幼兒園中班《數數歌》教案（通用5篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班《數數歌》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班《數數歌》教案 篇1

活動目標：

1、初步瞭解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

1、初步瞭解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。

3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

活動準備：

1、活動前和幼兒一起討論森林裏的小動物，以瞭解幼兒的相關經驗。

2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

活動過程：

1、以小動物捉迷藏的遊戲引出活動。

A：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什麼，一共有幾個。

B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。

C：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到後說出這些小動物在什麼地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。

2、欣賞兒歌，理解兒歌的內容。

A：有幾個小動物在森林裏玩捉迷藏的遊戲，它們都藏在哪裏了呢?

B：教師快速念兒歌《數數歌》然後提問：這些小動物藏在哪裏了？

C：在幼兒回答之後，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。

3、帶幼兒念兒歌，重點念準幾個動物的名字。

A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌裏那些字念起來有點兒難？

B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。

4、鼓勵幼兒玩遊戲，編兒歌。

A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。

B:找到後大家先說出該小動物的位置，然後嘗試仿編兒歌。

C:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。

教學反思

此次有幸觀摩了園內優秀的課程資源庫內容，同樣是一次受益匪淺的經驗積累。而之所以選擇《數數歌》這節課作爲評析，是因爲結合上次自身的教學，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學習。

一、新穎、有趣的取材

幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故事、講述等形式爲主，而繞口令這一傳統的語言遊戲，以它有趣的押韻、快速的節奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且《數數歌》中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛。

二、清晰、合理的目標

鑑於現階段幼兒語言發展能力的狀況，將目標制定爲了解繞口令特點及產生學習的興趣較符合幼兒年齡特點，且結合材料出發，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區分，無可非議是本次教學的難點。

但從實際教學中我們也可發現，幼兒能夠完整學念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，並不十分清晰明朗，這尤其體現在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現象。對於這一難點的突破，我認爲最直接的方法還是需要不斷練習，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環節的時長。

三、層層遞進、妙趣橫生的教學環節

1、 擬人化的遊戲導入

活動以幼兒熟悉的捉迷藏遊戲開始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的遊戲裏激發了學習慾望，這也正體現了《綱要》中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合。

2、 抽離式的圖譜教學

在自身的教學中我也發現，單純的圖譜教學對幼兒完整內容的記憶只能起到短時的效果，不斷地反覆念讀反而會顯得學習枯燥，而抽離式的圖譜教學恰好彌補了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內容的思考，從而達到鞏固記憶的效果。

3、 輕鬆明快的樂器配合

雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特徵，因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節奏。

但幼兒起初還不能適應樂器的配合，跟不上其節奏，緣由是幼兒對繞口令的內容還並不熟練，且節奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節奏的速度，然後循序漸進地加快，或者先延長節奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

4、 畫龍點睛的拓展延伸

活動最後以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作爲結束，爲整個教學起到了點題的作用，但我認爲這一環節時間是否可以稍微再縮短些，點到爲止即可，主要可作爲課後的延伸

希望今後可以學習和實踐更多優秀的教學資源。

小百科：兒童歌曲《數數歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無論是在大街小巷、公園、小學、還是在幼兒園的廣播裏都在不斷的播放這首歌曲。

幼兒園中班《數數歌》教案 篇2

活動目標：

1、樂於參與和表達，在變化速度、節奏朗誦繞口令的`過程中體驗學習活動的樂趣。

2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內容，能變換速度、用合適的節奏和歌曲旋律練習繞口令。

3、學習繞口令《數數歌》，練習虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字。

活動準備：

1、材料準備：教師根據繞口令內容繪製圖片及標誌線；

2、經驗準備：幼兒會擊打節奏"××××× ""××××× "，會唱歌曲《數鴨子》

活動過程：

1、以猜一猜的遊戲導入活動並引導幼兒逐句說出繞口令。

（1）提問：山上會有哪些小動物？引導幼兒大膽猜測，自由說出多種動物名稱。

（2）引導逐一觀察背景圖片，提問：樹林裏（路邊、草裏、洞裏）有哪些小動物？幼兒回答後，再出示動物，引導幼兒逐句說出繞口令。

（3）出示數字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片，提問：這裏一共有多少隻小動物？我們大家一起來數一數。分別是哪些小動物啊？

引導幼兒說出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

2、引導幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。

（1）完整說出繞口令。

指導語：把剛纔我們說的串在一起，就能成爲一首很好聽在繞口令，你們跟着我一起來說說看。

（2）將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進行重點練習。

3、引導幼兒運用多種方法練習繞口令。

（1）教師以遊戲的語言"蝸牛爬""開火車""開火箭"等引導幼兒變換速度說出繞口令。

（2）引導幼兒嘗試拍擊節奏"××××× ""××××× "說出繞口令：先讓幼兒自由探索，然後集體練習。

（3）引導幼兒用歌曲《數鴨子》的旋律唱出繞口令。

（4）引導幼兒用沙錘進行表演。

（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。

4、結束。

結束語：我們今天回去後也用拍擊節奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？

附：繞口令：數數歌：

山上一隻虎，林中一隻鹿，路邊一隻豬，草裏一隻兔，洞裏一隻鼠，大家數一數， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠

幼兒園中班《數數歌》教案 篇3

活動目標：

1．在遊戲中，自然有興趣的學習繞口令。

2．學習發清讀音相近的字音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

3．感受繞口令的歡樂情緒，進一步培養幼兒對動物的親近感。

活動準備：

1．根據繞口令內容繪製森林背景圖及插入動物角。

2．兒歌掛圖。

3．響板一個。

活動過程：

1．遊戲導入。

（1）出示背景圖，請幼兒看一看，說一說，圖裏有些什麼（山、樹林、路、草、洞）

（2）結合圖示，理解故事內容。

今天，美麗的森林裏，一些小動物正在玩捉迷藏，你們知道它們是誰？躲在哪裏嗎？它們想請聰明的寶寶們找一找。

2．整體感受繞口令。

（1）教師示範念繞口令並提問。

把剛纔小朋友們說的串在一起，就是一首好聽在繞口令，（教師示範念）提問：兒歌裏面有什麼動物？兒歌取的什麼名字。

（2）教師加快速度念繞口令，讓幼兒體會念得快，念清楚的趣味。（邊用響板打節奏邊念繞口令）

3．幼兒學習繞口令。

（1）根據兒歌內容提問：讓幼兒熟悉兒歌內容。

提問：山上一隻什麼？林中……？

（2）教師按順序點圖，幼兒練習跟念，感受比較難唸的字，學習發清：虎、鹿、猜、兔、鼠。

（3）出示兒歌掛圖，激發幼兒學習兒歌，嘗試用較快的速度念，併發清相似的字音。

（4）鼓勵個別幼兒表演繞口令。

4．變一變，編一編。

小朋友們學得高興，小動物也玩得開心，它們還想玩呢！請小朋友幫小動物重新找個地方躲，並鼓勵幼兒嘗試把繞口令變一變。

活動延伸：

小朋友回家以後，找一找，還有哪些有趣的繞口令，來幼兒園和小朋友分享。

附兒歌：

數數歌

山上一隻虎，林中一隻鹿，

路邊一隻豬，草裏一隻兔。

洞裏一隻鼠，大家數一數，

一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

幼兒園中班《數數歌》教案 篇4

設計意圖：

幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，詩歌這種文學體裁，讀起來琅琅上口，可以爲中班幼兒所接受和喜愛。《數數歌》這首詩歌運用多種形式，讓幼兒在看看、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習，快樂地表達，體驗學習詩歌的愉悅。

活動內容：

中班語言 《數數歌》

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受量詞的準確運用。

2、嘗試運多種形式表現詩歌，並進行簡單的創編。

活動準備：有關詩歌內容的 圖片 數字

活動重點：嘗試運多種形式表現詩歌。

活動難點：嘗試創編詩歌。

活動過程：

一、情景導入，引發興趣

師彈奏《郊遊》，今天老師帶小朋友去郊遊，小朋友想不想去。（想去）

二、基本部分

1、好，那老師帶小朋友們去一個風景美麗的地方，出示圖片幼兒欣賞，提問：你們看到了什麼？

2、幼兒交流看到的內容？（花、樹，小朋友、魚、蜜蜂，山等）注意量詞的引導。

3、野外的景色真美呀，還會有什麼呢？請聽老師朗誦一首詩歌，仔細聽，詩歌中講到了什麼？（配樂）

幼兒：小花 小草 大樹……

4、 教師一邊出示圖片一邊引導幼兒學習兒歌。

卡片：一朵花；兩朵花。師：花兒像什麼呀？幼兒：像小喇叭。

師：小朋友們說的真好，所以我們說：一朵花，兩朵花，花兒吹開小喇叭。 依次出現：三株草，四株草，草兒輕輕隨風搖。

五棵樹，六棵樹，樹是鳥的大房屋。

七條河，八條河，小河邊走邊唱歌。

九座山，十座山，山上風景真好看。

5、 引導幼兒邊看圖片邊完整的朗讀一遍。

6、 引導幼兒試着用動作表演詩歌。

小朋友能用動作來表現詩歌嗎？（能）

那你覺得花怎樣用動作來表示——手指吹喇叭（師幼配合讀） 草（揮動手臂隨風搖）

樹（家）

河（流水）

山（門洞）

7、 看圖用動作表演詩歌。

8、哇，我突然發現這首詩裏藏着一個有趣的祕密，你們發現了嗎？ 幼兒：有數字（數）

師：那位小詩人能爲這首詩歌起一個好聽的名字？

幼兒：《數字歌》

9、 那讓我們一起來朗誦這首《數字歌》吧！（師幼一起朗讀詩歌。）

三、結束部分

野外不僅有着美麗的景象，還有許多奔跑的動物，讓我們來看看都有誰？

出示創編內容：（重點引導量詞的準確運用）

1（）牛，2

3（）鴨，4

5（）馬，6（）馬，

還會有什麼動物呢？（……）

7（）8（），——————-

9（）10（），——————

哇，《數字歌》真有趣，小朋友回家和爸爸媽媽一起創編，比一比哪位小詩人的創作更出色！記得明天帶到幼兒園和小朋友一起分享。

幼兒園中班《數數歌》教案 篇5

活動目標：

1、能有興趣的學習繞口令。

2、學習讀準詩中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）；能有用合適的語言描述動物所在的位置。

3、鍛鍊提高幼兒的語言表達能力，在幼兒已有的生活經驗的基礎上，發揮其想象力。

4、教育幼兒要保護小動物。

活動準備：小動物圖片，錄音機。

教學方法：講述法、激勵法、接龍法

教學過程：

一、模仿動物，導入。

師：請你像我這樣做！（師模仿貓、象、兔、猴）。剛纔老師模仿了幾種小動物，你們知道它們都是誰嗎？師模仿動作，幼兒說出是哪種小動物。

師：那你喜歡什麼小動物呢？誰來說說。（指導幼兒用“我喜歡......”說句完整話。）

過渡：今天呀，可愛的五兄弟也來到了我們中一班，想不想和它們見面啊？它們都很害羞，不好意思當着這麼多人的面兒閃亮登場，請你閉上小眼睛，它們就會悄悄地來到我們身邊。不許偷看哦！

（師將動物圖片分別放在窗臺上、櫃子上、地上、黑板上、牆上）

二、觀察、說話

師：請睜開小眼睛。你看到誰？它在什麼位置？（指導幼兒用語言描述動物所在位置，把話說完整。 幼兒說對後，師將圖片按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上）

師：我們一起來跟五兄弟打個招呼吧！（幼兒按自己的意願打招呼）

師模仿動物說話：“中一班的小朋友真是太熱情，太友好了，咱們去野外捉迷藏好不好、”

師：想不想跟小動物玩捉迷藏？小動物要開始藏嘍，你可聽好哦！

三、學習繞口令

1、師快速背繞口令《數數歌》，後問：”誰的小耳朵最靈敏，聽清楚了，這些小動物都藏哪裏了呢？

2、師帶幼兒念兒歌（重點讀準幾個動物的名字）黑板示兒歌。

（1）慢速清晰地 （2）學大象伯伯粗聲地 （3）學小貓咪咪輕聲地 （4）師幼接龍

（5）結合動物的生活環境來幫助幼兒理解記憶兒歌。

3、試編繞口令，體驗成就感

師：小朋友，想不想當小詩人，小作家，自己編兒歌啊？

分別找5名幼兒上前，按順序發貓、鳥、鴨、馬、蛙的圖片，師提問其他幼兒這些小動物生活的場所或環境，來引導啓發幼兒編繞口令。

四、思想教育：愛護小動物

今天，我們跟小動物們玩得高興嗎？我們應該怎樣和小動物相處呢？ （師結合幼兒回答，點撥要愛護、不傷害小動物）

五、播放歌曲《我愛我得小動物》，音樂聲中結束活動。

集寧第一幼兒園 不怕風雨