七年級上冊《十三歲的際遇》習題精選
導語：下面是小編整理的七年級上冊《十三歲的際遇》習題精選，歡迎大家過來做一做，幫助自己學好語文。
預備訓練
1、根據拼音寫漢字：
chóuchàng( ) 安tián( ) xié( )取
bìng( )棄 積zǎn( ) qiáng( )櫓
2、作者在入學之初，有一句誓言是什麼?
課堂達標訓練
一、文章按照 、 、 的順序，抒發了對北大的 之情以及 的感情。
二、語段研讀
就這樣，簡單而又美好地，北大爲一個渴望以有限的生命擁抱永恆的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風吹拂的窗口，透進純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目呈現在我眼前，我開始思索，開始懷疑，開始摒棄，開始相信。北大爲我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地裏，我渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔!
1、給加點字注音
摒棄( ) 束縛( )
2、第一句話寫出了北大對“我”非凡的影響，表達出“我”對北大一種怎樣的思想感情?最後一句話表達出作者怎樣的精神?
3、語段語言優美，運用多種修辭手法，試舉兩個例子說明起作用。
課堂提高訓練
“沒有什麼使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不繫之舟。”
不止一次把這些詩句悄悄念給你聽，北大。千言萬語，有時只能凝聚爲這最濃的幾行。是的，我是一隻不繫之舟，曾經那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱裏，但我的心無時無刻不在嚮往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發現新是大陸，渴望從海洋深處爲你，北大，擷取最燦爛的珍珠。
不過，自7歲起便結識便熱愛的地方是永遠無法忘記的。“讓我俯首感謝所有星球的相助”，它們使我能在北大校園裏度過一生中最美好的時期。正是北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在我內心最柔軟的角落裏，流淌在我血液裏，和愚蠢而美好的少年的回憶一起，永遠無法分割開來。
“啊，也許有一天/意志是我，不繫之舟是我縱然沒有智慧/沒有繩索和帆桅。”
是的，總有一天，北大，我也會離你而去，你卻永遠年輕，微笑着擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學子的抱負，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到你的身邊來，是夢是真，又有什麼相干!只要像當初一樣，在朋友般地5樓下小立片刻，所有逝去的歲月都回重新開花結果，所有往昔的夢幻都會再現，我將不顧頭上蒼蒼白髮，再次像個十六歲的女孩那樣，輕依在你湖廣光塔影的胸前……
1、“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧靜的港灣/我是不繫之舟。”
詩中的“玫瑰”、“綠蔭”、“寧靜的港灣”比喻什麼?
2、“不繫之舟”是什麼意思?“我是不繫之舟”與“我的誓言”有什麼關係：
3、說北大“是師長”是因爲 ，“是朋友”是因爲 ，“是我的一部分，一部分的我”是因爲 。
4、最後一節既是對北大表達自己美好的 ，也是對北大傾訴自己永遠的 。
5、第二節的語言形象生動，主要運用了哪些手法?模仿這幾句，寫兩句給你現在的學校。
課堂檢測
黃杜鵑
紫杜鵑花開了，白杜鵑花開了;只有那棵黃杜鵑，依舊不開花。
三年了。我感到有些掃興!我盡心盡意，一視同仁，培養侍弄了三年，紫的給我溫馨，白的送我潔淨，只有你，黃杜鵑爲什麼這般鬱鬱寡歡，終年沒有一絲笑容?
朋友們來，交口讚歎紫杜鵑和白杜鵑，二對你不屑一顧，我竟說你是“假杜鵑”。
可我鮮明記得，你在深山裏不是這個樣子。——在那幽谷懸崖，你同形形色色的杜鵑花相襯相托，開得何等歡暢，笑得何等燦爛!我特意把你移回家，植於盆中，於已有的紫杜鵑、白杜鵑爲伴，可你爲什麼悶悶不樂呢?
你是不適應這小小的盆土、狹窄的陽臺?爲什麼那棵紫杜鵑和白那杜鵑卻長得適意呢?
哦，莫非是因爲你生在山野，長在山野，離開了山野便魂牽夢縈?如果真的這樣，那麼，你是可敬的，是值得同情和讚美的!
由此，我到可憐這紫杜鵑和白杜鵑了。它們是我從花店裏買來的，在小小的花盆裏抽枝、舒葉、含苞、開花，怡然自得，何曾有絲毫抑鬱?它們不知道它們的祖籍曾是深山曠野了。
啊，來自山野的黃杜鵑!
1、解釋加點的字
鬱鬱寡歡 魂牽夢縈
2、文章寫的黃杜鵑，爲什麼還寫到了紫杜鵑和白杜鵑?
3、“莫非是因爲你生在山野，長在山野，離開了山野便魂牽夢縈?”寫出黃杜鵑不開花的原因是 ;“它們不知道它們的祖籍曾是深山曠野了。”寫出了紫杜鵑和白杜鵑 的思想特點。黃杜鵑象徵了
的人。
4、摘出文中你認爲最優美的句子，並用相同的方法仿寫一句。
摘句：
仿寫句：
課外強化訓練
走散的炊煙
(1)惟一不變的是炊煙。
(2)就在村莊之上，就在樹梢之上，就在一羣麻雀之上。
(3)秋天老了，是冬天;炊煙老了，是新的炊煙。
(3)炊煙可以自由散去，但根是散不去的。它的跟無處不在，在故鄉的天空中，在故鄉的大地上，在那濃得化不開的雲彩下，在一塊鵝卵石與另一塊鵝卵石的縫隙裏。
(4)天空是不會散的，大地也是不會散的，就像母親，那麼忠貞，那麼堅韌，在遊子的心中，在魚尾紋的最深處。
(5)就是那一地的炊煙喲。
(6)從樹梢上繞出來，從房脊上站起來，爬上草垛的幾片枯葉，輕輕淡淡地籠住天空的幾聲鳥鳴，然後走了。
(7)只留下鳥鳴，留下草垛，留下房脊，只留下樹梢。還有母親，還有一村的房子。
(8)就像我一樣走了，走得纏綿悱惻，走得蕩氣迴腸。我知道，這是我和炊煙所無法把握的，因爲我和催芽都把根丟了。
(9)把根丟在了村莊。
(10)其實，只要我摸着炊煙回去，就會找到我的村莊，我的房子，還有那一地的鳥聲，還有站在大門口，手搭涼棚，向遠處眺望的白髮蒼蒼的母親。
(11)母親手指炊煙，她說人活着就要像這炊煙，要不停地向上走。那一年我就記住了炊煙，記住了頭頂湛藍的天空，記住了母親的話，記住了炊煙的方向。於是我堅忍不拔地向前走，冥冥之中被一種東西手臂一般召喚着。
(12)後來我就離開了村莊。後來我就遊走了，像一屢炊煙一樣，從村莊的上空，從母親的眼神裏，從我鍾愛的鳥聲中，遊走了。
(13)從此，我在村莊的那一片天空的背影裏，寂靜地消失。
(14)走自己的路，卻是在別人的土地上，說自己的話，卻包圍在陌生的方言中，除了被村莊捂熱的心，你正在一點一點地被融化，被異地的風，被異地的水。可我卻無法學得像浮萍一樣，可以隨遇而安，可以隨意地在一處地方駐紮下來，把它作爲自己的家園。
(15)所以，我還是村莊的，我只能是我的村莊的。
(16)我不過是那一縷走散了的炊煙。
1、文章1到5小節描寫了炊煙的神韻，是抓住“ ”這個特徵來寫的，在這裏，在遊子的心中，炊煙其實就是故鄉 的象徵。
2、6到9小節寫炊煙走了，像“我”一樣的走了，“把根丟在了村莊。”這裏的“根”是指 。在這裏，炊煙可以看成是 的象徵。
3、從第11節看，母親對“我”離開故鄉是持 態度，“於是我堅忍不拔地向前走，冥冥之中被一種東西手臂一般召喚着。”說明“我”離開故鄉的原因是 。
4、綜觀全文，文章表達怎樣的主題思想?
5、馬致遠的《天淨沙·秋思》也表達了遊子的思鄉之情。最能表現遊子思鄉之情的是哪兩句詩?本文與《天淨沙·秋思》相比，在格調上有什麼不同?
6、本文語言優美，詩意盎然。讀讀全文，試總結出文章運用了哪些具體的方法，並各舉一例。
【參考答案】
預備訓練：略
課堂達標訓練：
一、嚮往北大 成長在北大 感謝北大 熱愛、讚美和感激 渴望自由、渴望創造
二、1、略 2、熱愛、陶醉 渴望自由、渴望創造 3、略
課堂提高訓練：
1、比喻生活中的種種舒適、安樂的誘惑 2、象徵永不停息的追求 只有永不停息的追求，才能實現自己的誓言。 3、北大給“我”知識，給我追求真理的勇氣 北大自由清新，我與他朝昔相處 “我”與北大息息相關，密不可分 4、祝願 思念 5、略
課堂檢測：
1、少 牽掛 2、寫紫杜鵑和白杜鵑是爲了與黃杜鵑進行對比，分別從容貌、人們對它們態度和過去、現在對比，欲揚先抑，突出了黃杜鵑的高貴品質。 3、不忘故土，不忘根本 忘卻本色 無論如何改變，始終紮根於人民羣衆 4、略
課外強化訓練：
1、不變(散不去) 美好寧靜生活 2、思念故鄉，熱愛故鄉的情懷 遊子 3、鼓勵和支持 爲了追求理想 4、根在故土，志在四方 5、夕陽西下，斷腸人在天涯 本文格調昂揚向上，而《天淨沙·秋思》低沉憂傷 6、略
