初一語文《羚羊木雕》活動設計

一、活動主題

《羚羊木雕》標題的作用

二、活動背景

《羚羊木雕》一文，作者原擬定的題目是“反悔”，是站在“我”的角度上；而後來編者把標題更改爲“羚羊木雕”，以物作標題，既把整個事件聯繫起來，又不會產生歧義。這次活動就是探討標題的作用。

三、活動目標

1．分析理解將標題“反悔”改成“羚羊木雕”的好處。

2．理解標題的幾種作用。

四、活動過程

1．活動導入

大家在寫作的時候，都會給文章擬定一個標題。那你有沒有考慮過，自己爲什麼要擬一個“甲”標題，而不是“乙”標題呢？我們觀察一個人，最關注的部分往往是這個人的頭部，尤其是眼睛。而文章的標題恰恰就是處在這樣的位置，它就像人的眼睛指向人的心靈一樣，既能精煉地傳達文章的信息，幫助讀者抓住文章的要領，又能在一定程度上表現出文章的神韻。

2．展開活動

（1）引導學生回顧課本中學過的各類文章標題並思考其作用。

小學六年級課文《燈光》，寫作者漫步天安門廣場，看到廣場上千萬盞燈時，回憶起了一件關於燈光的往事，歌頌了革命先烈爲了迎來光明幸福的生活而“將生命化作亮光”的獻身精神，題目“燈光”是貫穿全文的線索。

《賣火柴的小女孩》講的是“賣火柴的小女孩”在富人閤家歡樂、舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。文章是將中心事件和中心人物結合在一起作爲文章的標題。

《真理誕生於一百個問號之後》則以格言作爲標題，形象地揭示了文章的主旨。

（2）歸納文章標題作用。

①概括文章的主要內容。

②貫穿全文的線索。

③充當“文眼”，揭示文章中心，突出文章主旨。

④點明寫作對象。

⑤作者感情的出發點。

（3）結合本課內容，分析理解將標題“反悔”改成“羚羊木雕”的好處。

①兩者的比較。作者原擬定的題目是“反悔”，是站在“我”的角度上；而後來編者把標題更改爲《羚羊木雕》，以物作標題，從第三人稱的角度把整個事件聯繫起來。

②之所以把標題改爲《羚羊木雕》，是因爲原題“反悔”與故事情節不甚相符，究竟是誰“反悔”，在故事中說不清楚。說“我”反悔吧，那根本不是“我”的本意，“我”是被威逼的；說“我”的爸媽“反悔”吧，贈“羚羊木雕”的又不是他們，因而又無所謂“反悔”。而教材編者將原題改成《羚羊木雕》，既解決了這個說不清的問題，又“以物作標題”明示了故事的線索。

③“羚羊木雕”是本文事件由起到落、人物感情起伏跌宕的根源。由它引起的風波，不僅僅是這一物品的轉贈、收回過程，更展現了人與人之間的溝通。以小見大，更見匠心。

（4）指導學生根據下述材料擬標題。

有個太太，多年來不斷抱怨對面的太太很懶惰，“那個女人的衣服永遠洗不乾淨，看，她晾在外院子裏的衣服，總是有斑點。我真不知道，她怎麼連洗衣服都洗成那個樣子……” 直到有一天，有個明察秋毫的朋友到她家，才發現不是對面的太太衣服洗不乾淨。細心的朋友拿了一塊抹布，把這個太太的窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就乾淨了嗎？”原來，是自己家的窗戶髒了。──《青年文摘》

參考標題：窗

五、《羚羊木雕》活動總結

標題是文章的眼睛，一個好的標題應該既能準確達意又能力求傳神、吸引讀者。希望同學們以後在讀文章、寫文章的時候多思考一下如何給文章擬一個好標題。