《在家裏》教學設計
教材分析：
本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多爲家庭陳設和用品。圖畫內容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。
知識與技能：
1.認識14個生字，會寫4個字。
2.正確流利地朗讀課文。
過程與方法：能用多種方法自己識字。
情感態度與價值觀：學做尊父母的好孩子。 教學重難點：識字與寫字 活動目標：通過豐富多樣的活動，激發學生識字的興趣，學習用多種方法自能識字。
活動準備：1.看看自己家裏有哪些傢俱、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。
2.教學掛圖與生字卡片
活動步驟：
一、說一說，看誰知道得多
1.師：小朋友們，昨天我們佈置回去收集傢俱、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎？下面，我們來開展一個競賽，比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內把你收集到的名稱說說，小組長把每個小朋友收集的數字記錄下來，比比誰知道得多。
學生分四人小組開展活動。讓小組長記錄下小組成員收集的個數，一會在全班交流。並且要注意記清楚同學們說了哪些傢俱、家用電器和其它用品的名稱，一會全班評比哪個小組收集得最多。
2.全班集體交流：誰收集的最多，報上他的名字。那麼，他都收集了哪些傢俱、家用電器和其它用品的名稱，請他來說說。
學生一邊說，教師一邊在黑板上記錄學生的數字，以備評比。
小結學生收集的情況，給優勝小組頒獎。
二、認一認，看誰點子多
1.認識生字。
師：家是我們生活的最主要的地方，每個人都離不開家。我們來看看這個家是怎樣的。（出示掛圖），這個家裏有些什麼傢俱、家用電器和其它用品，說說它們的名稱。
（學生一邊說，教師一邊把生詞卡片貼到相應的位置。）
全班討論：你有什麼好辦法來幫助你認識這些字寶寶？（如讀拼音幫助自己，用熟字來幫助識字，拆裝漢字、編兒歌等。）
選擇自己喜歡的辦法自己識字。
說說自己用了什麼辦法，讀讀自己認識的新的字寶寶。
用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。
2.認識偏旁部首
再讀“沙”“報”“晚”“燈”，認識偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與“日”字旁的區別，知道兩個偏旁所包含的意思。說說自己還認識哪些含有這些偏旁的字。
三、選一選，看誰最會動腦筋
1.運用生字卡片同桌組詞，比比誰組得多。
2.抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫下來。
3.出示下列詞語和句子，選生字填空：
瀘州（）報
教室的牆上（）着一（）畫。
上課不能隨便說（）。
我家的書（）上有許多書。
四、結合學生學習情況總結。 文章
