太陽系幼兒園自然教案大綱
目的要求
1 、通過本課教學，要求學生知道太陽系的構成及九大行星的名字及排列順序，明確恆星、行星、衛星的概念及其相互關係。
2 、培養學生分析綜合的能力、運用分析綜合的方法認識太陽系的構成 ; 通過對九大行星的有關數據的分析，瞭解一些關於九大行星及太陽系的情況。
3 、通過對太陽系的認識，使學生體會到宇宙中的天體是相互聯繫的、運動的，運動是有規律的。
課前準備
教師準備：掛圖或投影片——太陽系的構成，火星、木星、土星等行星的照片，流星，彗星。
教學過程
導入新課
1 、提問：
（ 1 ）地球在宇宙中怎樣運動？地球的自轉和公轉分別產生什麼現象？
（ 2 ）月球在宇宙中怎樣運動？在月球圍繞地球轉動的過程中，我們會看到什麼現象？
（ 3 ）太陽、地球、月球是怎樣相互運動的？它們的相互運動會產生什麼現象？
（ 4 ）在什麼情況下發生日食？在什麼情況下發生月食？
2 、談話：太陽與地球、月球有什麼不同？（主要是太陽能發光，地球、月球不能發光。）
學習新課
1 、指導學生認識三類天體的名稱
（ 1 ）講解：
像太陽這樣自己能發光的星叫做恆星。（板書：恆星）
像地球這樣自已不發光、圍繞恆星轉動的星叫做行星。（板書 ：行星）
像月球這樣自己不發光、圍繞行星轉動的星叫做衛星。（板書：衛星）
（ 2 ）提問：
①什麼是恆星、行星、衛星？
②這三種天體有什麼關係？
2 、指導學生認識太陽系的組成
（ 1 ）認識九大行星
①談話：我們已經知道地球是圍繞太陽轉動的一顆行星，你們知道在太陽周圍還有其他的行星嗎？
②出示掛圖或投影片：太陽系。
③觀察：
（學生觀察課木中的插圖，教師利用掛圖或投影片指導。）
這是一張圍繞太陽轉動的行星圖。說一說，你從圖中都看到了什麼？
在太陽周圍、圍繞太陽轉動約有哪些行星？（九顆大行星和無數小行星）按順序說出九顆大行星的名稱。
在九顆大行星中，哪顆離太陽最近？哪顆離太陽最遠？地球在什麼位置？
從圖上看，哪幾顆行星比較大？哪兒顆行星比較小？
它們的形狀有什麼相同點？（都是球形）
它們公轉的軌道有什麼相同點？（都是橢圓的）
①教師小結：
通過以上觀察可以知道，在太陽周圍、圍着太陽轉動約有九大行星、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和具王星，此外還有很多小行星。這些行星都是沿着同一方向，自西向東公轉着。
在九大行星中，除水星、金星外，其他的行星都有衛星，衛星的數目不同，例如火星有 2 個衛星，土星有 10 個衛星，木星有 13 個衛星。
（ 2 ）認識彗星
①出示掛圖或投影片：哈雷碧星。
②講述：圍繞太陽轉動的還有這樣一種形狀特殊的星。你知道這是什麼星嗎？（彗星）
③觀察：彗星的形狀有什麼特點？它公轉的軌道有什麼特點？
④講解：彗星是圍繞太陽轉動的形狀如掃帚一樣的星，它們公轉的軌道又扁又長，繞太陽一週要很長時間。
例如有一顆名叫哈雷的彗星，繞太陽一週要 76 年，上次看到它是 1986 年，下次再看到它要到 2062 年。在太陽周圍除了哈雷彗星外還有其他彗星。
（ 3 ）認識流星體及流星
①出示掛圖或投影片：流星。
②談話：有時，在夜空中看到一顆星一掠而過，很快就消失了。這是什麼星？（流星）
③講解：在太陽周圍廣闊的空間中，除了大行星、小行星、鴛星、衛星外，還有很多比較小的天體，叫做流星體。流星體不斷運動着，當它們接近地球的時候，受到地球強大的吸引力，就會掉向地球；這些流星體闖入地球的大氣層時，由於它們的速度很快，與大氣摩擦得很厲害，溫度升得很高。以至發出光芒，從天空中一劃而過，因此人們把它們叫做流星。絕大部分流星在穿過大氣層時燃燒完了，瞬息便消失了，只有少數流星能落在地上。落在地上的流星，冷卻後，看上去就是一塊大石頭，所以人們又把它們叫做隕石——從天上落下來的石頭。（有的隕石主要成分是鐵鎳金屬，稱爲鐵隕石）
（ 4 ）綜合太陽系的組成
①提問：
現在你知道在太陽周圍有哪些天體？
這些天體以什麼爲中心？哪些天體圍繞太陽轉動？哪些天體圍繞行星轉動？
②講解：以太陽爲中心，包括圍繞它轉動的行星及其衛星、彗星、流星體等組成了一個相互聯繫的天體系統。由於這個天體系統是以太陽爲中心的，人們便把它叫做太陽系。
③指導學生填寫課文中這個問題的空白。
④提問：
什麼是太陽系？
太陽系以什麼爲中心？
在太陽系中有幾類星？（恆星、行星、彗星、衛星）從它們的.相互運動關係看，哪類星在中心？哪類星在第二層？哪類星在第三層？
3 、指導學生了解有關九大行星的一些情況
（ 1 ）講述：以前，人們對太陽系的情況瞭解得不多。隨着科學的發展，人們對太陽系的情況、特別是太陽系中九大行星的情況瞭解得越來越多，拍攝了很多關於九大行星的照片（出示掛圖或投影片 部分行星的照片），觀測了很多關於九大行星的情況。
（ 2 ）閱讀：課本第 52 頁中關於九大行星的數據表。
（爲了幫助學生看懂，教師需對“表頭”做簡要說明，並說明表中的時間都是以地球上的時間爲標準的。）
（ 3 ）討論：從這些觀測數據中，你有什麼發現？根據這些觀測數據，你能推想出什麼事情？
（鼓勵學生深入思考，大膽想像，廣泛聯想，積極發言。根據學生髮言情況，教師再參考課文說明的內容提出一些啓發性的問題，使學生對太陽系及九大行星有更多瞭解，並使他們初步體會到怎樣使用數據分析問題。）
（ 4 ）教師小結：通過以上分析，我們知道了關於太陽系和九大行星的很多事情。如果我們有更多的數學知識，我們還能發現更多的祕密。
鞏固應用
1 、講述：這節課我們認識了太陽系。
2 、提問：
（ 1 ）太陽系是由哪些天體組成的？
（ 2 ）按順序說出九大行星的名字。
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