A版四年級語文上《32斑竹姑娘》教案

　　教學目標：

1.讀課文，培養學生良好的語感。

2.學生邊讀邊想，分析討論故事中的人物形象，進而明白獲得幸福生活的真正途經。

　教學重點：

培養學生良好的語感。

　教學難點：

分析討論故事中的人物形象。

　教學過程：

　一、導課

聽寫本課生字詞。 複述故事。

　二、新授

(一)細讀課文，感受人物形象。

1.自主學習課文。

(1)默讀課文，思考：圍繞這枚希望戒指出現了哪幾個人物?他們各具有什麼特點?你比較喜歡誰?不喜歡誰?爲什麼?

(2)畫出相關語句，練習有感情地朗讀。

2.指名學生彙報，在彙報中老師適時

(1)研讀描寫農夫的語句。

A 沒有使用希望戒指卻過上了幸福的生活，爲什麼?(農夫具有勤勞、本分的品質，他是靠勤勞致富的。)

B 假如農夫聽了妻子的建議，動用希望戒指， 他會過上了幸福的生活嗎?(農夫不光勤勞本分，更有堅定的信念，長遠的眼光。)

C 指導讀：農夫：“不，如果我們辛勤耕作一年，我們就可以再買一英畝土地。”(用堅定的語氣讀出農夫的自信。)

(2)研讀描寫珠寶商的語句、珠寶商是一個怎樣的人?假如他沒有被砸死，他會過上幸福的生活嗎?(珠寶商具有貪婪本性，輕而易舉、不勞而獲得到的幸福是短暫的，它會腐蝕人，墮落人，最終毀滅人。)

B 指導讀，珠寶商：“我要一百萬枚金幣!”(讀 他貪婪、霸道的語氣。)

(3)研讀描寫農夫妻子的語句。

A 麼看農夫的妻子?(希望利用“希望戒指”解決眼着急需解決的問題，眼光相對農夫而言比較短淺，但不貪婪。)

B 指導讀：農夫的妻子：“現在，讓戒指給我們帶來一頭牛和一匹馬吧!”(讀出妻子猶豫不決的心理)

(二)表演故事，深化理解。

1.有感情地朗讀課文。

2.學生自由組合，自選角色表演讀課文。

(1)指導學生把握故事中不同人物形象的語氣，展開想象，補充情節，補充語言。

(2)在小組內表演。

(3)指名錶演、評議。

　三、練習

1.讀了這個故事，你體會到了什麼?

2.如果請你去和課文中的角色交談，你準備和誰說些什麼?

　　四、總結

只有靠勤勞才能過上幸福的生活，盲目依靠外力而不付出實際行動會弄巧成掘，適得其反，造成嚴重後果。

　　五、作業

1.朗讀課文。

2.閱讀相關的故事《漁夫和金魚》。

3.續編故事或改寫課文。

板書設計：

希望戒指

(想不勞而獲)

珠寶商 被金幣砸死

希望戒指

農 夫 過上幸福生活

(靠辛勤勞動)