人教版五冊《親人》教案設計
《親人》也是看圖學文的課文,本文特意爲大家收集整理了人教版五冊《親人》教案設計,希望大家喜歡!
一、看懂圖意引導
學生按由主體到背景的順序觀察圖畫,要求學生看得細緻,並展開合理的想象。
1。圖上畫着誰?她們有多大年紀?圖上的什麼能說明老人的年紀大?她們各穿着什麼服裝?由此可知道她們各是哪個民族的人?
2。她們在幹什麼?你是從圖上的什麼景物知道的?她們會說些什麼(展開合理想象)?
3。根據以上問題,說說這幅圖反映了一件什麼事?
二、自學課文
1。提出自學要求:
①輕聲讀課文,讀準生字,讀通課文。
②通過查字典,並聯繫上下文理解生字新詞:硬朗、靈便、及時、畢竟、尊重。
③知道哪幾個自然段是寫圖上畫的內容。
2。檢查自學效果:
①指名分段讀課文,注意“擦”“腸”的讀音,並分析指導“擦”“眯”“顧”的寫法。提問詞義。
②指名讀出描寫圖上內容的段落。
三、講讀課文
(一)學習五、六自然段。
1。看圖,讀課文五、六自然段。說說“我”爲老奶奶做了件什麼事?“我”是怎麼知道老奶奶有衣物要洗呢?體會“我”是個多麼有心計的人啊!
2。“我便悄悄地……然後又悄悄地……”這句話說明了什麼?指導朗讀,讀出語氣。
3。出示一段話,回答下面的問題:老奶奶高興地···從屋裏走出來,把柺棍立在一旁,雙手捧着我的頭,把熱乎乎···的.臉緊貼着我的臉,笑眯··眯·地說:“你真是個好孩子!你們這樣幫助我,照顧我,真比我的女兒還親啊!我該怎麼謝你們呢!”①去掉帶點的詞,意思有什麼不同?體會作者是怎樣準確用詞句表達圖意的。②老奶奶爲什麼把臉緊貼着“我”的臉?③老奶奶爲什麼說“真比我的女兒還親氨?體會”照顧“的意思,說說”我“是怎樣”照顧“老奶奶的?在家裏你媽媽是怎樣照顧你爺爺、奶奶或者你的?
4。過渡提問:”我“能主動爲老奶奶洗衣物是從小受了誰的影響?受到誰的教育?媽媽又是怎樣照顧老奶奶的?
(二)學習第四自然段。
1。讀課文,說說媽媽是怎樣照顧老奶奶的?
2。媽媽是怎樣教育我的?
3。小結:由此可見,”我“主動地爲老奶奶做事,是媽媽身體力行及諄諄教誨的結果。
4。過渡提問:媽媽和”我“爲什麼要像親人一樣照顧老奶奶?
(三)學習一、二、三自然段。
1。默讀課文,思考:媽媽和”我“爲什麼像親人一樣照顧老奶奶?
2。朗讀第三自然段,體會”畢竟“”上了年紀“”不靈便“的意思。說說”及時“在文中是什麼意思?還可以將它換成什麼詞?
3。朗讀課文。
四、總結
1。課題《親人》中指的是誰把誰?當作親人?
2。課文中哪些部分是作者的想象?根據什麼想象?
3。學了這課,你受到什麼教育?
五、作業
1。有感情地朗讀課文。
2。讀寫生字、詞語,並用”及時“”照顧“造句。