《燈塔爺爺的朋友》 教學設計

燈塔爺爺告訴我們：只要我們敞開心扉，把別人當做朋友，友善待人，友情就會像和煦的陽光照進來，像清新的空氣撲進來，使我們的生活更加快樂、美好!以下是小編爲您帶來的《燈塔爺爺的朋友》 教學設計，歡迎欣賞與借鑑。

　　教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、瞭解課文的主要內容，知道燈塔爺爺都有哪些朋友，懂得只要你把別人當朋友，你就有許多朋友。

3、正確認讀十個生字。

　　教學重點：

理解“您把別人當做了朋友，您也就有了許多朋友。”

　　教學準備：

多媒體課件

　　教學時間：

兩課時

一、談話導入，揭示課題

板書：朋友

在生活中，我們有許多好朋友和小夥伴，我們一起玩耍、做遊戲，是他們讓我們的生活灑滿陽光，充滿歡樂。

今天，我們就一起來學習一篇有關朋友的課文——《燈塔爺爺的朋友》。

二、看課題質疑

1、齊讀課題。

2、讀了課題後，你想知道什麼?

三、初讀課文，整體感知

現在請同學們帶着問題，藉助拼音自讀課文，到書中尋找答案。

1、學生自讀課文，邊讀邊標出生字詞。

2、同桌合作讀。

3、自主讀書，邊讀邊思，劃出所尋找到的答案。

四、識記生字

1、師：爲了更好地讀課文，讓我們一起來認識一下生字吧!

出示：塔 獨 立 您 怪 哇 笛 談 身 旁

(1)自己試讀生字，想一想用什麼方法很快認識它。

(2)指名當小老師領讀。

(3)全班交流識記方法。

(4)這些生字娃娃與朋友組成了詞，請大家讀讀。

出示：燈塔 獨立 您好 奇怪 好哇 汽笛 談心 身旁

(5)用“奇怪”說一句話。

(6)開火車讀。

(7)輪讀課文。

五、學習第一自然段

1、出示燈塔圖，說說看到了什麼?

2、師引導：茫茫的大海上，只有燈塔爺爺獨自站立着，你看後有什麼感受?一隻海燕看見了，它是怎樣說的?

3、通過讀課文你還知道了什麼?

學生自由發言，根據學生的回答，老師演示動畫課件。找到一個朋友讀出相應的句子。

4、同桌分角色讀第一自然段。

5、老師小結：燈塔爺爺四周圍繞着朋友，就不會感到孤單和寂寞。

六、學習第二自然段

1、課件出示“我明白了，您把別人當做了朋友，您也就有了許多朋友。”

海燕聽了燈塔爺爺的話說了什麼?齊讀。

2、談談你讀後懂得了什麼?

七、總結全文

燈塔爺爺告訴我們：只要我們敞開心扉，把別人當做朋友，友善待人，友情就會像和煦的陽光照進來，像清新的空氣撲進來，使我們的生活更加快樂、美好!