北師大版三年級語文上冊第一週第一單元色彩教案
三年級 第 1 周教案（9.1--9.4）
一、 周學習內容：第一單元《色彩》
二、 周學習重難點：
1. 生字：認字11個，寫字16個。學習新部首戈字部、辛字旁，繼續練習獨立識字。
2. 積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背《愛什麼顏色》《曉出淨慈寺送林子方》；積累關於顏色的詞語。。
3. 作文：
（1） 、仿照《愛什麼顏色》再編寫1或2個小節。
（2） 、畫出自己想象中秋景，然後圍繞畫面表現的內容寫一段話。引導學生運用描寫色彩的詞語，使習作語言生動形象。
三、 周學科融合：觀察色彩斑斕的秋景，用畫筆描繪，從所學過的課文中找出有關色彩的詞語、句子，會恰當運用。
四、 周學情分析：孩子眼中的世界是美好的，本單元的文章，從不同側面反映出生活的多彩多姿。學習本單元可激發學生觀察世界的興趣，體會生活的美好。
《愛什麼顏色》 授課時間：周﹍﹍
整 體 設 計 個 性 設 計
教
材
分析 這首詩歌以簡單的語句，相同的結構段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發了作者對家鄉、對生活的熱愛以及對自己理想的追求。
學法 教師導法 引導自學，情境交融
指導朗讀
學生學法 美讀討論、合作探究
學習目標 1.理解目標：理解課文內容， 激發學生熱愛生活的思想感情。
2.積累目標：（1）、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
（2）、激發學生的創造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。
3.生字目標：認識生字4個，學會正確書寫8個字，學習新部首戈字部。
學習重點 1.初讀感知點：（1）、教師指導提出學習方法。學習方法可概括爲四讀：
一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。
二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。
三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什麼？
四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
（2）檢查自學情況
2.細讀感悟點： 一、 回顧課文，積累詞語。
1、 試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。
2、 說出自己積累的有關“顏色”的詞語。
二、精品細讀，體會感情。
1、學生自主探究三小節的寫法。
2、引導學生體會作者對家鄉、對生活以及對理想的追求。
3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導學生有感情地朗讀詩歌。
3.能力訓練點：讀一讀，背一背。
我們不僅能用文字描繪世界的色彩，古人對色彩更是喜愛有加。出示 《曉出淨慈寺送林子方》
1、 生自讀，解決不認識的生字。
2、 標畫出詩中描寫顏色的詞。
3、 說一說自己所想象到的畫面。
4.拓展延伸點：1、你最喜歡什麼顏色？什麼東西的顏色是這樣的，你也來編一段小詩。
2、學生在全班交流自己編寫內容。
板書設計 愛什麼顏色
我愛碧綠色-----禾苗、小草、農村、我的夢
我愛火紅色---朝陽、楓葉、少先隊員、我的心
我愛蔚藍色-----天空、大海、海軍戰士軍裝
課後反思
《金色的草地 》 授課時間：周﹍﹍
整 體 設 計 個 性 設 計
教
材
分析 本文寫了一個有趣的故事。文章抒發了作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。
學法 教師導法 引導閱讀
學生學法 合作學習
學習目標 1.理解目標： 學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。樹立人與自然和諧共處的意識。
2.積累目標：學習新部首辛字部。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.生字目標： 認識本課6個生字，會寫8個生字。
學習重點 1.初讀感知點： 1、學生自由讀課文，同桌交流預習時畫出的生字，讀準字音。
2、同桌互相合作，交流，力爭把生字讀正確，把課文讀通。
3、反饋：出示含有生字的詞語，指名說說自己認識哪些詞語，帶領大家一起讀一讀。
4、朗讀展示：你最喜歡讀哪個自然段，站起來讀讀，讓我們感受你對它的喜愛！
2.細讀感悟點：品味課文，體會感情
1 引導學生學習課文第一部分（第1、2自然段）
2 從讀課文中你體會到了“我”的什麼感情？（用課文中的話來說）
3 “我”和弟弟爲什麼那麼開心啊？
先用課文中的話說說，再自己說說。
4 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個遊戲啊？
我們來看後面的課文
5 指導學生讀課文第2部分（第3、4自然段）
6 作者有什麼新發現？有了新發現後“我們”有什麼變化？指導（學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”）
7“我們”爲什麼不再隨意揪它？
（引導：喜愛金色的草地）
8 如果“我”沒有發現蒲公英的變化，後果會怎樣？
3.能力訓練點： 1 、指導學生再讀課文
2、 說說自己是如何觀察喜愛的花草的？（引導學生明白善於觀察是一個很好的習慣。）
4.拓展延伸點：雙休日和爸爸媽媽一起到郊外去秋遊，仔細觀察你所看到的某種植物，通過你喜歡的方式向同學們介紹你這次郊遊的所見所聞。
板書設計 金色的草地
新發現：蒲公英一天（顏色）的變化
新發現前：我和弟弟揪它們做遊戲
新發現後：我們不再揪它，蒲公英成了我 們最喜愛的花。
課後反思
