初中古詩《赤壁》（杜牧）練習及答案

　　杜牧《赤壁》原文

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　杜牧《赤壁》練習及答案

1、①初中三年中，我們學習了許多唐詩：有的詠史，有的詠物;有的描寫清新美麗的山水

田園，有的刻劃奇特壯美的塞外風光。上面這首詩屬於哪一類?這類詩最突出的特點是什麼?

詠史詩。特點是詠史抒懷或借史實抒發作者情感。(答出"詠史"給1分，答出特點給1分，意思相近即可)

②試說說"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"一句中"東風"指什麼?並簡要談談你對這句詩句的理解。。

"東風"指火燒赤壁一事(1分)。假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認爲歷史上英雄的成功都有某種機遇。或"只要有機遇，相信自己總會有作爲，反映出作者抑鬱不平的心境"。

2、①前兩句詩在全詩中的作用是什麼?

詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆，爲下文做鋪墊。或前兩句寫興感之由。在那次大戰中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經過了六百多年還沒有時光消蝕掉，經過自己一番磨洗，鑑定了它的確是赤壁之戰的遺物，不禁引發了“懷古之幽情”。

②若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好?爲什麼?

不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現詩句的形象性;能以小見大，感情表達更含蓄，耐人尋味。說明：從詩句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。

若改爲“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但點詩味也沒有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩的生命。杜牧運用“銅雀春深鎖二喬”這一富於形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術處理上獨特的成功之處。

3、①這首詩有敘有議，哪兩句是議論?

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

② “東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中蘊含着一個成語，這個成語中包含一個著名的三國故事，你知道嗎??請寫出來。

萬事俱備，只欠東風(或：借東風)

杜牧《赤壁》導學賞析及中考試題精選(附答案)默認分類

4、①本詩開頭爲什麼從“折戟”寫起，這樣寫有何作用?

由“折戟”寫起，引發後文對歷史的詠歎。 爲後文的議論做鋪墊。

②有人說，赤壁之戰中，如果不是東風給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認爲，杜牧作本詩的目的是爲曹操叫屈。你同意這種說法嗎?簡述理由。

不同意，因爲作者的意思是說自古以來英雄的成功都需要某種機遇，藉此來表達詩人懷才不遇，有志不得伸展的感慨。