4* 珍珠泉
教學內容位於教材的第11頁至第13頁
教學目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．瞭解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。
3．體會抓特點表述景物的方法。
4．積累課文優美語言。
教學重難點：
1．瞭解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。
2．體會抓特點表述景物的方法。
3．積累課文優美語言。
教學準備
閱讀課後的資料袋，蒐集關於泉水的其他資料
朗讀課文，思考；爲什麼叫“珍珠泉”
教學課時：一課時
第一課時
一、交流資料，導入新課
1．全班交流關於泉水的資料
2．板書課題：同學們介紹了那麼多泉水，各有特點，令人驚歎，那麼珍珠泉有什麼特點呢？
二、自讀討論，朗讀體會
1．生自讀課文，思考自己提出的問題，
2．討論交流，朗讀體會：
（1）說說爲什麼叫珍珠泉？（出示句子：①“開始，水泡……消失了！”。②“水泡閃亮……珍珠啊！”③“這就是美麗的……珍珠泉！”）
（2）從中你知道了珍珠泉的什麼特點？請同學們認真讀書體會，跟同伴討論討論。
自己讀書思考，形成自己的想法
（3）小組交流討論，全班交流
體會珍珠泉水綠、探、清的特點
（4）指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀2．3自然段
第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像……”
第3段要讀出泡泡的趣和美。
三、練習朗讀，體會感情
師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎麼樣的呢？爲什麼這樣說？
練習朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、讚美之情，爲家鄉有此泉而自豪。
四、理清課文的記敘順序
佈置作業
1．在文中找出你認爲寫得憂美的句子，摘抄背誦。
2．看看自己的家鄉有沒有這樣美好的景物，它們有什麼特點，仔細觀察，記在心裏。
板書：
泡泡美
珍珠泉 清
綠
深
課後反思
網上查找資料後，原來濟南、南京各有一處珍珠泉，公園式，跟文中小山村裏的泉水不符。作者寫這處珍珠泉應在鄉下地方。也許在作者老家。
