冀教版四年級上冊19《綠葉的夢》教案

　教學目標

(一)知識與技能目標：

1.正確認讀本課生字，能聯繫上下文理解“碾磨、啓蒙、標本、覓食、洋溢、清熱明目、除痰止渴”等詞語的意思。掌握十一個要求會寫的生字。

2.瞭解頓號的用法。

3.能有感情地朗讀課文，背誦課文第三、第五自然段，積累文中的優美詞句、精彩句段。

(二)過程與方法目標：

1.繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2.理解課文內容，抓住描寫孩子們在大自然裏和綠葉快樂嬉戲的場面展開想象，體會綠葉帶給孩子們的樂趣和作家所要傳達的情感。

(三)情感態度與價值觀目標：

培養學生熱愛大自然的情趣，樂於像作家一樣熱愛生活，關愛自然。

　教學重點：

抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內容，體會作者的思想感情。

　教學難點：

邊讀邊想象作者描寫的蒐集樹葉的情景，體會作者當時的快樂心情。

　　教學準備：

1.教學準備：演示文稿(圖片、視頻、文字);樹葉貼畫(或其它樹葉、高粱秸製品)。

2.課前學生進行調查：現在的學生都玩些什麼。

3.帶來自己童年的照片

　教學時數：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　一、激情導入。

1.學生展示童年生活的照片，談自己照片的來歷。

2.師：其實，生活中很多人童年時的快樂，都來源於身邊的大自然。今天，我們就追隨着作家葛翠林的足跡，走進她魂牽夢繞的綠色童年。

揭題：綠葉的夢

　二、初讀課文，感知文章內容。

學習本課生字詞：

⑴檢查生字自學情況：

出示生字卡，檢查認讀情況，指導難寫或易錯字。

⑵自讀課文，畫出新詞，並把帶新詞的語句讀一讀;把自己喜歡的詞語摘錄到“詞語花籃”中。

⑶解詞：(根據學生掌握情況進行選擇)

⑷小結：同學們都掌握了生字的認讀，對新詞也有了瞭解，希望通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。初讀時，學生遇到生字或不理解的詞語，鼓勵學生自己解決。要做到讀準字音，瞭解生詞意思。

　三、範讀課文，初步感受：

⑴邊聽邊思考：作者通過哪些事來反映自己的童年生活的?給你留下怎樣的印象?

⑵聽讀思考，交流感受：

⑶小結：作者就是抓住與綠葉有關的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們不禁產生羨慕之心。願意自己讀讀這篇課文嗎?

(設計意圖：整體感知課文內容，梳理文章結構)

四、拓展延伸：課下到大自然中尋找玩具。

(設計意圖：結合生活體驗作者的童年樂趣，培養熱愛大自然的情感。)

第二課時

一、品析朗讀，感悟語言，體會真情。

1.學習第一自然段。

⑴指名讀第一自然段。

⑵演示圖片，提出質疑：

①出示圖片——課文中提到的那些兒時的玩具。

②指名讀第一自然段前幾句，齊讀最後一句話。

③啓發：大自然提供我們許多的玩具，帶給我們無窮的樂趣，但是作者爲什麼“最着迷”於綠葉呢?

2.瀏覽課文，從文中找到問題的答案。

⑴瀏覽課文。

⑵交流自己的意見。(可以讀一讀課文，可以用自己的話說一說)

⑶理清與其它各段的關係。——總分

3.根據學生選擇，逐段學習課文重點部分：(2——6自然段)

[學習3——6自然段，不一定按順序，學生最喜歡哪個自然段，讀一讀，然後深入學習即可]

⑴第三自然段：寫“我們”採集綠葉的快樂。

①指名讀課文，然後說說自己爲什麼最喜歡這部分內容。

②出示詞語練習：

(密密)的樹林(雜草叢生)的河邊(廣闊)的田野

(爬)大樹(鑽)叢林(串)項鍊(做)戒指和手鐲

照樣子摘錄詞語：元寶樹葉(菟絲子草、豆角花、野菊花)

③自讀課文，注意練習中出現的幾組詞語，從中體會採集綠葉帶給“我們”的快樂。[隨即解決與本段有關的問題]

④指導練習感情朗讀。

⑤指名讀本段課文，齊讀本段最後一句。

⑥小結：從同學們的朗讀中，老師能聽出，你們已經體會到作者採集樹葉時的快樂。(再齊讀本段最後一句。)

⑵第四自然段：寫採集綠葉也會爭強和探險，甚至受傷。

①指名讀課文，然後說說自己爲什麼最喜歡這部分內容。[隨機板書]

②默讀思考：採集樹葉的活動幾乎使每個人受了傷，這與快樂有什麼關係?

③交流體會。[隨即解決與本段有關的問題]

④練習有感情朗讀。

⑶第五自然段：寫秋天的收穫更大。

①指名讀課文，然後說說自己爲什麼最喜歡這部分內容，隨即解決與本段有關的問題。

②指導練習有感情朗讀。

③試背誦本段。(時間允許可以齊背或指名試背)

⑷第六自然段：寫老師讓“我們”觀察並講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來的藥方，瞭解了許多豐富有趣的生活知識。

①指名讀課文，然後說說自己爲什麼最喜歡這部分內容。

②出示一些葉子的圖片(先出示課文中提到的，再補充課外的)

③學生邊看圖片便說出這些葉子的藥用(課內的);教師說出其它(課外補充部分)葉子的用途。

④結合課文內容，同學間交流收穫。

4.總結：是啊!我們的生活當中不光有漂亮的芭比娃娃、變形金剛，不光有酷鼠滑車、卡通遊戲，還有很多的快樂來自於我們生存的大自然，來自於我們熟悉的生活。同學們，會創造快樂的孩子永遠不會寂寞，我真心地希望你們有自己的快樂的生活，有一個美好的、難以忘懷的童年。

　二、總結全文：

1.結合自己對課文的理解，回答問題“課題爲什麼叫《綠葉的夢》?”

2.對比自己的童年生活，談談學習後的感受。

3.回憶作者的表達方法，說說有什麼值得借鑑的。

4.總結語：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應該羨慕他們富於創造的一雙小手。希望通過本課的學習，喚起我們對快樂的追求，爲自己留下美好的童年記憶。

　三、課堂練習(設計意圖：及時反饋，鞏固知識)

閱讀短文，回答問題。

(一)、星期天，我們跑遍_____的樹林、____的墓地、_____的河邊、_____的田野和一道道_____。_____大樹、_____叢林，_____驚飛了_____的小鳥兒。籃子裏_____了各種綠葉，_____，_____，把元寶樹葉_____成項鍊，用金黃色的菟絲子草_____成戒指和手鐲，豆角花_____在耳朵上，野菊花_____滿了小辮兒……在_____的課堂裏，綠葉和野花組成我們生活的_____。

(二)、秋天，樹葉在風中飄落，像一羣羣蝴蝶飛向我們。我們_____着筐，_____着筢，_____着，_____着，_____樹葉，_____成垛，_____在上面_____，_____跟頭，_____下來_____出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室裏，滿屋洋溢着豐收的歡樂。那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶絨毛的……

(三)、樹葉用處可真多呀。_____可以祛痰止咳;_____能解酒毒;_____清熱明目，_____可治感冒頭疼。我還知道_____。

1.根據原文填空。

2.你發現第二段所填的詞語都是_____詞，通過這些詞語你能感受到什麼?

3.畫出文中的比喻句。

4.文中的省略號有什麼作用?

　　四、拓展延伸，積累實踐。(結合生活體驗童年快樂，練習語言表達)

結合課前自己找來的童年生活照片，回憶一下自己的童年生活，把難以忘懷的一件事情寫一寫。

野葡萄

石頭老人不相信地搖搖頭，說：

“你小小的年紀，沒友沒伴兒，怎麼認識到我這兒來的路呢?它可不是容易找到的。”

白鵝女害怕地說：

“我不認識路。因爲看見一羣鳥從這裏飛出去，一羣獸從這裏跑出去，我朝着這個方向翻過幾個山頭，就找到了。”

石頭老人笑了笑，說：

“好伶俐的小丫頭，你來找我要什麼呢?”

這時候，白鵝女就大膽地說：

“我本來不是來找你，只是想看看，這是什麼地方。現在求你送我回家吧!”

“回家?”老人望望白鵝女，望望她手裏的籃子說：“你的家在哪兒呢?爲什麼你一個人跑到山裏來?”

白鵝女見他很和氣，就不再害怕，把自己的遭遇，從頭到尾說了一遍，還舉起籃子裏的葡萄給老人看。

石頭老人聽了，拍拍她的頭說：“好孩子，你真聰明，真勇敢。我很喜歡這樣的孩子!跟我留下吧，我願意收養你作我的女兒。”白鵝女望望他，奇怪地問：“不知你的名，沒問你的姓，你是誰呢?”老人哈哈大笑說：“我麼?我就是這山裏的神。你看吧……”他抱起白鵝女，往前一指，就見各種的果樹：野蘋果啦，山裏紅啦，一片片紅的、黃的、紫的，永遠也吃不完。他往洞裏一指，就有無數的灰鼠皮啦，貂皮啦，掛滿了洞。他又往山上一指，山就裂了開來，裏邊的寶石啦，綠玉啦，比天上的星星還多。看完了，老人把她放到地上問道：“怎麼樣?留下吧!林裏鳥獸聽你的話，山裏財寶盡你玩兒。”白鵝女想了想，問老人說：“我留下做什麼呢?”老人說：“幫我看守寶石。你可以守着彩色寶石玩，也可以爬到樹上採果子，還可以看小兔子跳舞，聽小鳥唱歌。成天舒舒服服地吃、玩……”但是白鵝女說：“不!我不願意呆在這兒。我要回家。”石頭老人奇怪地問：“爲什麼?”白鵝女說：“我要把這野葡萄，帶給磨房裏作工的瞎老頭兒。讓他不再摸着牆根走路，把頭撞在門上。讓他也看看天上的星星，是多麼亮。也帶給那吹笛子的盲藝人，讓他不再跌進泥坑裏。讓他看看路邊的草，是多麼綠。還帶給我的小妹妹，讓她也能從屋裏走出來。到河邊看看那可愛的白鵝……他們會多麼高興啊!”

老人勸她說：“你跟我留下，有享不完的幸福，說不盡的快樂。哪有這樣好的地方呢?”但白鵝女搖搖頭，堅決不肯。老人有意要試試這個小姑娘的膽量，他撅着鬍子，吹出一大口氣，白鵝女便被吹到半空中。風聲在她耳邊呼嘯，吹得她睜不開眼睛。等她落下地來，老人問她：“怎麼樣?願意跟我留下嗎?”但她還是搖搖頭：“不!我不願意留在這裏。”

老人更生氣了。他哼了一聲，一口氣把白鵝女吹到雲層上邊。風捲着她，翻上翻下，她緊緊地抱着籃子，不住地折跟頭。當她落下地來，老人問她：“怎麼樣?還要回家麼?”白鵝女仍舊回答：“我要回家。”

老人張開大嘴，直着鬍子吹了一口氣。立刻颳起漫天漫地的大風。沙石在空中亂飛，發出嚇人的呼嘯聲，白鵝女被風捲上去，翻下來，不住地在半空裏打轉。但她落到地上來時，仍舊堅決地說：“不!我不願意留下。我要回家。”

她以爲石頭老人一定要更嚴厲地懲罰她了。但老人卻把她抱在懷裏，摸着她的頭親切地說：“你真是個勇敢、善良的好孩子。誰接待了你，都會幸福的。”他順手摺了一根綠樹枝，放在白鵝女手裏，說：“拿着它吧!回家的路遠着呢!有了它，你就不會累了。”白鵝女剛要向老人道謝，老人把手一揮，一陣輕輕的風，就把她飄送到了山腳下。