人教版四年級下《鄉下人家》教學實錄
教學目標:
1. 感受鄉村生活的美好,培養學生熱愛鄉村生活感情。
2. 有感情地朗讀《鄉下人家》。
3. 課堂小練筆鄉下人家的其他風景.
4. 積累好詞好句。
教學重、難點:
感受鄉下人家詩情畫意的生活,有感情地朗讀課文。
教學過程:
一、引入新課:
師:同學們,上節課我們結識了作家陳醉雲,他帶着我們走進了詩情畫意的鄉村,。這節課讓我們跟隨陳醉雲走進鄉村生活,走進這平凡的農家小院,去領略田園生活的美好。
首先請同學們聽寫6個詞語,老師每個詞語讀兩遍,同學們認真聽,用心記,並想想從每個詞語中想象到了怎樣的畫面.
師:瓜藤攀檐 鮮花輪綻 雨後春筍 雞鴨覓食 院落晚餐 月夜睡夢
師:請和黑板上的詞語校對一下,(出示6個詞語)全對的舉手,錯的說說錯在哪裏,(師隨機指導)
師:說說你從哪個詞想象到了怎樣的畫面?儘量用上書上的語句.
師:所以作者說鄉下人家不論什麼時候,不論什麼季節,都有一道獨特、迷人的風景。(板書)那你最喜歡是那幅畫面,找到相關的段落細細的品讀,批註感受,再與小夥伴交流.,呆會把它美美地讀給同學們聽聽。
二、 彙報交流
1、 瓜藤攀檐
師:誰願意把你喜歡的風景與大家交流.。(生讀第一段)
師:你覺得它的美表現在哪裏?
生:當花兒落了的時候------------綠綠的葉.說感受
師:引導想象畫面.你還從哪句話體會到什麼?
生::青的、紅的瓜……可愛多了。說感受.
師:你知道作者爲什麼會說可愛多了嗎?想想石獅子、旗杆給你什麼感覺,而花架呢?
生:石獅子讓人感覺嚴肅,而花架很美。
師:作者用了什麼方法?(對比)通過對比,你還能體會出什麼?(有生氣,有生機)
師:現在讓我們用朗讀來把鄉下人家的可愛,生機勃勃表現出來吧。(指兩名同學讀)這綠意盎然,生機勃勃的瓜架搭在哪裏?(板書:屋前)這真是一道獨特、迷人的風景。老師也喜歡這瓜藤攀檐圖,我和你們一起來讀這段,是引讀.
3. 鮮花輪綻
生讀“有些人家,還在門前……顯出一派獨特的農家風光。” 它們依着時令、順序開放。
師:這就是輪綻。這些話種在哪裏(板書:門前)
師:(出示鮮花圖)你會用一句話來形容眼前的景色呢?
師:作者是怎麼寫的?那作者爲什麼還要說“樸素中帶着幾分華麗”呢?你想它們會長在哪裏?對,它們不象城市裏的花有漂亮的花瓶來襯托,有美麗的禮紙來包裝,農村的花是那樣的簡單,那樣的樸素,但樸素是最自然的,最自然的往往是最美的。但樸素卻掩蓋不住華麗,自由讀讀吧!
4. 雨後春筍
師:一年四季有花相伴,這樣的生活能不讓人高興嗎?但有些人家還不滿足,看!屋後那片是什麼?(板書屋後、春)
生讀描寫竹的幾句話。談感受
師:這個“探”字讓你聯想到什麼了?
師:你能邊讀邊做做這個動作嗎?
師:多可愛的一羣小筍芽啊,(指生讀朗讀)
5. 雞鴨覓食
生讀兩個自然段談感受,(重點從“率領、聳着、大踏步”談)
男女生合讀。
6、院落晚餐
師:這些動物、植物和人快樂地生活在一起,真象一個大家庭。你還能找出一句描寫植物、動物、環境和人融合在一起的畫面嗎?
生讀
師:這是描寫的什麼季節的風景?(板書;夏)假如你是一位畫家,要畫一幅院落晚餐圖,你都會畫什麼?(紅霞、鳥……)
師;這就繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫,也是一道獨特、迷人的`風景。
7. 月夜睡夢
師:秋天到了,(板書:秋)還有一道獨特、迷人的風景。是什麼?(生讀,談感受)
師:你爲什麼讀得這麼輕、柔?從哪裏體會到的?(甜甜蜜蜜)
師:從甜甜蜜蜜你還體會到什麼了?(對紡織娘的喜愛)是呀,多美的夜晚,多好聽的歌,我們一起來讀讀。 老師和你配合來讀讀,好嗎?(師生配合讀句)
師:鄉下人家的夜晚也是一道獨特、迷人的風景。
三、小結,
1、句式訓練。
師:剛纔,同學們通過品讀課文,發現了一幅幅鄉下人家獨特、迷人的風景,再來讀讀這句話,老師相信你能讀得更好。(出示句子“鄉下人家,不論什麼……獨特、迷人的風景。”
生齊讀句子。(出示句式:鄉下人家,不論_____________,都有一道獨特、迷人的風景。)
師:你能用上這個句式來說說你現在對這句話的理解嗎?
生:我的理解是把我們剛纔理解的每一幅畫面結合着說,鄉下人家,不論早晨、中午、夜裏都有一道獨特、迷人的風景。
生:鄉下人家,不論春、夏、秋,都有一道獨特、迷人的風景。
生:鄉下人家,不論是房前還是屋後都有一道獨特、迷人的風景。
生:鄉下人家,不論是晴天還是雨天都有一道獨特、迷人的風景。
師:是呀,鄉下人家,不論什麼時候,不論什麼季節,不論什麼地方,都有一道獨特、迷人的風景。再一起讀讀這句話。(生齊讀句子)
2、總結寫法:你知道作者是怎樣描繪出鄉村生活的餓美的嗎?
師;作者正是運用了空間和時間交叉的敘述順序,採用了對比、擬人的寫法,抓住了生活中最普通的場面,最平凡的事物,爲我們描繪了一道獨特、迷人的風景。
四、拓展
師:除了課文中描繪到的畫面,你能結合自己看到的,想像到的也來描繪一道獨特、迷人的鄉村風景嗎?你可以用老師給你的句式來寫,也可以用自己的句子寫。
出示句式“鄉下人家,__________________________,是一道獨特、迷人的風景。”生寫。交流。
師:所以我們更要說鄉下人家,不論什麼時候,不論什麼季節,都有一道獨特、迷人的風景。
板書設計.
鄉下人家
瓜藤攀檐 不論什麼時候, 屋前 春
鮮花輪綻 不論什麼季節, 門前 夏
雨後春筍 都有一道 屋後 秋
雞鴨覓食 獨特、迷人的風景
院落晚餐
月夜睡夢