四年級搭石教案

《搭石》是人教課標版實驗教材四年級上冊第六組的一篇精讀課文。課文通過對擺搭石、走搭石等畫面的描寫,表現了鄉親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質和一心爲他人着想的美好品德,表達了作者對家鄉人、家鄉事的懷念讚美之情。下面是小編整理的四年級搭石教案，歡迎大家閱讀！

　　四年級搭石教案

一、教學前言

本文作者劉章是以詩歌着稱於文壇的,他的詩質樸純真而又簡約大氣,具有濃郁的鄉土氣息。課文選的是他的一篇散文,具有同他的詩歌相同的特點。全文語言質樸,意境秀美,字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。本文描寫了農村生活中非常不起眼的事物搭石及農村生活中的平凡鏡頭,通過細節描寫讓讀者感受到了平凡中透出的深意,樸素中閃爍着的美好思想。

本課內容的編者設計精心,文中配有插圖,安排了泡泡語,文後安排了要求認識和要求書寫的漢字及思考練習的四個題目。這些內容,提示了學習的重點、學習的方式,爲教師教學進行了有益的提示。

作爲學習該教學內容的四年級學生來講,已經有三年的小學語文學習經歷,具備了一定的閱讀能力,能借助工具書理解詞句,能聯繫上下文對有關詞句談出自己的感受,具備了一定的理解能力。本課教學將通過細節描寫感悟人物的內心世界,體會作者所描寫的平凡事物中所蘊含的美,這對於四年級學生來說既有學習的基礎,也有一定的難度。這就要求教師,精心設計,積極引導,創設學生熟知的情境進行體驗,引導學生對重點詞句反覆品讀,從而實現教學目標。

二、教學目標

1、 認識本課7個生字,會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語。聯繫上下文理解“風景、協調有序、理所當然”等詞語。

2、培養學生能對課文不理解的地方提出疑問的能力。

3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生學習通過抓重點詞句,聯繫上下文探究體驗方法,體會鄉親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質和一心爲他人着想的美好品德。

4、學習作者仔細觀察,細節描寫的方法,培養留心觀察,用心感受的習慣。

三、教學準備

1、學生準備：工具書(字典)、文具(鋼筆、鉛筆)、生字本、練習簿等。

2、教學環境的設計與佈置：常規課堂布置。

3、教具的設計和準備：多媒體課件、生字詞卡片、實物投影儀等。

四、教學時數

2課時。

五、教學過程