日月潭的傳說小學三年級語文教案
教學目標:
情感目標:學習《日月潭的傳說》,培養學生追求光明的勇敢精神,激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
知識目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.會認3個字,會寫6個字,參照詞語庫積累詞語。
能力目標:能用自己的話講這個傳說故事。
教學重點:
1.在朗讀中明白道理,體會情感。
2.培養學生自主學習的習慣和能力。
教學準備:電腦課件、投影片、生字詞卡或小黑板。
教學課時:2課時
教學過程:
第一課時
一、激趣導入。
同學們喜歡旅遊嗎?出外旅遊好處多多,可以鍛鍊身體,增長見識。今天老師帶着同學們來個“秀才不出門,照樣遊天下”。老師帶你們去日月潭看看。
二、出示課件,介紹日月潭。
配樂展示日月潭美麗的景色,相機介紹:湖中的光華島把湖分成了兩部分,北部像太陽,南部像上弦月,所以叫日月潭。
三、學習課文。
1.小黑板出示自學提示:
(1)故事的起因是什麼?
(2)爲了找回太陽和月亮,大尖和水社做了哪些努力?
(3)結果怎樣?
(4)你從這個傳說中明白了什麼?
2.學生根據提示自學課文。
3.遇到生字新詞,先自己拼讀識記,有難度的同桌相互交流或標記疑難,以便求教。
四、檢查、交流自學情況。
1.學習生字。
(1)學習3個會認字。
社,示字旁,注意與“衤”區別。
頓,組詞“頓時”,形容時間短。
斧,形聲字,上聲下形。
(2)學寫6個字:搖、頓、惡、阿、斧、剪。
2.學習1至4自然段,解決自學提示:故事的起因是什麼?
3.指名朗讀1至4自然段。瞭解故事起因:太陽月亮不見了。
4.指導有感情地朗讀。(指名讀——小組讀——齊讀)
引導學生展開想象:沒有了太陽和月亮,我們的世界會變成個什麼樣?
五、存疑,激發學生學習慾望。
1.太陽月亮到底去了哪裏?
2.如果我們發現太陽月亮不見了會怎麼做?
六、作業。
朗讀課文,繼續思考自學提示。上網或是從課外書報上收集相關資料。
第二課時
一、開門見山,引入新授。
這節課,我們繼續學習《日月潭的傳說》。
二、回顧舊知。
1.故事的起因是什麼?
2.學生帶感情齊讀課文1至4自然段。
過渡:我們知道,世界不能沒有光明,人類不能沒有太陽和月亮。勇敢的孩子們,我們跟隨大尖和水社一起去尋找丟失的太陽和月亮吧。
三、按自學提示繼續學習課文。
1.小黑板出示:
(1)爲了找回太陽和月亮,大尖和水社做了哪些努力?
(2)結果怎樣?
2.師生交流自學所得(鼓勵學生創造性地加以發揮):
首先,他們點起火把,翻山越嶺,歷盡艱險,來到一座大山前;然後,他們一口氣跑到阿里山,挖出山底下的金斧子,金剪子,又回到水潭邊;接下來,大尖用金斧子劈開公龍的腦袋,水社用金剪子剪下母龍的腦袋,讓太陽和月亮從它們口中滾出來;最後,大尖拔了棵棕櫚樹把太陽頂上了天,水社拔了棵棕櫚樹把月亮也頂上了天。
3.在學生的朗讀中相機進行字詞教學:重點指導讀音:棕櫚樹;理解並示範動作:拋。
4.品讀重點段落或詞句,體會情感。同時通過對比朗讀,讓學生體會刪去表示動作的詞語後,句子內容就很空洞,讀起來就不生動、不具體,沒有生氣。(投影片出示。)
①大尖把太陽拋向空中,又把太陽頂上了天。水社把月亮往天上一拋,也把月亮送上了天。後來,人們就把這個水潭叫日月潭了。
②大尖抱起太陽,拋向空中,又拔起一棵棕櫚樹,把太陽頂上了天。水社抱起月亮,往天上一拋,也拔起一棵棕櫚樹,把月亮頂上了天。後來,人們就把這個大水潭叫日月潭了。
四、作業。
1.有感情地朗讀全文。
2.把這個傳說說給別人聽。