長春版三年級上冊語文教案

作爲一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的長春版三年級上冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學要求：

1.熟讀課文，認讀課文中出現“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，改編或續編故事，編排課本劇，培養學生的理解、想象創造的能力。

教學重難點：

引導學生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸，要學會和善待人，互相尊重，對小狗的遭遇產生同情心的同時，要正確認識自己。

教具準備：

課件。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入課題。

同學們喜歡讀童話故事嗎?請說說你最喜歡的是哪篇，並說明理由。

今天我們再來學習一篇童話，故事的名字叫“不會叫的狗”。看到這個題目你會想到什麼?

下面就讓我們帶着這些疑問走進課文。

二、初讀課文，識記生字。

1.請小朋友們把書翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文(課件出示讀書要求)

標(邊讀邊標出自然段)

劃(邊讀邊劃出生字所在的詞語)

讀(讀準字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。)

想(這篇課文講了一個什麼故事?)

2.看到同學們讀得那麼認真，那麼投入，我想你們一定掌握了不少知識，誰來說說這篇課文講了一個什麼故事?

3.你真了不起，只讀了一遍就知道了這篇課文的主要內容。(課件出示帶拼音的生詞)誰來當小老師教大家來拼讀下面的.生字。

幹嗎　討厭　批評　來訪　搞不清　刀叉　壓根兒　差不多

4.同學們讀得真好聽，下面我們男女同學比賽讀，看看誰讀的好。你們讀得很棒，爲自己掌聲鼓勵一下。

三、整體感知。

1.分角色朗讀課文。

2.思考：本文寫了一個什麼故事?這隻狗爲什麼要學叫?都向誰學了?

四、品評形象，深入理解。

1.想想文中一共出現幾隻小動物?

2.公雞和杜鵑出於什麼心理教這隻狗叫的?教的時候表現怎麼樣?狗學的時候表現怎樣?從文中找關鍵性的詞語與句子。

(小雞-同情、杜鵑-憐憫、狐狸-嘲笑)

3.狐狸爲什麼嘲笑它?從哪句話中你讀出了這種嘲笑的。

4.面對這種嘲笑小狗有怎樣的反應?(指導讀出傷心的語氣)從動作表現來看你覺得這是一隻怎樣的小狗呢?(師引導自尊心強並可憐的狗。)

五、探討結局，挖掘內涵。

1.課文設計了三種結局，請速讀並說說你比較喜歡哪一種結局，爲什麼?

2.你希望這隻狗有怎樣的結局?請爲這隻狗續寫個結局。

六、聯想續寫，佈置作業。

讀童話需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發現生活中的美與醜、真與假，這樣真實的生活自然會從你的筆間流出。學完這篇童話相信你也會按捺不住寫作的慾望，請你提起你手中的筆來表達自己的心聲。

爲此文加上第四個結局，能像作者一樣，在文中有一個關鍵句來表達自己的觀點。