《雨點兒》教案

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現，下面小編爲你介紹《雨點兒》教案範文，歡迎參考！

教學目標:

1、認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、理解課文內容，懂得雨水與植物生長有着密切的關 系。

教學重點：認字和朗讀是教學重點。

教學難點：讓學生知道雨水與植物生長的關係。

教學準備：多媒體課件、生字詞卡

教學課時：第一課時

教學過程：

一、激趣導入

1、猜謎：小朋友們，老師想請大家猜個謎語，好嗎?

“千條線，萬條線，落到水裏都不見。”(雨)

2、大家都知道是雨，誰來說說你見過什麼樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風暴雨。)

3、師：不知道小朋友有沒有玩過雨，濛濛細雨中，伸出小手接一接涼絲絲的雨點，張開嘴巴嚐嚐甜甜的雨絲，再看看小花小草上鮮活的水珠兒，那真是一件有趣的事。今天，洪老師把雨點兒請到了我們的教室，(出示多媒體課件雨點兒)

誰來親切地跟雨點打聲招呼?一起親切地叫一聲雨點兒(指導讀準輕聲、兒化。)

二、初讀課文

1、雨點兒還爲我們帶來了他自己的故事想聽嗎?(邊演示多媒體課件邊朗誦課文)聽完這個故事你知道了什麼?

2、這個故事就在課文第12課，請同學們藉助拼音自由地大聲讀課文。要求：把字音讀準，課文讀通，不認識的字可以問問周圍的同學和老師。

3、多種形式檢查生字、新詞的讀音。

三、看多媒體課件，學習課文。

1、第一節 ：

〈1〉出示第一節，自由朗讀，問:“你讀後知道了什麼?”

〈2〉理解詞語“數不清”，問課文裏說什麼數不清?生活中還有什麼也數不清?出示詞語“飄落”，請學生演示紙片、樹葉、橡皮等落下的情景，問“那些東西可跟飄落做朋友?”出示句式：﹍﹍﹍﹍從﹍﹍﹍﹍﹍飄落下來。

〈3〉指導朗讀第一節。

〈4〉齊讀第一節。

2、第二、三、四節

〈1〉(播放多媒體圖2)數不清的雨點兒飄落下來。這時，半空中，一個大雨點兒和小雨點兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什麼。

〈2〉你聽懂他們的談話了嗎?說說自己的理解。

〈3〉導讀大雨點和小雨點的對話，指導學生體會“你呢”這句話的.意思。

〈4〉分組讀對話，指導讀好疑問語氣。分角色扮演大雨點，小雨點。

3、第五節

〈1〉問：“小雨點，你們去了哪裏?”

〈2〉指名說說有花有草的地方發生了怎樣的變化。

(配樂播放多媒體課件)你看到了怎樣的景象?指導讀好“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了”一句。

〈3〉問：“大雨點，你們去了哪裏在?”那沒有花沒有草的地方發生了怎樣的變化呢?

(配樂播放多媒體課件：荒地—有花有草)出示句式﹍﹍﹍﹍從﹍﹍﹍﹍﹍。

指導讀好“沒有花沒有草的地方，長出了紅的花綠的草。”

〈4〉爲什麼光禿禿的土坡會變得這麼美?請聽歌曲《小雨沙沙》。理解雨水跟植物生長的關係。

4、(看圖三、圖四)想象：如果你是小花、小草，你想對雨點兒說些什麼呢?你喜歡雨點兒嗎?爲什麼 ?〈小組討論後，指名說話。〉

四、總結：雨水在我們的生活中確實很重要，大地上萬物生長都離不開他們。讓我們再一起讀讀課文。

五 、作業設計：以後請小朋友做個有心人，觀察不同季節不同程度的雨給這個世界帶來的不同變化。