小學五年級語文《維也納生活圓舞曲》教案

小學五年級語文《維也納生活圓舞曲》教案

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的小學五年級語文《維也納生活圓舞曲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學五年級語文《維也納生活圓舞曲》教案1

一、認識維也納：

1.經過課前預習，你瞭解維也納嗎?請將課前準備好的維也納資料卡給大家展示一下。學生漫談對維也納的初步認識。

2.大家聽過圓舞曲嗎?那我們就邊聽邊欣賞維也納的美麗風光吧!

3.聽完後心情如何呀?那就帶着這份心情讀讀課題!

二、走近維也納：

1.師：這篇文章的作者是誰?馮驥才。我們還學過他寫的《刷子李》《珍珠鳥》《花的勇氣》。今天我們就跟着他一同去認識維也納，走進維也納，感受維也納，享受維也納的美，好不好?

2.自由讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，如果遇到困難可以提出來。

3.糾正幾個字音，積累優美詞彙。

4.讀完課文，如果讓你用一句話來概括你心中的維也納，你會怎麼說呢?

5.質疑：針對這句話你們有什麼疑問嗎?(結合板書)

三、感受維也納：

1.那就讓我們帶着疑問：你認爲課文哪些地方最能體現出音樂是維也納的靈魂呢?請找出這個句子或者詞語，並把它劃下來，如果能在旁邊寫上自己的感受就更好啦!

2.默讀課文，學生動筆在文中找句子。

(幻燈)“有一種鳥的叫聲宛如花腔女高音，婉轉、嘹亮、悠長，變化無窮，它怎麼能唱出如此豐富而不重複的音樂?”

A 這裏寫出了鳥兒的歌聲怎麼樣?(富有變化)那就富有變化的讀一讀這個句子!你認爲鳥兒爲什麼能唱出如此豐富而不重複的音樂呢?(長期生活在維也納，連鳥兒都都有了音樂的靈性了，真是鳥鳴如音樂啊!)

B 想聽聽嗎?閉眼(播放鳥兒音樂)聽到鳥叫聲心情如何?指名讀這個句子。

C 怪不得作者說：“音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在。”

四、享受維也納：

1.師小結：“維也納的清晨是充滿音樂的，維也納的`山，維也納的水，維也納的建築，維也納的路，維也納的花，甚至維也納的空氣，維也納一切的一切都瀰漫着音樂的氣息，沒有音樂就沒有維也納。”維也納的人們每天都沉浸在悠揚的樂曲聲中，真是幸福呀!

五、暢想維也納：

1.推薦閱讀《維也納生活圓舞曲》

2.老師和同學們合作開展《走進維也納》綜合實踐活動，進一步認識維也納。

小學五年級語文《維也納生活圓舞曲》教案2

　　教學目標：

1、正確認讀“婉轉、磕牙、撩動”詞語;積累“豐富而不重複、深沉而持久、清脆而透徹”等詞語。

2、抓“隨時隨地”一詞，引導學生整體感知維也納充滿音樂氣息;通過具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段，初步感悟理解文章的中心句——“音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”; 引導運用總分的寫法進行寫話練習，寫出維也納充滿音樂的氣息。

3、通過有感情地朗讀，感受維也納的生活之美、音樂之美;體會作者對維也納的讚美與嚮往之情。

　　教學重點：

通過具體品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段，初步感悟理解文章的中心句——“音樂，是撩動人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”

　　教學難點：

運用總分的寫法進行寫話練習，寫出維也納充滿音樂的氣息。

　　教學流程：

　　一、初識維也納

1、配樂欣賞維也納的風情。

2、板書課題：維也納

　　二、走近維也納

1、導入質疑;

2、初讀課文;

3、解決疑難字詞。

　　三、感受維也納

1、抓“隨時隨地”一詞，整體感知維也納充滿音樂氣息。

2、重點引導品讀描寫“鳥鳴、鐘聲”的語段。

3、小練筆：

(選擇一種聲音寫★，選擇兩種聲音寫★ ★ ，選擇三種聲音寫★ ★ ★ )

維也納的清晨，鳥兒的叫聲豐富而不重複;教堂的鐘聲深沉而持久、清脆而透徹;

使“免費音樂會”達到了高潮。

第四板塊：享受維也納

　　四、激情引讀

1、小結引讀，昇華感情;

2、引讀：

2、總結全文，補充課題(板書：生活圓舞曲)