《路旁的橡樹》教學設計與反思

　　《路旁的橡樹》教學設計

　教材分析：

《路旁的橡樹》是第六冊一篇略讀課文。寫的是在兩座大城市間，人們要修一條路。一棵橡樹擋住了計劃中的路，爲了保住大樹，修路的人在這裏把路彎曲成馬蹄形。過往的行人不約而同地讚歎築路的人有一棵高尚的心。本文內容簡潔，行文時有不少空白。比如工程師和工人們心裏想的話。教師要充分利用教材，激發想象，填補空白，激發學生熱愛綠色熱愛生命的感情。

　教學目標：

1、培養學生質疑問難解決問題的能力，通過合作的方式基本解決字詞。

2、通過反覆朗讀，培養學生的想象能力。

3、激發學生熱愛綠色，熱愛生命，保護環境，和大自然和諧相處的感情。

　　教學重點：

體會人們爲保護橡樹而體現出一顆高尚的心。

　　教學難點：

聯繫生活實際爲保護環境做出自己的努力。

　教學準備：

1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯繫生活及讀書經歷，想想哪些行爲是高尚的。

2、投影：課文插圖及最後一句話。

教學過程：

　　一、讀寫樹詞語，出示課題，介紹橡樹

1、先讀班級“好詞花園”中有關樹的好詞語：參天大樹 鬱鬱蔥蔥 枝繁葉茂 鳥語花香 綠意盎然 生機勃勃 天然氧吧 綠色衛兵

2、我們要學習一個有關樹的故事《路旁的橡樹》。

讀了這個題目，跳入你腦中的問題是什麼?

出示橡樹圖。這就是橡樹，你有什麼話想說?

老師從網上查了有關橡樹的資料，相信你會對它有更多的瞭解。

橡樹知識：橡樹是一種主幹明顯而高大的落葉喬木。花是黃褐色的。果實長圓形，有厚厚的壁，叫橡慄，富含澱粉，是松鼠愛吃的食物。從樹中提煉的甜味劑是制口香糖的重要原料。

　　二、初讀課文，質疑問難，合作交流，提煉主要問題

1、讀課文，想一想：課文主要講了一件什麼事?在你不太理解的詞語和句子上劃上──?讀後可以同桌交流問題和你讀後的感受。

2、學生學情預測

⑴詞語問題

批示：用角色扮演法朗讀法來理解。找到詞語所在的句子，所謂詞不離句。批准表示。

楔子：直觀教學法，出示楔子。

瀝青：柏油馬路

⑵句子問題

工程師長久地看着築路計劃，然後把目光轉向橡樹，嘆了口氣?

工人們爲什麼沉重地嘆着氣?

人們爲了保樹，用了什麼方法?

這是一棵怎樣的橡樹?

爲什麼說築這條路的人一定有一顆高尚的心?

這條路爲什麼在這個地方彎曲成馬蹄形?

3、說說你讀後的感受，引導學生切入到主要問題。

　　三、抓重點句，研讀課文，補充空白，培養想象能力

主問題

1、爲什麼說築這條路的人一定有一顆高尚的心?請你再仔細地讀一讀課文，可以有選擇地讀課文，然後用自己的話說說你的答案。

2、分支問題

⑴這條路後來修成了一條怎樣的路? 如果你讀懂了，請你用圖畫出來。

過渡：爲了一棵樹，多修了路，多花了錢，多花了勞力，何必呢?把樹砍了吧?

⑵爲什麼不可以?這是一棵怎樣的樹?

句子：它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原上的哨兵一樣。

你能把這句話讀好嗎?自己練習，然後再指名朗讀。

同學們讓我們用心去體味這是一棵怎樣的橡樹好嗎?

詩歌：一棵橡樹

一棵樹，一個綠色的生命。葉兒是可愛的精靈，在陽光中搖着閃亮的光環。

一棵樹，一個會唱歌的童話。枝條是神奇的琴鍵，鳥兒一邊彈奏一邊歌唱。

朵朵黃花，是可愛的鈴鐺，搖響四季的歡樂。

……

3、語言訓練

你還能用詩一樣的語言來形容這棵樹嗎?

4、補充空白

看到這樣一棵樹，誰都會爲修路還是保樹而左右爲難。請你細細體味寫工程師和工人們沉默的話。想一想，他們心中在想些什麼。

過渡：是啊，每一個熱愛綠色熱愛生命的人，都會拋棄砍伐她的念頭。工程師不肯，工人們也不肯。最後他們想出了兩全其美的辦法。

讀句子，所以，這條路最後修成什麼樣子?