七年級語文上冊《智子疑鄰》教案

　　教學目標

1. 積累文言詞語，學會直譯課文，聯繫生活實際理解課文寓意。

2. 加深對寓言的認識，嘗試續編和創作寓言。

3. 培養學生對閱讀文言文的興趣。

　　教學難點

對“禍福相倚”的認識，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學思想的理會。並能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非福”的例子來。

　　教學重點

1. 學會查字典注音釋詞，學會用多種方式讀懂文言文，積累文言詞彙。

2. 掌握直譯爲主，意譯爲輔的文言文翻譯方法。

3. 在理解的基礎上背誦課文。

　　教學方法 1.力求“自主、合作、探究”的學習方式進行。

2.採用多種有效手段，提高學生學習文言文的興趣。

　　教學用具 準備多媒體課件，內容切合實際，精簡實用。

　　課時安排 一課時。

　　教學步驟

　　導入新課

　　一、《智子疑鄰》學習

1、全班朗讀

《智子疑鄰》

2、在預習的基礎上請學生解釋詞語並

翻譯

句子，其他學生補充修改，個別問題老師解釋。

3、再讀寓言，教師出示句子，全班齊讀並解釋加點的詞。

4、

問題討論

：對正確的意見應該採取怎樣的態度?如何正確對待別人提出的意見或建議?

這則寓言的寓意是什麼?試概括。

　　二、《塞翁失馬》學習

1、說一個生活中的故事，引出《淮南子》裏《塞翁失馬》。

2.講解

課文出處

，由西漢淮南王劉安組織門人編寫的《淮南子》，故事精短，有較強的思想性，哲理性。

3.教師範讀課文。提出背誦要求。教師可親自背誦課文，以作示範。以激勵學生背誦課文的信心。

4.學生分組研讀課文，屏幕投影打出

生字注音，

重點詞語的釋義

填空題。

學生查字典後，在討論的基礎上弄清字詞音義，爲下步分析和理解課文打下基礎。

屏幕上投出故事原文抽掉標點的《塞翁失馬》，請同學們大聲朗讀。這樣的好處，叫同學用心記住課文的停頓，並學會文言文句讀，

感悟文言虛詞

作爲停頓標誌，揣摩句意。

5.請一個同學上臺來主持，全體同學做圖配文活動。

電腦屏幕打出十幅