一年級分類與整理教案

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編爲大家整理的關於一年級分類與整理的教案，歡迎大家的閱讀。

教學目標：

1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標準不同分類結果也不同。

2、嘗試運用自己的方式把整理數據的結果記錄下來，感受圖表的簡潔。

3、在與實際生活的聯繫中，體會分類的目的和作用。

學習重點：

按標準進行分類

學習難點：

定標準進行分類

一、自主學習

第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？

出示畫面

師：你是怎麼知道的？

師：都是解決同樣的問題，方法爲什麼不一樣？

生答略

通過學生的回答，引出分類。

師：生活中你還在哪兒看到過分類的情景。

生舉例

師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習分類整理。

二、合作探究

（一）分類整理

1、描述感知分類的標準。

出示：氣球圖片

問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎麼分？

生答略

2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果

老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）

①展示先分再數的方法，

師：你分了幾類？每類有幾個？

②展示象形統計圖的方法。

師：剛纔的同學分成一堆一堆的，你爲什麼要排成一列呢？

生：整齊、清楚

師：你能看出誰最多嗎？

師：你怎麼知道的？

生：這一排最長

師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。

師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆

③展示表格記錄數據的方法

師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？

師：桃心形狀的氣球有幾個？

師：他用一個數據來表示這一列的數量。（和圖對應）

3表示什麼？你怎麼知道的？

師：爲了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。