蘇教版四年級語文上冊《奇妙的國際互聯網》教案

　　教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課6/9個生字。理解由生字組成的詞語，會用“奇妙”、“甚至”造句。

3.通過反覆朗讀，理解國際互聯網和我們息息相關。

　　教學設計：

　　一、複習檢查：

1.聽寫詞語

2.指明讀課文

　　二、細讀課文

1.第一自然段

(1)指名讀

(2)第一自然段只有一句話，這是一個什麼句?(問句)這一段提出了什麼問題?爲什麼“入網”、“上網”和“網”這幾個詞語都加上了引號?表示它們有特殊的意思，不是通常所說的用繩或線結成的網，這是引號的一種用法。

(3)想一想：這第一自然短有什麼作用?(開頭提出問題，可以引起讀者注意要說明的問題)這句話該怎麼度?(疑問的語氣)

(4)齊讀第一段

2.學習第二、三自然段

①指名讀

②這一自然段第一句說了什麼?它在文章中起什麼作用?(扣題，點出課文要說明的中心)

③國際互聯網是怎樣構成的，它有什麼功能，請讀第二至六句，板書：大網、包住地球、“線”、通過、飛速流動、跨過、萬水千山、傳到、各地電腦爲什麼作者要讓人“想象”?想象什麼?(因爲“國際互聯網”實在太大，所以只好讓人去想象，把它想成一個巨型蜘蛛結成的一張能把地球團團包住的“大網”)有網就有無數的線，這“線”是什麼?(有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波)提示：這就說明了國際互聯網的結構，“網”是能包住地球的大網，“線”是能夠吧億萬臺電視連起來的電纜、光纜和無線電波，這是多麼奇妙啊!再看這“大網”和“線”的功能，這些“線”上飛速流動者文字、圖象、聲音，能夠在短短几秒鐘跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。讓人從屏幕上看到，這又是多麼奇妙!請看書上的插圖。

④作者舉了什麼例子來說明國際互聯網的功能?悉尼在什麼地方?爲什麼要舉這個例子?(悉尼是澳大利亞的一個港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，兩地相距遙遠，但在國際互聯網上發信，幾秒鐘就能收到，說明它的快速，所以舉這個例子)

⑤國際互聯網除了可以幫你發信外還可以幫你做什麼?

(抓住不僅……還……、雖然……但是……)板書：原在天涯近在咫尺

⑥這一段最後一句話寫了什麼?(板書“縮小地球、“地球村”)作用?(點明其快捷方便)

⑦這一自然段點明瞭國際互聯網的結構和功能，讀出新奇有趣。齊讀。

(2)學習第三自然段

①指名讀(板書：無奇不有、可以、還可以、甚至)

②“無奇不有”是什麼意思?

③朗讀，注意喜悅的語氣。

3.學習第四自然段

(1)指名讀

(2)“息息相關”是什麼意思?

(3)這一自然段在全文中有什麼作用?(總結全文)

(4)如何讀(確信無疑的語氣)。齊度。

　　三、總結全文

這篇文章通過對國際互聯網的結構、功能及與人們的關係的介紹，讓我們瞭解國際互聯網的的奇妙之處。