新版一年級語文下冊《春夏秋冬》教案設計
一年級下冊識字課第一課是《春夏秋冬》,各位老師備好課了嗎?下面是新版一年級語文下冊《春夏秋冬》教案設計,爲大家提供參考。
課題:識字1 《春夏秋冬》 第一課時
課型:新授
教學目標:
1.正確拼讀“青草、紅花、游魚”等詞語,瞭解這些詞語的意思。
2.瞭解春天的特徵。
3.學會留心觀察四季中的自然現象,豐富自己的見聞和感受。
教學重點:認識本課生字,正確讀寫會寫字。
教學難點:瞭解四季特徵及現象,積累相關詞語。
第1課時
教學過程:
一、兒歌導入,引入情境
1.出示兒歌,引入課文。
春天到,春天到,小草探頭問聲好。夏天到,夏天到,大肚青蛙呱呱叫。秋天到,秋天到,蘋果柿子枝頭鬧。冬天到,冬天到,小夥伴們穿棉襖。
2.同學們,兒歌中提到了哪幾個季節?同學們知道現在是什麼季節嗎?
(板書課題“春夏秋冬”,用紅色粉筆圈出“春”字)
3.跟老師讀一讀,背一背剛纔的兒歌。
二、看圖識詞,感知春天
1.同學們,現在是春天了。你們發現春天都有哪些變化嗎?(學生舉手回答)
2.出示課文圖片,讓學生結合圖片再來說一說剛剛同學們的回答是否正確。根據學生的回答,相繼出示課本中的詞語:
青草 紅花 游魚 飛鳥
池草青 山花紅 魚出水 鳥入林
3.教師引導學生讀詞語,讓學生找出詞語中的生字。
(遊、池、花、飛、入)
4.指導學生讀準字音,認清字形。着重引導學生記憶“花、飛、入”三個生字。
5.指導學生齊讀詞語,點名讀詞語,舉手讀詞語。
6.詞語讀熟後,教師講解詞語所表示的春天的現象,引導學生觀察春天會有哪些變化,有哪些現象,並讓學生再次說一說他們所觀察到的現象,說說他們眼中的春天。
三、課堂練習
1.照樣子,寫出幾個春天出現的事物。
如:燕子、草芽
2.指導書寫生字“花、飛、入”。
3.請用“花”字組幾個詞語。
課題:識字1 《春夏秋冬》 第二課時
課型:新授
教學目標:
1.會認“霜、吹、落”等生字,能正確、規範地書寫“春、風、冬”等生字,認識“雨、阝”等部首。
2.正確拼讀“春風、夏雨、秋霜、冬雪”等詞語,瞭解這些詞語的'意思。
3.能主動收集與四季相關的詞語。
4.認識四季,留心觀察四季中的自然現象,豐富自己的見聞和感受。
教學重點:認識本課生字,正確讀寫會寫字。
教學難點:瞭解四季特徵及現象,積累相關詞語。
第2課時
教學過程:
一、複習導入,認讀課本第三頁詞語。
二、看圖識詞,感知四季
1.上節課我們認識了春天,以及春天的特點。現在讓我們來認識其他季節吧。哪位同學來說一說你喜歡哪個季節?爲什麼喜歡這個季節?這個季節裏有哪些不一樣的地方呢?(學生自由回答)
2.觀察“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”圖片,讓孩子們結合圖片再說一說“春夏秋冬”四季的特點。結合學生所說,出示詞語:
春風 夏雨 秋霜 冬雪
春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄
3.教師講解詞語及四季特點,出示四季不同景色、現象的圖片,讓學生具體感知每個季節的不同特點。
4.教師讓學生試讀所出示的詞語,並找出難讀音節。指導學生讀準字音,認清字形。着重引導學生讀準“霜、吹、降”三個字,記憶“春、風、冬、雪”四個生字。
霜:shuāng,翹舌音,後鼻音,注音時不要漏掉介母“u”。
吹:chuī,翹舌音,韻母爲“uī”。
降:jiàng,後鼻音,多音字,另一個讀音爲“xiáng”。
春:chūn,翹舌音,上部有三橫,不能遺漏;部首爲“日”。
5.學生齊讀詞語,開火車讀詞語。
6.讓學生找出詞語中的動詞“吹、落、降、飄”,並讓學生也照樣子說一說。
三、複習生字詞,學習新知
1.出示全部生字,引導學生複習會認字,讀準字音。
2.學習新部首“雨、阝、風”,並說一說還認識哪些帶有該部首的字
3.引導學生複習會寫字,能用生字組詞語。
四、回顧總結
同學們,這節課我們學習了有關春夏秋冬四季的詞語和各種現象,只要同學們留心觀察,就能感受到每個季節獨特的美。那麼請同學們課後去收集一些與四季相關的詞語,讀一讀,記一記吧。
五、作業佈置
六、板書設計
識字1 春夏秋冬
春夏秋冬
青草--池草青
紅花--山花紅
游魚--魚出水
飛鳥--鳥入林
春--春風吹
夏--夏雨落
秋--秋霜降
冬--冬雪飄