一年級數鴨的教案（通用10篇）

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的一年級數鴨的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數鴨的教案 篇1

教學過程

一、聽音樂進教室。（1分鐘）

二、學聽

隨着歡快的音樂，我們來到了美麗的小河邊，讓我們一起來唱歌、跳舞、做遊戲吧！

小朋友們，老師想請大家猜個謎語，謎面是“一個住在這邊，一個住在那邊，說話都能聽見，就是從不見面！”是身上那一部分啊。

對，是耳朵！那耳朵有什麼作用呢？（2分鐘）

小朋友們說得真好，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學出來。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點線表示；

三角鐵聲，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了？（2分鐘）

三、新課教學

小朋友們表現得真棒！動物王國的小鴨子們想請大家去做客，想不想去？但是有個條件必須用打開動物王國的“快樂之門”才能進去。

（小朋友們先自已練習，可以用打擊樂器，也可以用自己的嗓音。一個一個的來。再集體打開大門。教師用手勢提醒）

1、打開“快樂之門”（4分鐘）

2、按節奏走進樂園。走三步，停一拍，停下時學鴨子叫一聲。（1分鐘）

3、哇！我們終於來到了鴨子們的樂園了，（出示鴨子圖）好可愛的小鴨子啊！小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎？誰來說說你知道小鴨子的一些什麼情況？（1分鐘）

4、小朋友們說得真好，表演得真棒！今天我們要學一首關於小鴨子的歌曲，曲名是《數鴨子》。（出示歌詞）聽範唱。（2分鐘）

5、聽唱法學唱歌曲。（2分鐘）

小朋友們，已經會唱這首歌曲了，而且唱得非常好，那老師想問大家，你能把它表演出來嗎？

6、表演歌曲。

（1）、小組討論。（3分鐘）

（2）、自編自演。（3分鐘）

（3）、教師優化組合。（3分鐘）

（4）、集體表演。（2分鐘）

（5）、個別表演。（2分鐘）

四、做遊戲。

1、小鴨子回家。（請十個同學上臺前，學小鴨子走路回家，要求要和別人的姿態，動作不一樣。其他同學監督，如果表演得好，我們就掌聲鼓勵，如果和別人的動作重複了，我們就唱“門前大橋下……”表演的同學就要重新想過一個動作。）

2、唱兒歌，找朋友。

（唱兒歌“門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，二四六七八。到底有幾隻？一共有……只。教師說幾隻，就幾個同學抱在一起。沒做到的同學就表演節目。）

五、小結，下課。

今天，我們和小鴨子們過了一節愉快的音樂課，小鴨子們要老師告訴大家，你們都是聰明可愛的孩子，祝你們學習快樂！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧！最後，讓我們唱着這首歌曲，跳舞出教室吧！

一年級數鴨的教案 篇2

教學內容：教科書第2～5頁內容。

教學目標：1.通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的觀察興趣。

2.培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。

3.結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。

教學重點：指導觀察方法，培養觀察興趣。

課時安排：1課時

教學過程：

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

1.看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這裏都有一些什麼呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什麼？

2.仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。彙報的時候要說清楚，個數是1的是什麼，個數是2的是什麼，個數是10的是什麼？

3學生獨立觀察。

二. 彙報。

1. 生按1、2、3……的順序彙報，師板書1、2、3……

個數是1的有…… 紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

個數是2的有…… 雙槓、跳繩、門柱

個數是3的有…… 石凳、帽子

個數是4的有…… 垃圾箱、國旗護欄 問：你是怎麼知道有4個垃圾箱的？

個數是5的有…… 高樓、

個數是6的有…… 花、大樹、

個數是7的有…… 小鳥、

個數是8的有…… 小樹

個數是9的有…… 女同學

個數是10的有…… 男同學

（允許學生說10以上的。）

2.指板書，這些數你能數一數嗎？

3.能完整的說有1個什麼，2個…… 同桌互相說一說。

4.誰上來說給大家聽。（要求其餘學生認真聽，說對了要拍手。）

三.討論。剛纔小朋友們都很能幹，現在你能找一找，我們教室裏有些什麼嗎？以小組爲單位討論，等一下來彙報。

四．彙報。小組派代表彙報討論結果。

五.小結：這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村小學裏的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室裏的門和窗等等東西，放學後，你們還可以數數在家裏或其他地方看到的東西。

板書設計； 數一數

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教後錄：這是一年級學生入學學習的第一課。爲了使學生了解學習數學的重要性，一上課，運用了輕鬆的談話方式喚起學生對學習數學的興趣。上下來之後感覺基本學生對這一知識都掌握得較好，更重要的是通過讓學生大量的說1——10在身邊的發現，學生對數學的興趣更濃了。

一年級數鴨的教案 篇3

教學目標：

1.在數實物的過程中，體驗不同的數數方法，能用不同的方法數數。

2.結合"先估計再數"的數學活動，培養學生估計的習慣和能力。

3.感受數學與生活的聯繫，增強學習的數學的信心。

教學重點：體驗不同的數數方法。

教學難點：能用不同的方法數數。

教學過程：

一、故事形式引入新課。

1、小朋友們，老師想給好朋友寫封信，於是我就去買了一個信封，寫好了信放在裏邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎？

（學生說結果並說明理由）如果學生說不出是因爲沒貼郵票，教師加以引導。

2、教師繼續剛纔的故事：咱們書中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎？

二、教學新課。

（一）數郵票。

1.教師出示郵票圖片，學生幫老師選一張自己認爲漂亮的郵票。

2.這麼多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來猜一猜。

（學生說一說自己的想法，猜猜有多少張）

1.師：你們想不想知道到底有多少張呢？

（學生用自己的方法來數一數）

2.小組交流數的結果。教師引導學生明白這些郵票的擺放是很有規律的，可以一排一排的數，即：10張、20張、30張、、、、、、、100張。

（二）、比賽的形式數珠子。

師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好？

1.教師出示3組珠子的實物圖片，讓學生用自己的方法數。

2.評出數的快並且對的，評出前三名。

3.全班交流，讓前三名同學先說己數的方法，再全班交流自己的數法。

（三）、數花生。

1.教師提出題目要求。

2.小組之內完成，並交流自己數的方法。

三、練一練。

1.出示圖片，學生數。教師觀察學生數數的方法，可以適當給予指導。

2.先讓學生估計一下，再實際數一數。集體訂正。

一年級數鴨的教案 篇4

教材分析：

這部分教材教學20以內的退位減法，這是多位數計算的基礎，也是進一步學習數學必須習得的基本技能之一。我把這一部分教材進行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節課的內容整合到第一節課，集中教學計算方法，再安排練習課進行鞏固複習。我比較了蘇教版和北師大教材，發現用14-9作爲例題最爲合適，先從實際問題引入14-9，再讓學生聯繫實際情境和生活經驗，探索算法。

教學目標：

1、使學生初步理解和掌握20以內的退位減法的計算方法。

2、培養學生的發散思維能力和初步的抽象概括能力。

3、培養學生的主動探索精神和觀察、比較、分析的能力。

教學重點：

學會20以內的退位減法的計算方法。

教學難點：

20以內的退位減法的計算方法和算理。

教學準備：

多媒體課件、學生學具小棒等。

教學過程：

一、創設情境。

在寒假裏，婷婷、明明和小蘭三個好朋友參加了社區的遊藝活動，拍了不少的照片，你們想看看嗎(課件出示教材主題圖中的套圈遊戲)

在這幅照片上，你們收集到哪些信息

二、自主探究。

1、要知道“有幾個圈沒套中”，該用什麼方法計算呢

指名回答並板書：14-9

2、14減9等於多少呢你是怎樣想的藉助你手邊的學具驗證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。

(學生活動，討論)

3、學生彙報，隨機板書：

預設：

A、一個一個的減;

B、做減想加，9+(5)=14，14-9=5

C、14-4=10，10-5=5

提問：爲什麼要用14先減4減去4後還要減幾，你怎麼知道的`

(課件演示拿走小棒的過程)

D、10-9=1，4+1=5

提問：10是哪來的爲什麼要用10-9

板書：14-9=5

4101

+5

(課件演示拿走小棒的過程)

E、14-10=4，4+1=5

提問：爲什麼要用14-10，10從哪來的減了10後爲什麼要加1

4、質疑：

仔細看一看，想一想，你對這些方法還有那些不明白的地方

5、練一練：

用你喜歡的辦法計算13-8，並跟你的同桌說說你是怎樣算的。

(課間休息)

三、鞏固提高。

1、口算(開火車)。(課件四)

13-6=14-8=15-7=

18-9=11-8=12-7=

2、小鳥找家。(課件五)

(1)觀察圖畫，注意房子上面的數字。

(2)你想幫哪隻小鳥找家

(3)還有一隻小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它

(4)一間房子只能住一隻小鳥，那麼我們大家就來給這隻小鳥添一個家，好嗎

(學生齊答：15-9=6，課間添一個房子，小鳥回到了家)

(5)這些小鳥的卡片上的算式有什麼特點(都是十幾減9)，你發現這些算式的差有什麼特點呢

(有條理的板書：11-9=2，12-9=3，13-9=4，14-9=5，15-9=6，16-9=7，17-9=8，18-9=9，引導學生髮現規律。)

3、看圖列式。(課件六)

詳見教材P16。

4、發散練習。(課件七)

()-()=7

四、全課小結。

我們今天學習了什麼

同學們知道嗎，今天我們一節課學習了幾節課的內容，你們真是太棒了。可能有的小朋友還不能熟練的計算，讓我們在後面的課堂中再多多練習，爭取算得又對又快，好不好

教學反思：

一、情境的創設要靈活機動。

新課程理念下的計算教學提倡在情境中進行計算教學，目的是要讓學生產生對計算的需要，並在教學計算的同時有機的滲透解決問題(應用題)的教學。但我認爲創設情境切忌爲情境而情境，情境的創設既要符合學生的特點，又要照顧到知識的適用性，要靈活機動。

另外需要特別注意的是，數學知識有其內在的邏輯性，教學中充分把握這一邏輯性，不必每一部分內容都大搞什麼情景創設，重要的是要幫助學生如何很好的建構自己的知識體系，要把教學重點放在分析學生知識體系的新的生長點上。

二、創設遊戲的樂園。

蒙臺梭利有句教育名言：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。”當我說接下去要做遊戲，小朋友一定會坐得端端正正，因爲我說過我喜歡請守紀律的小朋友來玩遊戲。

在做書上的數學遊戲的時候，我採取小組比賽的形式。我把算式卡片平擺在講臺上，每一輪每組派一個代表，按照教師的要求找出算式。比如找出得數是7的減法算式，找出得數和11-2一樣的算式。學生躍躍欲試，能安靜的爲組裏的同學加油。

三、練習形式多樣，及時評價跟上。

對於純粹的計算，我通常採取開小火車或隨叫隨答的形式。特別是隨叫隨答，通過叫答能不動聲色的讓開小差的學生回過神來。說計算過程的時候，往往就是紀律最差的時候，很多學生不願意聽。這時候，獎勵認真聽的學生一顆“數學之星”並大聲進行口頭表揚能給其他學生榜樣作用，但持續的時間不長。也就是教師要耳聽六路，眼觀八方，隨時抓住可利用的資源。學生對站起來負責報答案很感興趣，如果事先說“誰最認真，就請誰報答案”，學生處於這種自我實現的需要，會很認真。

一年級數鴨的教案 篇5

教學內容：

教科書第2～5頁的內容

教學目標：

1、通過數數活動，初步瞭解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

教學重難點：

重點：通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。

難點：學會觀察圖片的方法；用語言表達觀察的結果。

教學準備：

第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。

教學過程：

一、談話引入課題：

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？

我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩隻小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）

二、看圖數數：

1、激發觀察興趣。

（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這裏都有一些什麼？把你的發現告訴同桌的小朋友。

（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什麼？還有什麼？

2、數圖中的數量。

（1）小朋友們認真地數一數，這裏有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。

（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

（5）小朋友們再數數看，你又發現了什麼？有多少？

三、認讀1～10各數：

1、10個數都數完後，教師先領讀各數，然後同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數讓學生讀。

四、數身邊的事物：

師：這幅圖上這麼多事物的數量能用數來表示，那麼我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

五、小結：

今天，我們一起數了美麗的小學校裏面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課後，小朋友們還可以數一數我們校園裏的事物。放學後，再數數路上看到的或回家後家裏的一些事物。把你的發現告訴你的家人，好不好。

教學反思：

“數一數”這節課，是小學階段的第一節課，也是入學教育課。作爲一年級數學的第一單元，數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學會數這幾個數字了。看圖數物體時，只要他們觀察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個數，所以我感覺着一單元主要是培養學生的觀察力，還有激發學生學習數學興趣的目的，在在課堂中儘量給學生髮言的機會，培養他們的學習習慣，提高學習興趣。所以在上課時，可以儘可能的讓學生從不同的角度來數物體，比如數人時可以先數女同學有幾個，再數背書包的女同學有幾個，再數扎辮子的女同學有幾個等等，這節課的學習內容比較簡單，但是作爲學生進入小學的第一節數學課，要培養對數學學習的興趣，使他們能順利的適應小學數學的學習是這節課的關鍵。

“數一數”一課是一年級學生入學學習數學的第一課。爲了使學生了解學習數學的重要性，一上課就運用了輕鬆的談話方式喚起學生對數學的興趣。在教學時，先對學生的數數情況進行初步的瞭解：接着爲學生出示鮮豔的圖（課件出示），吸引其注意力，激發學生興趣。教學活動按照先引導學生數圖中事物的數量，在抽象出數，然後在回到數數活動中進行，符合學生的認知規律。10以內各數的認讀，採用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便於全面瞭解學生的掌握情況。最後引導學生數一數身邊事物的數量，將數與學生身邊的實際生活緊密聯繫，體現數學的廣泛性。最後的小結，既對本節課學習活動進行了總結，又進一步將活動擴展到課外，使數學學習走出課堂。

一年級數鴨的教案 篇6

教學要求：

1、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

2、初步讓學生接觸1~10各數，經歷簡單的數數過程。

3、在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義和樂趣。

重點：初步經歷從場景圖中抽象出數，再用點子圖表示數的方法。

難點：初步認識按順序數數的方法。

一、 激趣導入

1、 師提問：開學了，你認識了哪些新同學啊？

數一數有幾個？

你能用小圓點表示出這個數嗎？

2、現在還有哪個小朋友願意介紹一下你的新朋友？

誰會提一個問題？

一、 指導看圖，鞏固深化

1、 師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊遊！

2、 引導數數

師：這麼美的景色你看到了什麼？先不着急說，把你喜歡的東西數一數，記在心裏!

（給一分鐘時間）誰來說一說？

3、 逐一在圖上數出1~10種物體的個數。

4、打開書10幅圖說說圖意

提問：7、8、10個圓點分別表示哪種東西的個數？氣球下點幾個點？畫圓點時要注意什麼？有沒有更好的符號代替圓點？

一、 總結提升，發現樂趣

1師：生活中還有很多東西還可以數一數，你能數出來嗎？

2 小練習：在本子上畫出相應的圈。

你家裏有幾口人？

今年你幾歲啦？

你書包裏有幾本書？

你這一排有幾個同學？

師：希望小朋友們喜歡數學，學好數學 。

一年級數鴨的教案 篇7

教學目標：

知識與技能：

讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。

過程與方法：

引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，並分別數出這些物體的個數。情感態度與價值觀：

讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習，初步培養有條理地觀察的習慣教學重難點及關鍵：

讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程的困難。

課時安排：一課時

教學課程：

一、激發興趣導入

講述：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎?

1。出示圖，進一步激發起數數的興趣，初步探索。嗬!動物樂園到了，你們看，動物樂園裏可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什麼?

二、新授

1、看圖瞭解畫圖的內容，圖上有些什麼?分別在哪裏?

結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景裏提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，並分別數出這些物體的個數。

2、用圓點表示物體的個數。(圓點與物體有一一對應關係，滲透着對應的思想。)

3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。

三、練習：

分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。

四、拓展運用

講述：小朋友，已經學會了數一數，即1—10的物體的個數。你能用1—10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎?在小組內說說。

如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

五、小結

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節課你學會了什麼?

一年級數鴨的教案 篇8

教學目標：

1、使學生通過數熟活動，初步學會數出在10以內的物體或人，初步學會口頭用1一10各數表示相應物體的個數。

2、使學生在數數的過程中，初步感受分類，一一對應等數學方法，感受用“數”描述現實生活問題的重要性和獨特性。

激發學生的學習興趣，使學生初步授數學與生活的聯繫，產生喜歡數學的積極情感。

教學重點：

根據使學生場景所提供的信息，說清楚圖中有什麼，各有多少。

教學難點：

根據物體或人的個數畫出相應數量的點，根據提供的點的個數找出相應數量的問題或人。

課時安排：

1課時

數一數

教學內容：

教材第2～3頁“數一數”。

教學目標：

1、幫助學生初步接觸數的概念，初步經歷簡單的數數過程，初步認識數數的方法。

2、使學生在數數的過程中，感受從“數”的角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。

3、激發學生的學習興趣，使學生初步感受數學與生活的聯繫，產生喜歡數學的積極情感。

教學重點：

初步會數個數是1～10的物體。

教學難點：

按照從少到多的順序數10以內物體的個數。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、師說：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方

一年級數鴨的教案 篇9

教學目標

1、創設情境幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

2、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方。

3、通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。

教學難點：初步體驗按順序數數的方法。

教學用具準備

教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖製成多媒體課件），1～10數字卡片一套。

教學過程

一、情境導入

教師：同學們，現在你們已經是小學生了。在今後的日子裏你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學好數學嗎？

教師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎？要不我們就一起來數數看！

(揭示課題：數一數)

二、探究新知

1、激發觀察興趣。(出示第2～3頁的圖畫)

多媒體課件顯示：一所美麗的小學

(1)同學們看，這是我們美麗的學校，同學們先自己看一看，圖畫裏畫了些什麼？

(2)同桌之間互相說說看到了什麼，有多少，它們在哪裏。(培養學生說完整的話)

(3)教師點擊學生向老師敬禮的場面，讓學生說說：看到了什麼？

2、數圖畫中的數量。(引導學生有順序地說，按照從小到大的順序數出圖中人和物的個數)

(1)數數量是“1”的人和物。

師：圖畫中有幾位老師？(生答：1位老師。老師結合學生回答，出示一位老師並加上圈。再讓學生說說還有哪些物體的數量也是“1”。)

引導學生答出：一面國旗、一個花壇、一個足球……

強調：它們的數量都是幾？

師：像一面國旗、一位老師，都可以用數量“1”來表示。(出示數字“1”，並認讀數字1)

(2)數其他數量的人和物。

數到數量是“2”以上的人或物時，讓學生說一說自己是怎麼知道這些數量的。

(學生可能答：看出來的、數出來的)讓數出來的學生，指着數給大家看一看。

強調：數數時一定要口、手一致。

3、認讀1～10各數。

10個數都數完後，師用多媒體出示課本第4～5頁的圖畫(或貼出10個數字，讓學生讀一讀)。

先讓學生自由讀這些數。然後同桌互讀，集體交流，先從1讀到10，再從10讀到1。最後老師指一個數讓學生齊讀這個數。

三、拓展延伸

數身邊的實物。

在圖畫中我們數出了數量1、2、3……同學們仔細觀察一下，我們的教室裏有這些數量嗎？

(可以引導學生找：幾扇門、窗，幾盞燈)

強調：數量後面的單位名稱。

四、鞏固應用

完成教材第8頁練習一的1、2題。

五、課堂小結

教師：今天，我們數了漂亮的小學校裏的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室裏的門和窗等。希望同學們做一個善於觀察的好孩子。

板書設計

數一數

1 2 3 4 5 6 7 8 9

一、數一數，再照樣子在□裏面畫“○”。

二、我能把與數字同樣多的部分圈起來。（12分）

一年級數鴨的教案 篇10

教學目標

1、通過數數活動，初步瞭解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣。

3、滲透思想品德教育。

教具準備

1、掛圖或幻燈片，內容是課本第2～3頁學校開學圖。

2、小黑板一塊，內容是課本第4頁1～10的各數實物圖。

3、1～l0各數的數字卡片l0張。

教學過程：

一、引入談話

師：小朋友，你們已是一年級學生了。這一節，我們上的是數學課，師：數學課要學什麼本領呢?它要學的知識可多呢！

二、新授

１、教學“學校開學圖”。

出示放大圖。(指着掛圖向學生講解)

大家仔細觀察，這幅圖裏都畫了些什麼?

(1)同桌之間互相說一說。

(2)指明學生說一說。

(3)問：圖上有幾座房子?有幾面紅旗?

師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。

問：找一找還有什麼的數量是1的？

(板書“l”，全班同學讀兩遍。)

(4)問：有幾個同學向老師行禮?(2個同學)有幾個同學跳繩?(2個同學)

問：圖裏還有什麼數量是2?

小結：2個同學向老師行禮，2個同學在跳繩，2個同學進學校……，它們的數量

都是2。

(板書“2”，全班跟讀兩遍。)

(5)問：誰能說一說有幾個小朋友踢足球?

問：圖中還有哪些數量是3的?

小結：3個同學踢足球，3朵紅花，3朵黃花，它們的數量都是3。請注意“3”的

樣子。

(板書“3”，全班讀兩遍)

(6)問：誰能說一說用哪個數字來表示垃圾桶有幾個?

(7)問：誰知道4數完以後該數幾？(老師板書“5”)

問：圖上還有什麼數量是5的?

(8)問：誰能說出數5以後是數幾呢?

(9)師：空中有7只飛鳥，就用7表示。

(板書“7”，跟讀兩遍)

(10)問：7是在什麼數的後面?(在6的後面)數完7以後數幾呢？(板書“8”)

(11)師：數完8後數什麼數呢?

（板書“9”，跟讀兩遍）

請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學)

(12)問：請數一數圖中有多少個男同學?

(板書“10”，讀兩遍，齊讀從1數到10。)

小結：這幅圖幫助我們認識了1—10的各個數。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁上，(打開書)找一找課本的“2”，“3”在哪裏?

2、數一數、找一找教室裏有哪些實物的個數可以用我們剛纔所學的1—10來表示。

3、10個數字與圖形搭配。

(4)用同樣的方法認識7、8、9、10及圖形。

(5)小結：這10個數，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。

(6)鞏固認數

看圖找數交朋友遊戲。

三、課堂總結

今天是小朋友們第一天上數學課，大家都很認真聽講，值得表揚。希望下節數學課的時候，大家勇敢一點，舉起你們的小手，回答問題好嗎？

板書設計：

第二課時比多少

教學目標

1、使學生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

2、初步培養學生的動手操作能力。

3、培養學生互相合作精神以及用數學的意識。

教具準備

主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。

學具準備

三角形、圓片、小花等學具。

教學過程

一、故事導入

《三隻小豬》

二、新授

1、出示主題圖。讓學生仔細觀察:圖上畫的是什麼?

2、師：這一天，河裏的小魚在水裏游來游去。咦，那邊爲什麼這麼熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。

3、教學“同樣多”。

(1)有幾隻小豬?幾隻小兔?

小兔子們正在幹什麼?

1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應圖)

那4只兔子共搬了幾塊磚?

有多餘的兔子嗎?

有多餘的磚嗎?

師:沒有多餘的兔子,也沒有多餘的磚,那我們就說兔子的只數和磚的塊數同樣多。（板書：同樣多）

(2)找一找,圖上還有什麼和什麼同樣多?

(3)小組交流,指名反饋。

4、教學“多”“少”。

(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣東西嗎？

學生說，教師現場板書,並適機提問:誰多？誰少？

5、剛纔我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什麼東西可以比嗎？課間活動

三、動手擺一擺

(1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學生模仿。（教師強調一個對着一個擺。）

學生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多

(2)學生隨意擺學具個數。

數一數自己的學具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？

在小組內比一比。

四、練習

完成練習一的第3題、第4題。

五、發散練習

利用今天學習的知識,看一看,比一比教室裏的物體,你發現了什麼?