三年級上冊《航天飛機》教案+學生學案
《航天飛機》教案
【教學目標】
知識、技能：熟讀課文，瞭解航天飛機的外形及本領;對比普通飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的認識;能夠根據課文，給航天飛機制作名片。
過程、方法：通過指導學生讀懂語言，拓寬知識，使他們瞭解航天飛機的有關知識，學會介紹一種事物的方法。
情感價值觀;激發學生從小學科學，長大用科學，爲人類造福的志氣。
【教學重難點】
1、瞭解航天飛機的外形及特點。
2、能夠抓住航天飛機的特點製作名片。
【教學用具】
多媒體課件
【教學過程】
一、 讀題，導入新課
1.這節課，我們來繼續學習第19課，齊讀課題《航天飛機》。
2.教師口述第一小節的內容，學生配動作表演。正在飛機得意的時候，它看到了什麼?
二、學習第二小節，認識航天飛機的外形
1、指名讀第二小節，採訪飛機：你看到了什麼?
2、我們課文中就介紹了航天飛機的外形，請在書上找出描寫航天飛機外形的句子讀一讀。(自由讀，指名讀)
3、出示填空題，讓學生完成填空題，填寫航天飛機的外形特點。
4、同學們，你們想看看航天飛機長的什麼樣子嗎?讓我們來欣賞一組航天飛機的圖片，一起來認識實物外形。(看圖片，同時結合課文，找到特點)
5、同學們，航天飛機我們認識了，想看看它的精彩表演嗎?(想)那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧!坐好了，我們出發!(觀看航天飛機發射錄象，創設情境)
三、 學習第三小節，對比飛機與航天飛機的不同
過渡：同學們，太空旅行有趣嗎?你覺得航天飛機怎麼樣?我們認識航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問了誰?(智慧老人)
1、同桌共同學習智慧老人的話，合作完成對比表格
2、展示學生作業，依次點評
(1)飛得更高 你們坐過飛機嗎?飛機飛得高不高?有多高?航天飛機呢?這說明航天飛機比飛機飛得(更高)，板書。
(2)飛得更快 插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學生日常的經驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得(更快)，板書。
(3)本領更大指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。並請學生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本領有什麼?那你覺得它的本領與飛機比怎樣?(更大)
(4)出示類似的兩短話，讓學生照樣子給前面兩個特點加中心句，並讀一讀。
四、學習第四小節，知道各有所長的道理
1、聽了智慧老人的介紹，你想說什麼?(航天飛機真是太厲害了)飛機聽了情緒有什麼變化呢?(越聽越不自在)什麼叫不自在?它爲什麼會不自在呢?
2、智慧老人看出了飛機的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎麼理解的?飛機的作用是什麼?板書：各有所長
3、同學們，從這個故事中，你得到了什麼啓示呢?(每個人都有自己的長處)
五、小練筆：給航天飛機制作名片(補充習題最後一題)
1、同學們，還有許多人不瞭解航天飛機，請你們根據課文和自己蒐集的相關資料，給航天飛機制作一張名片。(學生完成作業，教師巡視指導)
2、展示同學的名片，請同學介紹，師生點評。
六、總結
說說這節課你的收穫。
板書設計：
飛得更高
航天飛機 速度更快
《航天飛機》學生學案
一、學情調查
1、認讀詞語：一架 翻跟斗 腦袋 翅膀 智慧老人 無影無蹤
航天飛機 抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 地球衛星
2、朗讀課文，做到不錯字、不斷句。
二、學習板塊(一)
(一)合作探究——初讀課文：
1、自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、聯繫上下文或查字典，瞭解下列詞語的意思：
呼嘯、龐然大物 、智慧老人、抖擻、無影無蹤、帕米爾高原
3、理解俯衝、翻筋斗(做動作理解)?
(二)展示交流：
1、向大家說說哪些字音需要注意，注意什麼?哪些字型需要注意，注意什麼?
(可例舉同音字、形近字)。
2、說說詞語的意思(可以用造句來代替)
三、學習板塊(二)
(一)合作探究——學習課文
學習引導：
(一)學習課文第一段
1、讀第一自然段。
2、說說你知道了什麼?
(二)學習課文第二段
1、讀第二自然段。
2、說說你知道了什麼?
3、你理解理解無影無蹤的意思嗎?
(三)學習課文第三段
1、讀第三自然段。
2、說說你知道了什麼?
3、你是怎麼理解：究竟、智慧老人、帕米爾高原、人造地球衛星、機艙等
(四)學習課文第四段
1、讀第四段。
2、小組內比賽，看誰讀的有感情。
3、小組內齊讀。
(五)想一想：
與一般的飛機比，航天飛機哪些地方比它更好?
(二)展示交流
讀給全班同學聽一聽吧。拿出勇氣，展現自己!
四、學習板塊(三)
(一)合作探究——學習生字詞：
學習引導：
1、出示詞語：
突然、心思 、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在
2、出示生字。
(1)你覺得哪個字難寫?
(2)分析、記憶字形，重點 “慧”、“臂”。
五、達標檢測
1默寫本課新詞。
2、熟練地朗讀課文。
六、總結提升
談談身邊的高科技產品?體會科學技術的重要作用。
