四年級上冊課文《爬山虎的腳》教案
教學內容:
人教版四年級語文上冊第第二單元第六課,語文書第25-27頁。
教學目標:
1、瞭解爬山虎腳的特點,知道爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的
2、學習作者的觀察方法,培養留心周圍事物的習慣。
教學重、難點:
重點:瞭解爬山虎腳的特點,學習作者的觀察方法和表達方法。
難點:知道爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的
教學準備:
交互白板課件
教學過程:
一、猜謎導入
師:孩子們,你們喜歡猜謎語嗎,那我們就來猜兩個謎語吧!
出示課件
師:這兩種植物要想生長的好都需要搭架,而有一種和它們相類似的軟藤植物不需搭架,無論是在岩石上或牆上都能生長的很好,不信我們去看一看。
師:誰來說說看了圖片你有什感受?
茂盛的祕訣就在“腳”
今天這節課我們就來重點認識爬山虎的“腳”
二、整體感知,直奔重點
師:誰知道段落介紹的是爬山虎的腳?
指名讀,評議讀的情況
三、分段學習
(一)學習第3自然段
師:請大家帶着問題默讀第三自然段(位置形狀 顏色)
學生自由回答
師:作者把腳的位置、形狀、顏色描寫的如此生動形象,想一想他靠的'是什麼?
歸納:觀察細緻
(二)學習第4自然段
師:爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地爬上去的呢?仔細默讀第4自然段,找一找作者運用十分貼切的動詞。
學生自由讀文,進行勾畫,教師巡視。
學生彙報、交流
師:也將就是說,細絲原來是直的,後來因爲觸着牆後用力變彎,彎曲後有了拉力,使它在牆上貼的更緊。多麼神奇的植物,多麼細心的葉聖陶!此時此刻,你想說些什麼?(誇爬山虎、葉聖陶)
(三)學習第5自然段
師:如果爬山虎的腳沒有觸着牆,會有什麼情況發生?觸着牆的呢?
師:要是……休想……說明了什麼?
風能吹下它嗎?雨能阻擋它向上攀登嗎?
可見爬山虎有多麼不屈不撓的攀登精神!
四、拓展、昇華
1、師:現在你對爬山虎或它的腳有了什麼新感受,帶着這種感受再讀第3、4、5自然段。
2、師:讓我們再一次領略文學大家用詞的準確。
選詞填空(一)(二)
3、作業:像葉聖陶爺爺一樣觀察一種植物,並把你的觀察結果寫下來。
五、板書
爬山虎的腳 葉聖陶
觀察細緻、連續