一年級語文下冊《我愛大山我愛家》教案

第一課時

[主要內容及目標]正確認讀本課十三個生字，會寫三個生字。正確、流利地朗讀課文

[教學流程]

一、音樂聲引入

放高山、流水、鳥鳴的錄音，師：聽到音樂聲你想到了什麼？

師：你猜猜，這麼動聽的聲音是哪裏發出來的？打開書，答案就在書中。

二、初讀課文認識生字

1、學生自由讀課文，找出不認識或不熟的字，同組交流，說說自己記字的好辦法。

2、小組彙報，把組內最好的記字方法介紹給大家。全班交流。

3、生字口頭組詞，擴句。

三、指導寫字

出示田字格中生字“我”“丁”，學生觀察共幾筆寫成，第一筆是什麼。學生書寫兩個生字。注意提示學生：“我”字第二筆的橫，要上右上微微揚。第三筆是站的直，有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤和諧關照，形成一種“穩定站立”之勢。

出示甲骨文和金文的“家”字，讓學生猜一猜是什麼字。告訴學生“家”的本義（是住所，由寶蓋頭和“”組成，說明古時候的人多養豬。在原始社會，“家”首先是生產場所，它必須有馴養的動物，現在只要有房子有親情，即可爲家）。出示“家”，讓學生觀察共幾筆寫成，共幾筆撇，哪個撇最長，哪個撇最短。提示學生：要寫好“家”，關鍵是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且，“家”的上下兩部分要緊湊，有抱團兒的溫暖感覺。學生描紅，練寫。教師巡迴指導。

第二課時

[主要內容及目標]瞭解大山裏的生活場景，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。會寫三個生字。

[教學流程]

一、複習

1、字謎遊戲複習生字：“深”“響”。

2、猜字遊戲複習詞語：叫喳喳、饒過等。

二、感悟課文

1、初讀課文，不熟的字藉助自讀，要求把字音讀準，句子讀通順。

2、讀課文第一小節，邊讀邊思考展開想象：在大山裏，你都聽到了怎樣美妙的聲音？小溪和小鳥在唱什麼歌?出示畫面，學生邊看圖邊讀3—6句，感受金竹林、綠山茶怡人的美景，體會山路彎彎、白雲深處的意境。

3、看圖讀課文第二小節，邊讀邊思考：在大山裏，你又看到了怎樣色彩絢爛的畫面？在你的心裏，涌起了怎樣的感受。

4、帶語氣讀文，在朗讀中進一步體會大山的美麗，沉澱愛家鄉、愛生活的美好情感。

三、聯繫生活談感受

師：山裏的孩子多麼愛自己的家鄉啊，你愛自己的家鄉嗎？誰願意說說自己的家鄉？

四、寫字指導

1、聯繫以前學過的單人旁，引出並學習雙人旁。

2、出示田字格中生字“行”“叫”“半”學生觀察共幾筆寫成，第一筆是什麼。學生書寫三個生字。

[擴展延伸]

讓學生唱家鄉、說家鄉、畫家鄉、寫家鄉……選擇其一