北京版三上30課《想別人沒想到的》公開課教案
教學目標
1、知識與技能：
(1)自學生字詞。
(2)理解課文重點詞句，讀懂課文內容。能有感情的朗讀課文。初步培養學生的創新思維。
2、過程與方法：
(1)以講故事的形式，激發興趣，導入課文;
(2)利用多媒體課件，通過自學，掌握生字詞;通過誦讀品味，合作學習，體會小徒弟爲何會被畫師稱讚。;
(3)通過對比探究，體會小徒弟畫的妙處;
(4)通過拓展資料，豐富知識，擴大閱讀面，體驗創新。
3、情感、態度、價值觀：
在學習課文中加深體會，明白要勇於開拓創新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，纔能有新的收穫。
教學重難點
1、重點：理解課文內容，體會畫師稱讚小徒弟的原因，培養學生的創新精神。
2、難點：理解畫師最後說的那段話。提高學生的審美情趣。
課前準備
教師準備:多媒體課件
學生準備 :1.預習課文。2.收集一些 “想別人沒想到的”例子。
教學過程
一、故事激趣，導入課文
課件出示：(故事連連看一)宋朝有個皇帝叫趙佶，他很喜歡畫畫，常常出一句詩，讓前來考試的人畫畫，以此來選拔人才。有一次，他出了一句“萬綠叢中一點紅”的詩句。那些考生不是畫了一片草地加上一朵紅花，就是許多綠葉中插着一朵花。雖然他們的畫也符合詩意，但宋徽宗沒有一個滿意。但他看到最後一張畫時，不禁連聲叫好。只見畫上畫着一片鬱鬱蔥蔥的樹林，一位少女穿着一身綠裝在林子裏盪鞦韆，只有那張小嘴是紅紅的。
請問，宋徽宗剛開始爲什麼不滿意?看到最後一張畫時，爲什麼又連聲叫好呢?
二、自由讀文、整體感知
1、這是一篇略讀課文。請同學們按自學提示初讀課文。
課件出示：(故事連連看二)
(1)自由讀課文，讀準字音。
(2)畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。
(3)思考課文講了一件什麼事?
(4)不理解的地方作上記號，與同桌討解決。
2.學生按要求自學，教師巡視指導學習有困難的學生。
3.反饋交流自學情況。
課件出示：
(1)交流詞意，掌握字形。
(2)課文講了一件什麼事?
三、隨問題讀文，重點研讀小徒弟的畫
1、畫師要考徒弟什麼?讀出相應的段落。(板書：畫多)
2、畫師考得結果怎樣?哪一句是寫結果的?
課件顯示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱讚。
讀一讀，可以提出哪些問題?
(三個徒弟各畫了什麼?爲什麼畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對小徒弟的畫卻點頭稱讚?)
3、根據問題研讀課文：
誰讀懂了第一個問題?彙報一下：(指名彙報，相機朗讀)
⑴ 大徒弟畫了什麼?要讀出“多”要強調哪些字詞?指名讀 (板書;很多小駱駝)
⑵ 二徒弟畫了什麼?從哪裏看出多?(板書：許多駱駝頭)
⑶ 三徒弟畫了什麼?讀一讀畫的內容 (板書：兩隻在山谷中走)
小徒弟畫得多嗎?從哪裏看出很少?(幾條、一隻、另一隻)
4、比較三幅畫，體會小徒弟畫的妙處：
課件顯示三幅畫
師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，爲什麼畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對小徒弟的畫，畫師卻點頭稱讚?你能體會其中的妙處嗎?(四人小組討論，然後交流)
請你們當小畫師用“雖然……但是……”評評大徒弟和二徒弟的畫，用“不但……而且……”“因爲……所以……”來評評小徒弟的畫。
5、畫師是怎麼評價的?(顯示畫師的話)
⑴ 讀一讀畫師的話。
⑵ 理解“若隱若現”。
課件顯示：“若”的意思：① 要是;② 你;③ 好像。應選擇哪一種?連起來說意思。
⑶ 小徒弟的畫中，哪隻駱駝是若隱若現的?這樣畫有什麼妙處?
6、聽了畫師的話,你們明白畫師爲什麼稱讚小徒弟的畫了嗎?
大徒弟和二徒弟明白了沒有?你從哪個字看出來?
什麼叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什麼?用“原來──”說話。
7、小徒弟是怎樣表現出駱駝多的?(板書：以少代多)
8、齊讀課文，把你悟到的東西通過朗讀把它表現出來。
9、課件出示：你還有其他辦法畫出更多的駱駝嗎?
四、拓展內容
引言：像這樣想別人沒想到的故事還有很多，我們再來學一篇。
課件出示：(故事連連看三) 《踏花歸來馬蹄香》：
你從哪裏看出這個人的畫很有創意?他是怎麼表現出香的?
課件出示：說說你收集來的有關創新的故事：
你有沒有聽到過類似的故事?(學過的課文中有沒有?)或者你有沒有想到別人沒想到的事?
五、拓展練習
1、導語：這一單元講了這麼多的故事，我們也來練習寫個故事吧。
2、課件出示：(故事連連看四)《十里蛙聲出山泉》的畫及簡介
啓發：課文中，作者是怎樣把一個故事寫得引人入勝的呢?。
2、每人在本上寫故事，而後交流。
3、總結全文
通過剛纔的學習，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創新，就會有很多新發現，就會有意想不到的收穫。所以，在今後的學習、生活中，我們也要多動腦筋，多想別人沒想到的事，做一個有創新精神的孩子。
六、板書設計
想別人沒想到的事
(不滿意) 大徒弟 許多小駱駝
畫師(不滿意) 二徒弟 許多駱駝頭
(稱 贊) 小徒弟 兩隻在山谷中走(妙在創新)
