(2)幼兒跟讀兒歌，學習禮儀動作

(四)結束活動：

播放課件的“禮儀三字經”，學習兒歌：

(1)第一遍，欣賞

(2)第二遍，幼兒跟唱

(五)延伸活動：

播放課件，判斷正誤：

看看圖片中的小朋友的站姿對嗎?如果不對，請你幫忙教教他吧!

第一張：錯：彎腰駝背，腳呈內八字

第二張：錯：摳手指

第三張：錯：撓癢癢

第四張：錯：挖鼻孔

第五張：錯：彎腰駝背

第六張：對

第七張：對

幼兒園教案 篇2

彎彎的小橋

活動目標

1、嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子；

2、體驗幫助別人的快樂。

活動準備 水彩筆、操作材料若干、

活動過程

一、小動物去小熊家做客

1、今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

2、引導幼兒觀察討論：

誰來了？（小兔）小兔走過了一座小橋，這座小橋是什麼樣子的呢？

誰來了？（小貓）小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什麼樣子的呢？

又有誰來了？（小馬）小馬也走過了一座小橋，它經過的這座小橋又是怎樣的呢？

二、這三座橋有什麼一樣的地方？

（都是彎彎的）

有什麼不一樣的地方？（高度不同）

三、小動物們走過了彎彎的小橋

1、現在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋。

2、請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。（彎彎的高高的小橋）

用動作表現彎彎的小橋

3、幼兒操作

三、幼兒操作，教師提出要求：

1、小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎麼辦呢？

2、你們願意幫助它們造彎彎的小橋嗎？可以自己選你想幫助的小動物。

3、幼兒自己操作

四、小動物過小橋

1、請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎？爲什麼？（幫助了小動物）

小動物們也很開心，他們現在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

2、小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢？

下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、會唱歌曲《秋天》第二段

2、引導幼兒創編不同動作表現樹葉飛舞的景象。

3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

準備：落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹佈置與牆上

過程：

一、聲音練習

1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。

2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙。。。。。。）

那我們一起來唱唱看。

二、複習歌曲第一段

小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關於小樹葉的歌吧。聽！（音樂前奏響起）

帶領幼兒唱歌曲第一段。

三、新授歌曲第二段

小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪裏去了？（飛到地上去了）

到地上去幹什麼去了呀！（去地上休息起去了）

原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

帶領幼兒唱歌曲第二段。

第二段和第一段有什麼區別嗎？

第一段是很優美的，很輕快的，第二段是輕輕的。

四、動作創編

老師剛剛看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的`動作，我們一起來做做看好嗎？

（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）

小樹葉累了，去休息一下吧！

老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎麼飛的？

（請幼兒講講）

那小樹葉到底是怎麼飛的呢，我們來擡頭看看（樹葉飄落）

快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎麼樣下來的？

（請幼兒說說小樹葉是怎麼飛下來的）

請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做遊戲。

音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。

小樹葉累了要休息了。

五、延伸活動：

落葉歸類

落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

幼兒園教案 篇4

教學目標

1、瞭解中文發音的四個聲調；學習三個詞彙

2、要求記住並且發音準確。

教學方法

口語，面對面教，有適當的肢體語言。輔助卡片，使得教學更生動。跟讀法。

教具準備

卡片，PPT。

教學設計

在聲調教學方面，我認爲聲調的教學順序應該是：

第一聲→第二聲→第四聲→第三聲。

教學內容

第一聲：當讀第一聲的時候，要用自己最高的聲音來讀。保持高度從頭到尾。我們的第一聲就像高音歌唱家在開嗓子（自己學一學高音歌唱家，唱一唱給學生聽）。老師教讀“媽”、“喝”、“西瓜”。

第二聲：這個聲調是向上揚的，就像英語中表示疑問的時候會問“what？”，語調是差不多的（這裏會配上相對誇張的表情，手指也會做一個向上揚的動作，來教學生讀á）。老師教讀“玩”、“牀”“學習”。

第四聲：其實這個聲調在英語中應該更多的是用於語氣比較強烈的單詞或者句子，所以可以從這方面英語單詞的聲調入手，比如說“no！”、“hey！”，告訴他們這個調子就是我們拼音中的第四聲。老師教讀：“再見”、“謝謝”。

第三聲：讀第三聲時時要分成兩個階段。第一個階段是從第2個高度下降到第1個高度；又從第1個高度上升到第4個高度。所以我認爲在教完了前面三個單一聲調再教第三聲，會比較容易。可以用“第一聲+第三聲”，如：“斑馬”，“方法”。

在教學的時候一定要用上手勢，讓學生養成做手勢的習慣，也可以起到輔助教學的作用。平時比較常用的第三聲的詞有“好”，“走”，“我”，“你”等。

在教每一個聲調的時候，都會配合着讓學生自己在本子上多寫幾遍，讀的時候也要帶上相應的手勢。而且在教詞組方面，也儘量選擇了比較簡單的，平時會用上的詞，使用頻率高的話，學生就能記得比較勞。

當然，爲了提高學生的學習興趣也會有遊戲。先給學生兩分鐘的時間自己或者相互練習，然後同學們一起齊聲讀一遍四個聲調，再開始做遊戲。遊戲分爲兩組，每組三個同學，一組聽第一聲，另一組聽第四聲，聽到屬於自己組的聲調就劃“正”字。學生輪流寫，每個學生每次只能寫一個。對得多的組就有獎勵。

課後作業

給學生布置幾個詞彙，讓學生回家練習，並且把詞彙的拼音和聲調都默寫三遍。第二天到校後以同桌爲單位，相互之間讀這幾個詞彙，然後把作業交上來。

幼兒園教案 篇5

活動設計

“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對於動物的認知應該從小班的外貌特徵進入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結合，讓孩子們根據自行車的特徵配對相應的動物。

活動的第一個環節是通過拼版遊戲導入的，目的是爲了讓幼兒對字形成的各個部分有所瞭解，以便於後來孩子們在觀察之後有話可說；第二個環節是通過PPT的形式讓孩子們根據對自行車的詳細觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環節是通過遊戲配對的形式，讓孩子們進一步瞭解動物是根據自己的身體特徵來選擇自行車的。最後一個環節是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。

活動目標

1、用完整的語句表達觀察到的畫面內容和自己的猜想。

2、根據自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。

活動準備

1、自行車拼板一套。

2、繪本《誰的自行車》ppt課件。

3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。

4、配對展板兩塊。

活動過程

一、玩玩拼圖

關鍵提問：

1、這會是什麼呢？爲什麼你覺得是……？

2、這會是誰的自行車？

：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。

二、閱讀故事

過渡提問：小男孩騎着自行車會到哪裏去？（引導幼兒根據生活經驗推測）

（一）鱷魚的自行車

關鍵提問：

1、小男孩看見了什麼？這輛自行車是什麼樣的？

2、這會是誰的自行車？爲什麼？（輔助提問：需要這麼長的自行車，這個動物的身體一定是……？那麼它可能是哪個動物呢？）

：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面纔會舒服。

（二）大象的自行車

關鍵提問：

1、這是誰的自行車呢？它有什麼特別的地方？

2、這輛自行車可能是誰的呢？

：因爲小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。

三、嘗試配對

1、過渡語：原來不同的動物會根據自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎着自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什麼樣的吧！（出示展板）

關鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什麼特別的地方？（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）

2、小動物們也聽說草地上有這麼多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。

（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。

（2）配對，並說說理由。

：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

四、活動延伸

師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？祕密就藏在這本《誰的自行車》的書裏，我們可以到書裏面去找找答案。

活動反思

活動中孩子們的興趣一直持續，活動的過程也比較流暢。只是由於第二個環節中的過程沒有把問題解決清楚，所以，在活動之後，孩子們心裏清楚，但是又說不出來。