《誰該得第一》北京版三年級語文上優秀教案大綱
教學目標：
2.運用分角色等多種形式朗讀課文，在讀中瞭解課文，領會課文大意。
3.在評畫討論的過程中，感受畫中的豐富想象力，體會孩子們的善良、正直，受到關愛別人，關心環境的美好心靈感染。
4.參與繪畫比賽，在說“畫”中，練習想象，滲透人文關懷。
5.滲透口語交際的訓練。
教學重點：
在朗讀、評畫中，感受畫中的豐富想象力，體會孩子們的善良、正直，受到關愛別人、關心環境的美好心靈感染。
教學過程：
一、談話導入。
師：前幾天，老師參加了一個班的繪畫比賽。今天我帶來了其中的幾幅作品，你們看出示課件：四幅圖瑩瑩畫了一座金燦燦的宮殿；兵兵畫了一條清澈的小河；揚揚畫了一對大翅膀；明明畫了一把大鋸，鋸上滿是尖尖的齒。他們爲什麼畫這些畫呢？我看不明白。我們打開課本，看能不能在文中找到答案。
二、新授課。
1.師：在學習課文時，遇到不認識的字要怎麼辦？查字典、查書、問老師請你打開書，輕聲讀一遍課文，把字音讀準確。
生讀。
2.師：讀完了課文，你找到答案了嗎？那課文中他們是怎樣向老師解釋的呢？請你默讀課文的3—6自然段，把同學們說的話用直線畫下來。
3.師：誰願意替文中的小朋友講講自己的畫？指導生用書上的語言回答，當學生說完畫的內容後，師回答：哦，我懂了。
師：他讀得準確嗎？誰再讀讀？
正音：我們看電視裏拿着金箍棒的是誰？（孫悟空）叫孫？空！認讀字表裏沒有，又拿不準的字怎麼辦？生：查字典（悟wù）
師：這也是一種認識字音的方法。
4.師：哦，同學們，我懂了，我全懂了。謝謝你們！可是，同學們畫得都是那麼漂亮，想象得都是那麼美妙，到底誰的畫該得第一呢？板書課題
（師用文中的語言回答，引導學生迴歸課文，看看書上是怎麼說的`）
5.師點評：宮殿---象徵善良；大翅膀---象徵正直；小河---象徵關心環境；大鋸---象徵着關心他人。
師適時板書：獻出愛心
6.師：這幾個小朋友的想象力是那麼的豐富，他們有的想到了童話故事中賣火柴的小女孩，有的想到了小動物，有的想到了動畫片裏的黑貓警長，還有的想到了孫悟空。這四個小朋友都獻出了自己美好的心願，如果讓你也像他們一樣，帶着一份愛心去參加繪畫比賽，你想畫些什麼？爲什麼這樣畫？
A.請你自己靜靜地想一想。如果“我”參加繪畫比賽，我想畫……出示課件：如果我參加繪畫比賽，我想畫……要求：說的時候要說明白“我”要畫的是什麼，爲什麼這樣畫？
B.師：誰願意把你的想法和我們大家說一說？說的時候要做到聲音洪亮，把意思表達完整。聽的同學要認真傾聽，並能就不理解的地方提出你的看法。
三、小結
今天，我們一起欣賞了這幾位小朋友的作品，並且對這些畫發表了自己的觀點，也從這些畫中感受到了他們那顆善良的心。通過學習課文，你們一定掌握了一些讀書的方法。當我們遇到讀不準字音的字時，可以請字典朋友來幫忙；當你讀不明白的時候，還可以聯繫我們的生活實際去理解。希望你們多讀書，與書交朋友。
板書設計：
20.誰該得第一
獻出愛心
