三年級下冊優質課《可貴的沉默》教學設計

教學目標：

1、學習課文，會認9個生字，會讀“迅速、蘊藏”等詞語，理清課文條理。

2、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。

3、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

教學重點、難點：

理解體會爲什麼說這種沉默是可貴的。

教法學法：

啓發、質疑;自學、朗讀、討論。

　　教學準備：

多媒體課件。

　教學課時：

1課時。

　教學流程：

　一、創設情景，導入課文。

我知道大家聽歌!(放生日快樂歌).知道這是什麼歌嗎? (生日快樂歌).熟悉嗎?那麼聽到這首<<生日快樂>>,你想到了什麼?(指名說:過生日,我想到了爸爸媽媽帶我去過生日,生日禮物,切蛋糕…..)

的確,關於生日這個話題,每個人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節課我們就一起來學習一篇課文.(板書課題:17.可貴的沉默).下面請同學們來聽一聽這個故事吧!

二、學生自學，解決疑惑。

1.請同學們自己來學習這篇課文,老師給大家自學提示：第一點:認真自讀課文,邊讀邊想：課文寫了一件什麼事?第二點:藉助字典學習理解生字,新詞.第三點:同學之間互相提出自己不理解的詞語,請同學幫助解答.同學們自學之後,老師再來檢查,聽明白了嗎?(聽明白了)開始吧!

2.檢查自學情況。

⑴出示生詞:

迅速 蘊藏 霎時 寂靜 恰好 犯錯 稚拙 煩惱

⑵指名認讀，糾音。

(3)課文寫了一件什麼事?(學生自由說，教師小結)

　三、朗讀感悟，喚發愛意。

(一)學習課文(1~9自然段)。

1、當我們讀到老師問，你們的爸爸媽媽知道你的生日是哪一天嗎?他們是怎麼向你祝賀的?這個時候課堂上出現了怎樣的場面?(指名回答，師板書：熱鬧)。

2、課件出示第一幅插圖，這幅圖就是當時課堂熱鬧的場面，課文那幾個自然段描寫的這個熱鬧的場面呢?(指名回答)

3、請同學們自由讀課文第一至九自然段，從中找找描寫課堂上“熱鬧”的語句。

4.指名回答(教師課件出示句子)：

①自由句子，讀完以後，感受到了什麼?

②你能找到描述這種心情的詞嗎?

③找找從哪些詞中還能體會到他們的興奮?(神氣十足、左顧右盼)

④ 你們能體會他們當時的心情嗎?齊讀

⑤從這這幾句話中，“我”知道孩子們是——快樂幸福的。

⑥他們的快樂是誰給的?

⑦小結：是的，父母給了他們一個個難忘而又快樂的生日，他們就是用這種方式來向孩子們傳遞着自己無微不至的愛心。孩子們感受到了嗎?你們感受到了嗎?你們也是懂得愛的孩子，真了不起!(板書：感受愛)

5、父母之愛有如浩瀚的大海，如此深沉而不張揚;如此平實而真摯，世界上沒有比這父愛母愛更偉大、更無私的了，在此，我不由得想起了一首最熟悉的歌，我們聽聽。(課件播放歌曲《媽媽的吻》)

6、你從歌中體會到了什麼?(生自由感悟)

過渡：對!孩子們會感受愛了，但“我”覺得還不夠。(課件出示重點句：我想去尋找在他們心靈深處的這極爲“珍貴的東西”。這極爲珍貴的東西是什麼呢?下面的文章會告訴你們答案。

(二)學習課文11～14自然段

1、學生自讀11～14自然段

2、在解決答案之前，老師想問問你們：你們有幾個人知道自己父母的生日?

預設1：有許多同學都知道父母的生日，教師便順勢表揚，與圖2中的小朋友對比，引出下文的學習。

預設2： 許多同學沉默了，則採訪：你這時在想什麼?(讓學生說出心裏話)

3、(課件出示課文插圖2)圖中的小朋友全都沉默了。(板書：沉默)

4、他們由原先的熱鬧變沉默了，猜一猜，他們在想什麼?(生自由說)

5、小結：對!他們在沉默中思索着(析書：思索)，在沉默中，孩子們認識到了自己做得不好;在沉默中，孩子們懂得了回報父母之愛;在沉默中，孩子們產生了愛父母的意識。

6、沉默之後，教室裏怎麼樣了?(相機板書：熱鬧)只是與沉默之前的熱鬧已經不一樣了。看看有什麼不一樣呢?(指名回答)

7、現在我們知道了這極爲珍貴的東西是什麼了嗎?(出示課件生回答，回報父母、關愛父母)

過渡：那麼，我們該怎樣來回報這深沉的愛呢?孩子們又是怎樣回報父母之愛呢?

(三)學習課文15～17自然段

1、快速瀏覽15～17自然段

2、孩子們是怎樣回報父母之愛呢?你從哪看出?(指名答)

3、孩子們的回報給父母帶來了什麼?(快樂、幸福)

師小結：對呀!哪怕一件微不足道的禮物，一個甜甜的笑聲，一句簡簡單單的祝福，都是對父母最大的回報，都是對父母最大的安慰!(板書：回報愛)

4、教室裏由熱鬧到沉默，又由沉默到熱鬧，這前後不一樣的熱鬧，不也說明了這一分鐘的沉默是可貴的。所以老師感受到，這對他來說是多大的享受啊!(課件出示：這一片沉默給了我多大的享受啊!)

①你能聯繫上文，試着填填這三句話嗎?

出示句子：

這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得了—————。

這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到————。

這一片沉默給了我多大的享受啊!我———————————。

③小組交流。 ④指名發言。

5、師小結：現在，你們知道爲什麼說沉默是可貴的嗎?(這一分鐘的沉默，使孩子們對自己的所作所爲進行了反思，他們懂得了用自己的行動爲他人帶來快樂;這一分鐘的沉默，使爸爸媽媽感受到了來自兒女的關愛;這一分鐘的沉默，使孩子們長大了，老師感到無比欣慰，同時體驗到了成功的喜悅。這正是沉默的可貴之處。)

　四、課外延伸，掀起愛浪。

1、同學們，文中的孩子已經明白了得到愛就應該回報愛，你們呢?請大家回憶父母關心愛護自己的事情，想想父母平時爲自己操勞的情形，此時我想你一定有很多話想給你父母說，是嗎?(指名說)

2、你們說的真好，在這裏，我就借用一句廣告詞兒：“心動不如趕快行動。”母親節、父親節快到了，你們就趕快籌備禮物吧，但願你們的禮物會給父母帶去幸福、快樂，給周圍更多的人帶去愛!(板心形：愛)

3、結束語：最後，讓我們一起滿懷覺悟地誦讀一首詩，讓我們在詩中結束我們的一堂課。(配樂)

附詩一首：獻給我的父母

我在春天讚美百花齊放

我在秋天歌頌秋的收穫

在感恩節裏

我要感謝我的父母

父愛如山，母愛似海

兒行千里母擔憂

我的眼裏滿是淚水

我要帶給我的父母深深的祝福

　　【板書設計】

17、可貴的沉默

熱鬧 沉默 熱鬧

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感受愛 思索 回報愛

可貴