新版一年級語文下冊《姓氏歌》教案設計
在教學之前備課是很重要的,下面是新版一年級語文下冊《姓氏歌》教案設計,爲大家提供參考。
一年級語文下2、姓氏歌教學設計
課題 姓氏歌 設計者
教材內容
第二冊第一單元(識字)第2課
教學內容
課本P4P5
教學目標
(核心目標前加★號)
1、誦讀《姓氏歌》,瞭解中國人的傳統姓氏文化。培養熱愛祖國文化的情感。
★2、通過誦讀《姓氏歌》認識12個生字、會寫7個生字,認識部首“弓、釒”。
3、通順、流利、有節奏的朗讀課文。
教學重點 採用多種方法誦讀《姓氏歌》,正確、規範姓氏讀法
教學難點 通過誦讀《姓氏歌》認識生字
教具準備 課件,百家姓資料、生字卡片 課時安排 2課時
導學設計
教學過程 (第 1 課時)
教學任務 1、誦讀《姓氏歌》,瞭解中國人的傳統姓氏文化。培養熱愛祖國文化的情感。
2、通過誦讀《姓氏歌》,認識12個生字、認識部首“弓、釒”。
3、通順地朗讀課文。
教學環節 教學預設(提問設計) 小組任務 修改補充
揭題導入
導學反饋
用時:3分鐘
一、啓發談話,導入活動
同學們,我們中華民族具有悠久的歷史,燦爛的文化。我國的經典詩文有哪些,你們知道嗎? (出示課件:告訴學生,我國的經典詩文有《三字經》《百家姓》《弟子規》《千字文》《論語》等。
二、誦讀彙報: (出示《百家姓》)
1、集體齊讀《百家姓》
趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王
馮 陳 褚 衛 蔣 沈 韓 楊
朱 秦 尤 許 何 呂 施 張
孔 曹 嚴 華 金 魏 陶 姜
……有多少同學願意參與都可以,能說多少說多少 學生討論交流。
精講點撥
用時:27分鐘 一、自主學習,瞭解兒歌
1.藉助拼音自由朗讀兒歌,找到文中的生字圈出來,遇到讀不準的 生字,請教老師或者同學,反覆讀幾遍。
2.指名朗讀,集體訂正後齊聲誦讀。
3.小組合作。 (1)自由朗讀兒歌,一邊讀一邊想:兒歌一共幾個小節?從中讀懂了 什麼?把你的想法告訴小組同伴。 (2)還有不懂的地方,在旁邊做上記號。
4.指名朗讀,其他同學認真傾聽。
5.交流自己讀懂了什麼,還有什麼不懂的。
二、開展遊戲,趣味誦讀
(一)誦讀第一節。
1.指名朗讀第一節。
2.齊讀第一節。
3. 瞭解第一節的姓氏介紹方法。 出示: 什麼李?木子李。 什麼張? 弓長張。 古月胡,口天吳, 雙人徐,言午許。
(1)說說發現了什麼。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)
(2)出示幾個姓,讓學生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林— 雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。
(3)齊讀第一節。
(4)同桌用玩拍手遊戲的方式朗讀第一節。 4.採用不同的方法講述。
(1)除了拆字法,還有什麼方法也能講清自己的姓氏呢?
(2)照樣子說一說。 出示:你姓什麼?我姓方。 什麼方?方向的方。
①師生問答。
②學生同桌之間遊戲問答。
5.齊讀第一節,背誦第一節。
(二)誦讀第二節。
1.引讀: 師:中國姓氏有很多—— 生:趙、錢、孫、李,周、吳、 鄭、王。 指導讀好“鄭”字,它的韻母是後鼻音。
2.說說你還知道哪些姓氏,接一接。
3.出示第四、五行,認識複姓。
(1)跟着老師讀好複姓。
(2)教師介紹複姓。
(3)學生補充自己知道的複姓。
(4)教師補充常見的複姓。
4.指名讀第二節。
5.齊讀第二節,背誦第二節。
(三)比賽朗讀,加深記憶。
1.個人挑戰賽。
2.男生女生集體比賽。
3.齊讀課文。
三、合作學習,識記生字 1.出示生字“張”“趙”“錢”,學習新部首。 (1)指名朗讀生字。 (2)介紹部首:“弓、走、釒”。 (3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什麼不同。 2.出示生字:麼、國、方、什、雙、王 ……說說有什麼好方法可以 快速記住它們。 3.小組合作交流。 預設: 國:四四方方一個框,裏面住着小玉兒。
四、活動總結:同學們,中國的古代傳統文化,流傳至今。希望同學們在以後的課外閱讀中,學到更多的中國傳統文化知識。
當堂訓練
鞏固拓展
用時:5分鐘 一、完成課後練習
讀讀:自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯
做遊戲:師生互動,說姓氏
例:你姓什麼?我姓張。什麼張,弓長張。
介紹自己姓什麼,可以用不同方法。
說說你還知道什麼姓?
達標檢測
用時:
作業設計
完成《同步精練》部分習題
2、熟讀課文
板書設計 姓氏歌
木子李
弓長張
古月胡……
教學反思
教學過程 (第 課時)
教學任務 通過誦讀《姓氏歌》,鞏固上節課認識的12個生字。學會寫7個生字背誦課文。
教學環節 教學預設(提問設計) 小組任務 修改補充
揭題導入
導學反饋
用時:5分鐘 復舊導入
1.出示生字卡片,開火車檢查認字。
2、齊讀課文
精講點撥
用時:15分鐘 一、指導書寫生字
(1)指名朗讀,正音。
(2)通過多種方式反覆識記生字。
(3)多媒體出示田字格生字“姓、什、雙”
學生觀察思考:這三個字是什麼結構?(左右結構)
比較其書寫特點。
教師範寫,學生描紅、臨寫。
多媒體出示田字格中“王、方、麼”引導學生觀察結構、書寫要領、描紅、臨寫、擴詞
出示“國”,回顧結構、部首並組詞
有感情、節奏地朗誦課文。
當堂訓練
鞏固拓展
用時:15分鐘 書寫生字,完成練習
達標檢測
用時: 1、根據課文內容填空。
木子——( ) 弓長——( ) 古月——
( )
口天——( ) 子小——( ) 言午——
( )
作業設計
1、《好字行天下》
2、《同步精練》
板書設計 姓氏歌
木子李 姓 什 麼 雙 國 王 方
弓長張
古月胡…………
教學反思