一年級語文下冊《紀念》教學設計

這篇課文藉助動物們給自己造的小亭子留紀念的故事，告訴我們，最珍貴的紀念不是刻上什麼字，而應像小刺蝟那樣在亭子周圍種上花草，愛護亭子、美化亭子。其目的是讓學生通過閱讀樹立愛護公物、愛護建築的意識。

　　教學目標：

1、熟讀課文，理解課文內容，讓學生知道小刺蝟留下了什麼紀念，爲什麼它“甜甜的笑了”。

2、通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建築物的良好習慣。

3、鼓勵學生有感情的朗讀、練習分角色朗讀課文。

4、綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。

　教學重點：

熟讀課文，理解課文內容

　教學難點：

讓學生知道小刺蝟留下了什麼紀念，爲什麼它“甜甜的笑了”。

教學用具：

課件、生字卡片、動物頭飾。

　教學過程：

　一、故事創設情景，激發興趣。

一羣小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們圍着亭子唱啊，跳啊，真高興!它們想在亭子上留個紀念，到底留下了什麼樣的紀念呢?這節課，我們來學習《紀念》。(師生一起寫板書，齊讀。)

二、探究合作，學習新課。

1、出示生字卡片，檢查生字掌握情況。

2、請同學們輕輕翻到課本的30頁，齊讀課文錄音，一邊讀一邊用手指着書，讀到哪指到哪。

3、同桌合作：讀課文，標出課文有幾個自然段?教師檢查。

4、看圖，理解課文。

(1)、看插圖1，圖上都有誰啊?他們在做什麼?(指生說)這幅圖是課文第幾自然段的內容呢?齊讀第2自然段，回答：小熊留了什麼樣的紀念?其它小動物呢?(相機板書)

如果你是小刺蝟，你想留個什麼樣的紀念?

(2)、看插圖2，到了第二年春天，小動物們又到小亭子來玩，他們看到了什麼?(生讀句子，出示)

讀3、4自然段，回答：是誰種的花呢?小刺蝟留下了什麼紀念?它爲什麼“甜甜”的笑了?

5、你覺得誰的紀念最珍貴?爲什麼?(相機板書)

6、揭示本單元的學習主題：愛護。

7、演一演：請學生帶頭飾表演課文內容。

　三、生字測試，遊戲鞏固識字。

遊戲：美化環境，大家來

課堂中的小獎品背後有本課的生字寶寶，請得到獎品的同學領讀生字並將這個字貼在亭子旁邊。

在遊戲中進行組詞，說話練習。

　　四、拓展練習。

1.我們的祖國遼闊廣大，有很多美麗的地方，可以讓人們去欣賞。老師想帶領大家一起去看一看。(課件展示)

2、你想在這些地方留紀念嗎?你打算怎麼做?

3.向學生髮出倡議，鼓勵學生用自己的實際行動保護環境，愛護公物。

　板書設計：

愛護 紀念

小熊圖片

刻名字 亂塗亂畫

其他動物

小刺蝟圖片 種花 美化環境