三年級下冊《太陽》課文

　　太陽

有這麼一個傳說，古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上纔不那麼熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。這麼遠，箭哪能射得到呢?

我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因爲太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那麼大。

太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的2500倍。

太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果;鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關係。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關係，其實離開太陽也不能形成。因爲煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。

地面上的水被太陽曬着的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。雲層裏的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。

太陽曬着地面，有些地區吸收的熱量多，那裏的空氣就比較熱;有些地區吸收的熱量少，那裏的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成爲風。

太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

　　《太陽》教學設計

　　教材解讀：

《太陽》是人教版小學語文三年級下冊第六組的.第一篇精讀課文。本文雖是一篇科普短文，但其通過優美的語言，流暢的文字以及列數字、打比方等說明方法，向我們介紹了太陽“遠”“大”“熱”的特點以及太陽與人類的密切關係。選編本課，除了讓學生在課文學習中增長自然知識外，還意在讓學生用聯繫的眼光看待自然界，並讓學生初步學習閱讀說明文。

　　教學目標：

1. 正確認讀本課生字新詞，朗讀課文。

2.學習列數字的說明方法，初步瞭解太陽的特點以及太陽和人類的密切關係，激發學生學習自然科學的興趣。

　　教學過程：

一、交流談話，導入新課

1.引導學生交流《后羿射日》的神話故事。

2.由神話故事引入新課，板書課題。

二、檢查預習，瞭解學情

1. 出示生字詞，指名學生認讀。

2.正音，正字，重點指導學生“抵”“繁”“獸”的書寫。

3.教師範寫，學生練寫。

三、初學課文，理清脈絡。

1. 默讀課文，思考：從課文中瞭解到有關太陽的哪些知識?

2. 彙報交流，相機點撥，引導學生概括文中太陽的特點。

3.指名學生依據板書，明晰課文的主要內容。

四、品讀課文，感悟表達

1. 品讀課文第一自然段，感悟列數字說明方法的表達效果。

2. 歸納小結列數字說明方法的表達效用。

3.拓讀相關句段，多角度感受列數字說明方法的表達功效。

4. 讀寫遷移，嘗試用列數字的說明方法進行片段練寫。

五、課堂小結，佈置作業