幼兒園教案：太陽

作爲一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園教案：太陽，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案：太陽1

　　活動內容：蠟筆《太陽公公您好》

　　活動目標：

1、認識太陽，瞭解太陽，培養小朋友豐富的想象力。

2、瞭解擬人化的表現手法。

　　活動準備：紙、記號筆、範畫。

　　活動過程：

一、啓發談話，讓幼兒認識太陽、瞭解太陽。

師：小朋友都見過太陽，誰能告訴我，太陽是什麼樣子的？（幼兒隨意討論）

師：太陽是個大火球，又發熱，又發光。它比地球大很多很多。太陽表面好象有千千萬萬顆氫彈在爆炸，所以能發出這麼亮的光和這麼多的熱。

太陽離地球非常非常遙遠，它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養活了地球上的動物和人類。

二、教師出示範畫激發幼兒繪畫的興趣。

師：圓圓的太陽小朋友們都會畫，如果要把太陽畫“活”起來，亮起來，該怎樣畫呢？

教師出示一些擬人化的範畫（太陽媽媽、姐姐等）給幼兒欣賞，讓他們覺得太陽是那麼有趣，那麼美麗，激發幼兒繪畫的興趣。

三、教師向幼兒提出繪畫的要求。

1、大膽想象，運用擬人化的手法表現出自己心目中的太陽。

2、採取疊加的方法，先用暖色調畫出太陽光芒的變化，然後用冷色調刻畫“太陽公公”的神韻。

四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

在繪畫的過程中，教育幼兒注意冷暖色調的搭配及畫面的佈局要合理。

五、教師展示並評價幼兒的作品。

幼兒園教案：太陽2

　　教學根本目的：

用變更小兔子五官位置及方向的方式表現小兔子的種種頭部動作。

　　教學預備：

1、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。

2、紙片制教學用具：兩盞紅色燈籠、三個紅色胡蘿蔔、四隻紅色氣球、一個太陽公公、小兔子頭部。

　　教學過程：

一、以說故事的語氣啓發孩子探討

1、幼兒教師展示小兔子頭部。一日，小兔子問母親：“太陽公公是啥樣的？”母親講：“太陽公公是紅色紅色的、圓的。”

2、（幼兒教師在小黑板右上角貼好兩盞紅色燈籠）小兔子指着屋內兩盞紅色紅色的、圓的紅色燈籠問：“這就是太陽公公嗎？”

探討：小兔子是怎麼樣仰頭看燈籠的？它的小耳朵應當畫在哪兒？（小耳朵畫在左斜下面。）它的雙眼、鼻子、嘴巴巴應當畫在哪兒，朝啥方向？

３、母親講：“不，這就是兩盞紅色燈籠，太陽公公在屋外哩。”

４、（幼兒教師在小黑板左下角貼好三個紅色胡蘿蔔）菜園中，小兔子着三個紅色紅色的、圓的胡蘿蔔問：“這就是太陽公公嗎？”

探討：小兔子是怎麼樣低下頭看胡蘿蔔的？它的小耳朵應當畫在哪兒？（小耳朵畫在右斜上面。）雙眼、鼻子、嘴巴巴應當畫在哪兒？

５、母親講：“不，這就是三個紅色胡蘿蔔，太陽公公在天空中哩。”

６、（幼兒教師在小黑板的左上面貼好四隻紅色氣球）小兔子到城中，看見天空中飄着四個紅色紅色的圓的氣球問：“這就是太陽公公嗎？”

探討：該怎麼樣畫小兔子仰頭看氣球的模樣哩？小耳朵位置變更時，哪幾部分的位置亦要跟着變更？（雙眼、鼻子、嘴巴巴的位置亦要跟着一塊兒變更。）

７、母親講：“這就是紅色氣球。太陽公公是紅色紅色的、圓的住於天空中。太陽公公唯有一個，它給我們光與熱。

８、（幼兒教師在小黑板的正上面貼一個太陽公公）小兔子聽清了母親的話，爬上高高的山頂，終開找着了太陽公公：“母親，我找着啦。太陽公公是紅色紅色的、圓的、亮亮的，照在身上暖融融。”

探討：此刻小兔子的頭應當怎樣畫？（與平日裏畫的小兔子恰巧顛倒，小耳朵在下，嘴巴巴在上。）

二、分工創造

1、請每一個孩子自由選取其中一個情景開展創造，幼兒教師相應恰當調整人數，使畫每一情景的孩子人數大概相等。

2、孩子創造，幼兒教師巡視來回指導。

①孩子按分工確定的任務畫畫。

②引導孩子先畫小兔子找着的物品，在確定它的位置與數目後，再畫小兔子，留意準確表述小兔子頭部的動態。

③引導孩子按小故事情節添畫房子、菜地、都市、山頂等背景，要求孩子用黑色記號筆色外型線，用油畫棒或水粉顏料塗色。

三、點評

1、按4幅場景合編成1本圖畫書的要求，啓發孩子計算整個班孩子協作創造的畫共能編成幾本圖書。

2、請孩子拿着自制的圖書，結伴重複講述小故事《小兔子找太陽公公》。

幼兒園教案：太陽3

活動名稱：

太陽出來喜洋洋

活動目標：

1．要求幼兒認識大鼓、鈸，學習敲擊方法。學會用大鼓、鈸演奏歌曲第二聲部（襯詞部分）。

2．引導幼兒根據音樂節拍，探索鈸的止音方法。

3．要求幼兒演奏鈸的時，注意控制手臂的動作幅度，不與同伴碰撞。

活動準備：

1．幼兒已學會按節奏分聲部表演這首歌曲。

2．大鼓、鈸各三個。

活動過程：

1．組織幼兒複習歌曲《太陽出來喜洋洋》。

(1)幼兒集體用熱情、有力的聲音唱這首歌。

(2)幼兒分兩個聲部唱這首歌。

(3)幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動動作；二聲部唱襯詞。

2．指導幼兒學習聽音樂演奏打擊樂器。

(1)認識大鼓、學習大鼓的演奏方法。聽辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時聲音的不同。

(2)幾名幼兒分別認識敲鼓的方法，其餘幼兒跟做模仿動作。

(3)認識鈸、學習鈸的抓握方法。

(4)傾聽擊鈸的聲音、探索止音方法。（即敲擊後，自然劃圈後放在胸前衣服上）

(5)六名幼兒，分別拿大鼓、鈸練習合奏。注意按音樂整齊的敲擊。

(6)知道鼓、鈸合奏，聲音響亮，可以爲襯詞部分歌曲伴奏。

(7)六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分，其餘幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完整練習。

(8)幼兒輪流使用大鼓、鈸，在老師的指揮下完整練習。

幼兒園教案：太陽4

活動目標：

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

活動流程：

一、出示小兔，引起興趣，導入課題。

談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一隻小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔和青菜。”——出示小兔玩偶

二、結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特徵。

師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什麼樣子。你知道嗎？

三、理解故事內容，學說故事對話。

1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

小兔來到屋子裏，看到了什麼？燈籠是什麼樣子呢？

小兔來到菜園裏，看到了什麼？幾個蘿蔔？什麼樣子？

小兔擡起頭看到了什麼？有幾個？什麼樣子的？

2、教師完整講述故事，引導幼兒學說故事中的對話。

小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

小兔看到紅紅的蘿蔔是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

小兔看到氣球是怎麼問媽媽的？媽媽是怎麼回答的？

四、用完整的語言描述太陽的特徵，結合圖片瞭解生活中紅紅的、圓圓的物品。

提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什麼樣子的？你還見過什麼東西也是紅紅的、圓圓的？

五、通過談話，瞭解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。

1、你曬過太陽嗎？什麼感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

2、現在是什麼季節？外面的天氣怎麼樣？除了曬太陽還有什麼辦法也可以讓我們變得很暖和？

結束活動：戶外鍛鍊身體

活動反思：

孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什麼樣子的，對於小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們藉助於故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易於幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

幼兒園教案：太陽5

看圖講述具有培養觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用，但最終表現形式爲講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢？它需要幼兒主動地去觀察圖片，然後，積極地思考，再主動用語言進行講述。

在活動開始前與幼兒的談話中，我有意識的提問：“現在是什麼季節”？之前課上我對他們灌輸過這個詞，晨晨想了一下馬上回答“是冬天。”我馬上表揚了他，隨後我出示小烏龜圖片立即引起幼兒的興趣，在活動過程中我並不是馬上讓幼兒看圖，而是讓他們大膽猜測小烏龜曬太陽可能會曬哪些地方？

請個別小朋友上來嘗試着學學小烏龜曬太陽的動作。這時幼兒大膽猜測興致很高，隨後我們帶着疑問來看圖欣賞這個故事，幼兒聽得很認真，猜對了的幼兒很高興，我也進行了表揚。在後來的提問中幼兒學會了說“暖洋洋”，並且也讓他們知道什麼是“暖洋洋”。最後再次欣賞故事時已經有個別幼兒會看圖跟老師一起講述了。通過幾次不同形式的講述故事幼兒基本能夠講出故事內容而且還能願意跟同伴一起分享故事內容。

選擇一節幼兒感興趣的活動，對整個活動的組織和目標的完成度都是有一定的作用的，幼兒的知識面也得到了一定的提高。

幼兒園教案：太陽6

活動目標：

1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

材料與環境創設：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導：

一、討論冬天怎麼樣才能溫暖

師：“冬天的時候我們會感覺怎麼樣啊?”

“有什麼方法可以讓我們變得暖和啊?”

幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”

二、幼兒實踐

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好麼?”

教師示範，要求：1、延着黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完後把蓋子蓋好。

三、討論結束

教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪裏畫得不好，給予鼓勵。

課後反思：

今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽塗上紅色，要塗完整並要按照老師的要求塗色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什麼形狀、什麼顏色，再讓小朋友在教室裏找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什麼顏色時，很多孩子講是黃色。

於是我告訴他們：太陽其實是紅色的。後來我示範給小朋友們看，然後讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿着筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂塗。還有的小朋友什麼都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。

我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示範，會了後他們不再喊不會了。

小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，塗的`顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

幼兒園教案：太陽7

活動由來：

幼兒特別喜歡看一些動畫片，尤其是動物類的，能夠運用感官觀察和探究周圍的事物，對周圍的小動物感興趣，喜歡模仿，喜歡做有關小動物的遊戲等。

活動目標：

1、喜歡聽故事，願意大膽表達自己的想法。

2、引導幼兒通過對畫面的觀察，理解其大意。

活動準備：

1、物質準備：自制flash課件、圖片等

2、經驗準備：

（1）通過圖片認識一些小動物。

（2）在戶外活動時，玩遊戲“找影子”。

活動過程：

1、教師播放蹦蹦跳跳的小兔子的畫面，激發幼兒學習的興趣，問一問小朋友“小兔子要去做什麼？”幼兒們紛紛回答：去找媽媽、去找朋友、去拔蘿蔔、剛起牀等等。教師以神祕的語氣告訴大家“小兔要去找太陽”，引出故事，激發幼兒參與活動的興趣，引入活動。

2、教師引導幼兒觀看flash課件一遍，幫助幼兒理解畫面內容。

提問：故

事的名稱是什麼？

他們去做什麼事情了？

去哪找太陽了？在哪找到了太陽？

太陽是什麼樣子的？

幼兒們紛紛舉手回答，興趣特別高，有些幼兒要求還看一遍，因此老師給幼兒留下問題“小兔子第一次、第二次、第三次分別把什麼當成了太陽了？”進行再次欣賞。

3、教師引導幼兒再次欣賞（動畫播放），教師進行有聲有色的講故。

教師和幼兒一起欣賞，幼兒們非常專注，看完後，幼兒們紛紛說起來，但順序說的不太一樣，於是教師引導幼兒玩“敲敲門”的遊戲，看看第一次、第二次、第三次分別把什麼當成了太陽，幼兒一聽要玩遊戲非常高興，遊戲中幼兒很投入，當得知自己說對了時非常興奮。就這樣幫助幼兒理清思路，得知最後怎樣找到了太陽。

4、完整的欣賞故事一遍，教師引導幼兒戶外找太陽，並進行驗證，看看與故事中講的一樣不一樣，自然結束。

活動延伸：

1、引導幼兒戶外找太陽。教師帶幼兒到戶外找太陽，教師爲幼兒講解“怎樣找太陽能夠保護眼睛。”孩子們也想了很多辦法，如：眯着眼、用手擋着點，用帽子、書擋着點，帶眼鏡等等；教師爲幼兒提供一些用具請幼兒自由選取進行找太陽，認識太陽的樣子並理解“暖洋洋”的意思。教師時時提醒幼兒注意保護眼睛，孩子們積極、主動，興趣很濃。

2、 活動區中投相關故事圖片圖片，請小朋友操作講述。

3、 待幼兒熟悉這個故事後，教師可組織幼兒進行一次故事表演活動、配音活動等。

4、 有條件的可以請家長經常帶幼兒去科技館參觀，不斷豐富幼兒的經驗。

活動建議：

1、在自制flash課件時要根據孩子的發展現狀由易到難。

2、在大家的猜想、爭論中教師要注意語言的提煉，爲幼兒今後發展打下基礎。

3、引導幼兒戶外找太陽時要注意天氣的選擇。

幼兒園教案：太陽8

目標：知道太陽是個大火球，能發出很強的光和大量的熱；初步懂得太陽與人、動物、植物的關係；激發幼兒的探索慾望，培養幼兒對自然的興趣。

準備：墨鏡、塗上墨汁的膠片若干；放大鏡、火柴棒若干；

　　實施：

一、集中活動

1、帶領幼兒到室外觀察太陽：太陽是怎樣的？爲什麼要用墨鏡看太陽？

2、分別讓幼兒站在陰暗處和陽光下感受太陽的溫暖

3、戶外聚光實驗：放大鏡在陽光照射下，慢慢向上或向下調整，直到聚成一個小光點，然後將火柴頭放在光點下，看看到底會出現什麼現象？

二、討論活動

1、請幼兒將自己實驗的發現介紹給大家。

2、討論太陽與人和動植物的關係。

3、小結：如果沒有陽光，植物便無法生長，動物便會缺少事食物，也就無法生存，所以動物也需要太陽，人和動物一樣也離不開太陽，人體曬了太陽纔會更健康。

4、介紹太陽能用具，鼓勵幼兒思考，激發幼兒好好學習，開動腦筋，以後長大了讓太陽能的作用發揮得更大。

三、學習兒歌：《太陽》

幼兒園教案：太陽9

《小烏龜曬太陽》是個小班語言活動，這個故事比較簡短，適合小班的幼兒學習，通過這個故事告訴我們小朋友不管遇到什麼困難，都要自己想辦法解決，不能光依靠別人。根據幼兒的年齡特點我把本次的活動目標定爲：1、理解故事內容，初步學習複述故事。2、學習分角色表演。3、懂得不管遇到什麼困難，都要自己想辦法解決，不能光依靠別人。

活動一開始，我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然後邊操作圖片邊講述故事，這一環節幼兒看的聽的都很認真，鮮明生動的教具吸引了他們的目光，故事講完後，我請幼兒回答問題，幼兒基本都能回答出來，在幼兒回答後我請幼兒學學故事裏小動物的動作。這一環節我讓幼兒動靜交替，模仿各種小動物的動作，孩子們的活動興趣就更濃了，都爭着搶着要來模仿一下。再接下來，我請幼兒一起邊操作圖片邊複述故事內容，幼兒可適當的加入自己的動作來表現。最後一個環節我讓幼兒進行分角色情境表演，幼兒的興趣也很高，而且表演的也很好。

整個活動下來，幼兒的學習興趣都很濃厚，活動參與也很積極。對於故事內容幼兒也掌握的比較好，基本都能複述這個簡短的故事。但也有不足之處：在最後一個環節幼兒情境表演，幼兒的表演興趣都很高，但因爲時間不夠，沒有請更多的幼兒表演，他們因爲沒有表演，都表現的很難過和沮喪。其實沒表演的幼兒可以請他們在吃完點心那段過度環節時進行表演，這樣既可以滿足幼兒表演慾望，也是一個很好的過度小遊戲。

幼兒園教案：太陽10

目標：

1．感受詩歌所營造的藝術氛圍。

2．體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學習有表情地朗誦詩歌。

準備：

兩段不同風格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內容相關的小圖片。

過程：

1．遊戲：爲太陽公公、月亮阿姨找朋友

(1)每個人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽公公說：“我喜歡熱鬧。”月亮阿姨說：“我喜歡安靜。”誰是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。

(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂，教師隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒把小圖片(與兒歌內容有關的玩耍中的小動物、睡夢中的小景物等)送到不同的背景紙上。

(3)師幼一起觀察兩組圖片，說說太陽公公(月亮阿姨)的好朋友是誰，爲什麼說它們是太陽公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了；月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡着了。)

2．利用圖示學習詩歌

(1)這些小圖片中藏着一首好聽的詩歌，請小朋友們仔細聽詩歌裏說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按順序排排隊。(教師用兩種不同的音色、語調示範朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚靜悄悄。)

(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩歌，請幼兒跟着朗誦，並檢查小圖片是否排對，除去多餘的小圖片。

(3)提問：爲什麼說白天真熱鬧?(太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來了，小花小草都睡着了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)

(4)我們一起念念這首好聽的詩歌。

(5)有幾張小圖片藏起來了，你們還能把這首詩歌念出來嗎?

3．學習創編詩歌

(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進詩歌裏嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然後根據圖示念一念。)

(2)請幼兒找找躲起來的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。

(3)幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。

4．遊戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩

(1)你們願意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?請你們聽仔細：誰出來了?你們可以怎樣玩?

(2)交替播放兩段不同風格的音樂，鼓勵幼兒聽音樂做動作，最後隨表示“太陽出來“的音樂到外面玩。