初一語文《魯迅自傳》教案公開課

　　【初一語文《魯迅自傳》教案公開課】

一、教學目標

(一)知識與技能

(1)瞭解傳記這種文體及其特點。

(2)瞭解時代背景，理清文章思路。

(3)在整體感知課文的基礎上，學習以時間介紹自己或他人的經歷的寫法。

(二)過程與方法

能恰當的閱讀資料，輔助學習，進一步瞭解魯迅的思想的重大轉折。

(三)情感、態度與價值觀

學習魯迅人生態度和愛國思想，培養高尚情操。

　二、教學重點 ：學習以時間介紹自己或他人的經歷的寫法

三、教學難點 ：從簡練的語言風格中體會魯迅的魯迅人生態度和愛國思想

四、教學方法：講授法、提問法、討論法

　五、課時安排：2課時

　六、教學過程

(一)導入

同學們，當我們的腦海中還徘徊着那些火紅的石榴、那勇敢的鶴羣的時候，我們可曾想過，對於我們人類來說，如何讓去發現一些人物的崇高品質，並且把它們表現出來呢?第二單元我們將進入這方面的學習。

魯迅是我國現代最偉大的文化巨人，我們小學學過他的`哪些文章呢?本文是一篇人物傳記，從篇幅上來說是小傳，從立傳人的角度來說是自傳，讓我們更深一些地瞭解魯迅吧!

(二)熟悉課文

1、請學生試讀課文，隨時正音並指導句中停頓。

正音：自傳(zhuàn) 彷徨(pánghuáng)

侮蔑(wǔ miè) 失怙(hù)

2、學生放生自由朗讀課文，要求讀順暢，注意抑揚頓挫。

(三)指導自學

1、用默讀的方式自學課文，邊讀邊概括每一段介紹的主要內容。

2、同桌合作，讀讀、議議、相互交流。

3、全班討論、交流。

(1)用自己的話概述魯迅在1881年到1930年的主要經歷。可按時間順序製成表格。學生相互補充，完整概述下列內容：

時間 事件 思想感情

1881 出生不愁(幸福) 不願受辱、被輕視 堅毅

13歲 變故、寄住、沒錢 追求、信念(獨特的)

18歲 南京水師學堂 封建---開化 關心國內時事

半年後 改礦路…. (科學、文學、哲學)

(礦)畢業後 東京學校

(京)畢業後 仙台學醫 救國救民(愛國)

兩年後 棄醫從文 用文學拯救國家民族(愛國)

(2)魯迅在人生道路上有幾次重大轉折?其中最重要的是哪一次?反映了魯迅怎樣的思想

根據課文提供的材料，學生通過閱讀，瞭解魯迅在人生道路上的三次重大轉折。

重點：引導學生理解第三次轉折的原因和在魯迅一生中的重大意義。

(3)魯迅先生走上文學救國的道路後，在文學創作方面有哪些重大成果 。

學生快速閱讀課文第4段，明確主要創作成果。

點撥：“初做小說”即指《狂人日記》，這是一篇討伐封建制度，聲討封建文化的戰鬥檄文，是魯迅文學創作中戰鬥性、革命性很突出的作品。

(四)課堂小結

(五)佈置作業

1.課後閱讀附文一《<吶喊>自序》，進一步認識魯迅。

2.利用課餘時間到圖書館或網上查找有關魯迅的資料，進一步瞭解魯迅一生的生活經歷和思想狀況，並做一些摘錄，準備參加班級交流。