《蝴蝶歌》一年級語文教案範文大綱

教學目標：

1. 認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。

2. 正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園裏的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學重難點：

1. 認識8個生字，會寫4個字，認識新部件“廣”。

2. 正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中感受花園裏的美麗和蝴蝶飛舞時的快樂。

教學方法：

自主、合作

教學準備：

教師：準備本課生字，詞語卡片和課文插圖，課文朗讀帶。

學生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學唱《蝴蝶飛呀》。

一、創設情景，引導新課

1. 出示課文插圖一，觀察後說說圖上的景物。

2. 學生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時的情景。生可以一邊說一邊跳，還可以唱。

3. 出示課題：蝴蝶歌。

二、自主學習，掌握生字

1. 畫出課文中的生字詞，看誰畫得又快又準確。

2. 同桌學習：採用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

3. 出示所有的生字。問：你發現了什麼?(從字音、字形、字的結構等方面指導學生髮現)

你能給哪些生字找一些好夥伴?(擴詞或說話)

師：書上爲“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

出示：他呀你呀和我們一起飛。(練讀)

三、朗讀課文，感悟理解

1. 帶着問題自讀課文。

“我們”、“他”、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什麼?

2. 學生練習表演課文，老師引導。

師：“怎麼才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

(1)找好朋友相互練習表演讀，比一比誰表演得最好，讀得最好。

(2)請小朋友上臺表演讀。讀後評價。

(3)學生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。

3. 出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

板書相關的詞語。(完成課後的第二題)

4. 蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什麼?教師注意引導學生按書上的語言格式進行說話練習。教師將學生的語言進行梳理，構成一首兒歌，再讓學生讀。

四、認真規範、練習寫字

1. 孩子們，這課有哪些字我們必須會寫?

2. 你有什麼好辦法記住它們?

3. 仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什麼?

4. 教師範寫。

5. 學生先描後寫，教師巡視指導。

五、課外作業

查找有關蝴蝶的資料。

《蝴蝶歌》導學案

【學習目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話。

2、複習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會用其中的4個字。

3、理解課文內容，體會人與大自然之間的和諧，培養熱愛大自然的意識和情感。

【使用說明與學法指導】

1、養成良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣，讓學生在誦讀中去體會和感覺和感受大自然的.美麗與和諧。

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優美，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。

3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘自主完成;規範書寫;小組合作探究，答疑解惑。

【內容導航】

本課是一首充滿童趣的兒歌，是葉聖陶的作品，爲了幫助學生理解課文內容，還配了兩幅彩圖。課文的插圖表現了花園的美麗和蝴蝶在花園裏飛舞的快樂情景。

【知識鏈接】

對於農村的學生來說，對到秋冬季節黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料爲他們提供幫助，再用自己的語言表達出來，那樣的活靈活現，栩栩如生。

【自主學習】

1.我會讀：飛到、花園、這裏、景色、鋪牀、美麗、遊戲、分離

2、想一想，再填空。

我：共有( )畫，第五畫是( )。

你：共有( )畫，第三畫是( )。

和：共有( )畫，第四畫是( )。

3、初讀課文，梳理內容。利用拼音把課文讀正確、讀通順。

【合作探究】

朗讀感情，想像

1、你們想請哪個同學來朗讀課文?爲什麼?

咱們給他提點建議吧!你認爲他要怎麼讀?大家仔細聽，想想蝴蝶飛到哪裏。

2、指名說(板書：花園裏)

3、你喜歡這裏的花園嗎?爲什麼?板書(美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句：

範讀、齊讀、邊做動作邊讀。

這裏的“美麗”還可以怎麼說?聰明的孩子，你能用“美麗”說一句話嗎?

4、是呀!花園非常美麗，那花園裏都有些什麼呢?顯示句子：

請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……遊戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什麼，想到了什麼。還可以把自己的想法路同桌交流。

示範讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反覆地讀中感悟花園裏景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優美，大自然的美麗，產生身臨其境的感覺。

問：孩子們，假設你們諒是一隻只快樂的蝴蝶，在花園裏飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的牀上睡眠，有什麼感覺。

生自由發言，然後帶着這種感覺讀一讀這一句。

問：來到花園裏，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會玩些什麼遊戲?

讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現與課文的對話，進一步理解課文，再美讀這一句。

是呀，花園這麼美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的牀上休息，還可以在綠草叢中游戲，真有趣!想把這兩句背下來嗎?試背。

5、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高，一會飛得低，一會飛成一團，捨不得分開，多麼有趣呀!真開心!看着蝴蝶們快樂地飛舞，你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟着蝴蝶邊飛邊唱吧!

學生帶着自己的感受，自由地讀一讀：

“飛呀……分離”

邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽後評價。

6、看着這羣快樂天使，花兒更是快樂，你看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們一起飛吧!

齊讀最後兩句。

【練練測測】

1、孩子們，這課有哪些字我們必須學會寫?

2、你有哪些好辦法記住它們?

3、仔細觀察田字格中的字，你覺得在寫這些字時需要提醒大家注意什麼?

4、教師範寫描描寫寫裏面的字，並指導。

5、說一說蝴蝶還會飛到哪裏去，想一想那裏的景色。

【拓展延伸】

1、用“美麗”說一句話。

2、畫一幅黃葉飄飛的畫。