《中國結》年教案精編

　教學目標：

1、瞭解中國結對人們生活的意義，從而懂得自然美、生活美、藝術美的內涵。

2、能夠選擇適合的線材製作盤長結的基本形態及變式，充分體現其創意。

3、有興趣地表述對中國結的情感體驗，能借鑑某種形式，運用適當的裝飾手法去變化結飾。

　教學準備：

教師準備相關課件和多種式樣的結飾作品等;學生課前蒐集各種結飾的圖片資料，準備不同顏色的絲線、剪刀等物品。

　教學過程：

　一、創設情景，導入課題

教師展示實物結飾，問：“結飾美嗎?”

(引導學生觀察不同結飾的造型及結構。讓學生欣賞各種結飾的美。)

[啓發學生認識結飾與生活的密切聯繫。]

教師進一步啓發：“生活中的結飾除了同心結，還有其他哪些結呢?”

學生：“有盤長結、飛蝶結、方勝結、鶴結等等。”

教師引導學生思考：中國結--這一美好的名稱，在我國傳統文化中是怎樣象徵團結、和諧、溫暖的人際關係的?

[引導學生認識結飾與生活的發展歷程]

通過學生的回答，教師採用講故事的方式進行講解，在絲絲縷縷的穿插纏繞中編就的中國結，雖沒有金銀鑽玉的流光溢彩與華貴逼人，但卻向人們訴說着一種古老而純潔的情懷，傳遞着一份心情，一份關懷，一份溫馨。利用優美的音樂伴着朗誦詩歌的情景導入主題。

[啓迪學生樹立自己動手、戰勝困難、勇於創新的堅強意志。]

學生們紛紛回答問題，積極性很高，有的學生能從收集到的資料，講述一系列關於結飾發展的故事。我不停地點頭讚揚並加於引導，達到了預期的教學目的。

　二、欣賞、評述

1、學生互相交流蒐集到的圖片資料，教師將其中有代表性的作品通過投影展示，共同欣賞。

2、教師展示自制課件，和學生一起欣賞優秀的結飾作品。

[使學生初步體會到生活與藝術融洽所產生的美。]

3、讓學生5人一組進行討論：“現代和古代的結飾在形式上有何區別?”讓學生說出親身觀察的感受。

(啓發學生說出更多式樣的結飾。)

我認真聽取他們的意見，和他們一起討論相關問題。學生暢所欲言，紛紛把自己印象深刻的結飾描繪出來。如民間盤扣、十全結扇墜、吉祥結、鑰匙扣、方勝結、鯉魚結等等。

　　三、構思、討論、探索

1、看一看：(教師用投影展示不同式樣的結飾。)

2、想一想：

(1)結飾有哪些種類?(2)結飾在人類生活中起何作用?

3、摸一摸：

教師展示預先編織好的結飾，和一些配件進行組合。讓學生看一看、摸一摸，研究這麼漂亮的結飾是怎樣製作的?

[在這一階段，我認爲重要的是讓學生自己去探索、感悟新的知識，自己去獲得結論。必要時，教師再傳授技能知識。]

　　四、活動

學生以合作形式(2~3人爲一組)開展競賽。

1、各組用現有材料，選擇恰當配件，圍繞色彩和諧、裝飾性與實用性相結合進行設計。

2、學生在規定時間內完成作品。

3、展示作品，教師評價。

教師對每件作品給予肯定，對特別有創意的作品大力表揚，同時適當提出修改意見。

[師生一起分享創作的喜悅，通過鼓勵提高學生的自信心和學習興趣。]

　五、總結

師：同學們，今天大家設計製作的結飾作品非常漂亮，特別有創意，更難能可貴的是大家互相幫助、積極動手，這種精神值得今後繼續發揚。下課後你們可以繼續設計，能否設計出適應當今社會需求，滿足現代人類需要的結飾?

　附課後反思：

本教學設計符合課程改革的基本要求，突出地體現在課堂教學方式的轉變。對教師而言，最大程度地體現了教學目標和教師的主導作用。對學生而言，學生能夠處於主體地位，有充分的活動空間和表達自由。在教學活動的實施過程中，我改變了自己的課堂角色、教學觀念、教學方法、知識結構、教學內容等呈現方式。我爲落實教學目標，充分利用合理的教學法則，使每位學生在原有基礎上得到發展。學生爲完成課堂任務、積極地參與活動，在學習過程中不斷地鍛鍊自己、完善自己。

在以素質教育爲目標的綜合藝術課程中，我們的藝術課堂確實發生了重大的轉變，教師在教育觀念上的轉變帶來了改革的自覺意識。過去的教學我們只是想到教師的教，而沒有想到學生的學。而現在既要面向全體學生又要尊重差異，特別注重的是對學生的情感體驗、興趣愛好、個性發展與學生成長過程的關注。而這次教學活動恰恰緊密聯繫了學生的生活和感受，使學生對藝術與生活的互動作用有了新的認識。整堂課學生思維非常活躍，能積極思考和進行探索，能夠完成較簡單的盤長結制作及對其變式，甚至能編織出富有創意和特色的結飾。在展示學生作品時，教室裏頓時變成了五彩繽紛的手工藝品展示市場，大家興奮地歡呼、鼓掌，人人都感受到了成功的喜悅。因此讓我體會到，在教學過程中，只有通過發現學生潛在的閃光點，進行積極引導，讓他們不斷地積累成功的體驗，才能使他們對學習充滿興趣與自信。

總之，在新課程改革中，能夠體現素質教育思想，體現自主、合作、探究的新課程理念，培養高素質的創新人才，是我們所有教育工作者義不容辭的責任。作爲美術教育工作者，我們不僅要傳播美術文化，而且要注重在教學活動中，培養學生的創新意識和創新能力。在教學中，教師應根據實際情況，設計安排不同的方法或操作程序，來培養學生的創新意識和創造能力。美術課運用多媒體教學具有很大的潛力。應儘量收集豐富的材料，以超強的視覺效果、多樣的信息方式、強烈的直觀性來吸引學生，大大增強了學生對美術的興趣和熱情。因爲先進的教育意識和教學手段，都離不開教師的實踐。所以教育的發展趨勢要求教師要更新觀念，加強自身學習，能夠從單純的技能、技巧傳授，提高到對學生創新能力的培養。但願我們的美術教育工作者能深深地體會到“教育是一種深深的愛，是一種精神，更是一種奉獻”。