一年級上冊《鬧鐘》教學設計

　學習目標：

1.學會“頭、叫、山、可、心、會”6個字，會認“他、得、最、冰、吵、點、很、忘”9個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.體會我在不同的情況下，對鬧鐘產生不同地態度地原因，瞭解小鬧鐘是我們忠實地朋友。

教學重點：

學習生字詞

　教學難點：

能正確、流利地朗讀課文

教學時間：

二課時

　教學過程：

　　第一課時

　一、興趣導入，學習生字

1.今天我們請來了一位貴客，想不想看看它是誰?

2.生猜謎。(出示鬧鐘)說鬧鐘在我們生活中的作用或者你們之間的小故事。

3.在課文當中勾畫出生詞，圈點出生字，夥伴之間進行練讀。

4.時間就是生命，讓我們抓緊時間一起攀登“詞語智慧山”看拼音朗讀詞語，計時並給予鼓勵。

5.去掉拼音、讀準生字和生詞的音，分小組練讀，給優秀小組插紅旗。

二、初讀感悟課文

1.自由輕聲朗讀課文，爭取把每一句話讀通順。

2.請同學開火車朗讀再評一評。

3.讀了課文，你現在最想說什麼?我們進入“心情地帶”。用自己喜歡的形式表達自己的情感。如：寫下最想說的話，跟好朋友說說，跟文章中的小朋友出個好主意等。

　第二課時

　　一、朗讀指導

1.同學們大概也有這樣美麗的夢境吧，回憶吃冰淇淋的快樂心情。

2.美夢被小鬧鐘吵醒，你當時的心情是怎樣的?進行心情對比。

3.分角色朗讀句子，進行深層感悟。

4.小組表演：“明天要旅遊了!”體會我又興奮又擔憂的矛盾心情。

　二、課外實踐活動

1.用自己喜歡的方式給自家的小鬧鐘做個“知心卡”，告訴它你的心裏話。

2.跟父母進行統計：一分鐘能做哪些事?

　　三、寫字指導

1.開展分組寫字的活動。三步走：一、觀察，二、討論，三、正確書寫。

2.小組交寫字報告並闡述寫字的要點。其他小組點評。