人教版小學四年級上冊課本《蟋蟀的住宅》教學設計
教材分析
這是一篇講讀課文,介紹了蟋蟀住宅的特點以及是怎樣建築成的等方面的知識,讚揚了蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。
教學要求
瞭解蟋蟀住宅的特點和住宅是怎樣建築成的,體會蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。學習作者留心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。學習本課的生字,理解重點詞語。有感情地朗讀課文。
教學重點
瞭解蟋蟀住宅的特點和住宅是怎樣建築成的。體會蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。
教學難點
學習作者留心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。
教學構想
這篇課文課先讓學生預習,再初讀課文,整體感知,按自然段組段進行理解,引導學生體會作者是怎樣把蟋蟀住宅的特點和它的建造寫具體的,體會蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。學習作者是怎樣抓住特點進行觀察和敘述的方法。
教具準備
錄音機、投影片
教學時間
2課時
第一課時
教學內容
整體感知課文內容,瞭解蟋蟀住宅的特點和它的建造寫具體的,體會蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。
學習過程
一、激趣導入
同學們見過蟋蟀嗎?知道它的俗名嗎?(蛐蛐)我們每個人都有自己的家,蟋蟀也有自己的家,有家就要有住宅。今天我們學習的《蟋蟀的住宅》就是講蟋蟀的住處的。
板書課題
二、初讀課文,整體感知
1、默讀課文,思考:這篇課文主要寫了什麼?
2、課文哪幾個自然段寫蟋蟀蓋房子的情況?
三、學習課文
1、自由讀課文,邊讀邊想:蟋蟀出名有幾個原因?(不光……還……)
2、過渡:唱歌人們都很熟悉,那住宅爲什麼有名?
3、蟋蟀的住宅和其它昆蟲的住宅有哪幾點不同之處?
(1)慎重選擇住址;理解:隨遇而安——能適應各種環境,在任何環境中都能滿足。
(2)自己挖掘。
4、人們爲什麼對蟋蟀的勞動成果感到驚奇?(蟋蟀的偉大工程是靠它“柔弱”的工具挖成的。勞動成果的偉大與工具的柔弱形成了強烈的對比,因而人們感到驚奇。)理解:柔弱——軟弱。
5、默讀課文,思考:課文是從哪兩方面講蟋蟀住宅的樣子的?(住宅:外部、內部)
6、住宅外部和內部結構各有什麼特點?(溫暖、乾燥、安全、衛生、簡樸)引導:看到蟋蟀這麼個小東西,憑着柔弱的工具建造起這麼好的住宅。要求學生回答:作者不由得讚歎:這座住宅可以算是個偉大的工程了。
7、課文從哪幾個方面講了蟋蟀建造住宅的?
(1)堅持不懈地挖
(2)長時間地修整
8、它是怎樣建造住宅的?(扒、搬、踏、推)
9、“我一連看了兩個鐘頭,看得有些不耐煩了”說明了什麼?(說明:蟋蟀連續幾個小時不停地幹,很有耐心。)
10、“即使在冬天還在修整它的住宅”這句話說明了什麼?(蟋蟀建築住宅非常認真,一點兒也不馬虎,也說明他不肯隨遇而安。可見蟋蟀住宅的出名,是靠自己長年累月不斷修整、認真、辛勤的勞動換來的。)
11、同位互相說說蟋蟀是怎樣建造住宅的?
12、指名說說蟋蟀是怎樣建造住宅的?
四、感情朗讀
作業設計
1、感情朗讀課文。
2、回家和父母說說蟋蟀是怎樣建造住宅的?
板書設計
向陽 乾燥
外部 隱蔽 舒適
光滑 簡樸
內部 清潔 乾燥
第二課時
教學內容
進一步學習課文,深入理解內容,體會說明文的寫法,領會表達作者的思想感情。
學習過程
一、激趣導入
上節課,我們瞭解了蟋蟀住宅的特點,學習了蟋蟀吃苦耐勞的精神,這節課我們繼續學習課文,學習作者留心觀察周圍的事物,抓住事物的特點進行敘述的方法。
板書課題。
二、複習課文內容
1、學生讀課文,思考:蟋蟀的住宅和其他昆蟲的住宅有哪些不同?(不肯隨遇而安,慎重)
2、蟋蟀是怎樣建造住宅的?(畫動詞)
三、學習表達
1、出示投影:
(1)“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可算是偉大的工程了。”
a、爲什麼說“蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單”?
b、又爲什麼說蟋蟀的住宅真可算是偉大的工程了?
c、這句話表達了作者什麼樣的情感?
(2)“蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。”
a、“隨遇而安”什麼意思?
b、從課文哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?
2、用課文的具體內容,說說作者是怎樣觀察蟋蟀築巢的?
3、作者爲什麼能具體、生動地介紹蟋蟀的住宅?(注意觀察積累,抓住事物的特點)
4、讀下面的句子,思考:這樣寫與一般敘述有什麼不同?有什麼好處?
(1)它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的,從大廳一直到臥室。
(2)蟋蟀並不是挖掘專家。
(3)當四周很安靜的時候,它就在平臺上彈琴。
(4)主人有的是時間,把粗糙的地方修理平整。(充滿對蟋蟀辛勤勞動的讚美,給人以親切感,也引起人們閱讀的興趣。)
5、感情朗讀課文。
作業設計
1、理解並造句:
選擇——
慎重——
2、感情朗讀課文。
板書設計
蟋蟀的住宅
時間: 十月初寒
建造過程 建造: 前足(扒)鉗子(搬)
後足(踏)後腿(推)
修整: 長時間、不斷
第三課時
教學內容
繼續學習作者的寫作方法,進行“小練筆”的練習。
學習過程
一、導入新課
這節課我們繼續學習作者的寫作方法,進行“小練筆”的練習。(板書課題)
二、回憶課文
1、課文的重點是什麼?
(1)住宅的特點。
(2)怎樣建造住宅的。
2、課文在寫作上有什麼主要特點?(作者觀察事物十分仔細,通過觀察能抓住事物的特點來寫。)
三、小練筆
1、學生讀題目。
2、我們在寫作之前應做好什麼樣的準備?(認真觀察)
3、出示寫作題目:一種小動物
4、提出要求
(1)運用本組學到的觀察方法
(2)把小動物的特點寫清楚
(3)內容具體、語句通順連貫,不寫錯別字
5、指名讀自己的短文,酌情表揚鼓勵。
6、師生評議
7、對小練筆進行修改。
作業設計
1、練習用比喻句或擬人句來練寫一種小動物,寫完的同學修改片段。
2、 預習《威尼斯小艇》一課。