湘教版第一冊教材《如果我是小雪花》教案

這是一首具有童真童趣的兒童詩，作者通過描寫小雪花的飄飛，通過對雪花從西飄到東的無限遐想，道出了人與自然、人與人之間一種和諧的、充滿詩意的美好畫面、美麗圖景、美好心靈。

　教學要求

1.認識14個生字，會寫其中6個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　重點難點

1.掌握6個生字的音、形、義，有表情地朗讀課文。

2.引導學生主動體驗小雪花的情感，激發學生熱愛大自然，使之受到愛的教育。

　　教學準備

CAI課件，圖片，製作多個雪花的卡通形象。

　　教學時間

2課時

　教學過程

　　(一)入情入境，導入課題

1.猜謎語

“說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。北風送它下地來，漫山遍野一片白。”

2.談話

你們喜歡雪花嗎?爲什麼?

3.齊讀課題

　　(二)小組合作，自主識字

1.用自己喜歡的方式讀詩歌吧。要求：遇到生字標出來，藉助拼音朋友多讀幾遍。

2.藉助拼音把生字多讀幾遍，讀準字音。

3.遊戲：摘雪花。

4.檢查讀書情況。

　　(三)整體感知

全班讀：說說你都知道了些什麼?

　　(四)指導逐句朗讀，培養語感

1.如果你是一朵小雪花，你最希望自己落到哪裏呢?把你最喜歡的那一句美美地讀一讀。

2.逐句學習，重點指導。

　(五)回到整體，熟讀背誦

把這幾句話連起來，還能讀好嗎?

　(六)拓展訓練

1.背誦《雪絨花》。

2.如果你是小雪花，你還想飄落到什麼地方去?去幹什麼呢?

　(七)練習寫字

1.記生字。

分發生字卡，小組成員在組長帶領下學習生字，看哪個小組同學最能幹，學會的生字最多。

2.指導書寫生字

重點指導“她”字。(一筆撇點，二筆撇，三筆提，提不能出頭。)

　　(八)佈置作業，宣佈結束

師：小雪花雖然融化了，可它仍然在我們的身邊，它變成了蒸汽變成了雨水又落向了大地，它無影無蹤卻給我們留下了幸福和甜蜜。俗話說瑞雪兆豐年。湖南處於我國南方地區，我們多麼希望今年的冬天能看到一場大雪呀!同學們，讓我們懷着渴望的心情再一次背誦這首詩。

作業：有興趣的同學，可以寫一寫，畫一畫，或者給自己的媽媽爸爸說一說，也可以像作者那樣編一首押韻的兒歌。