七年級下冊《在沙漠中心》教學設計

　　《在沙漠中心》教學設計

　　教學目標：

1、培養學生快速默讀課文，把握文章內容。

2、品讀重點語句，體味其精妙。

3、培養學生堅強的意志和積極樂觀的人生態度。

　　教學重點：品讀重點語句，體味其精妙。

　　教學方法：自主合作探究

教學過程：

一、精心導入

同學們，你們在影視中見過沙漠嗎?請大家回憶想象，描述一下沙漠是怎樣的?(生描述)

不錯，沙漠既有王維筆下的“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗，更有白居易所形容的“晝行夜伏經大漠，雲陰月黑風沙懸”的險惡。然而，1935年法國一位優秀的飛行家聖埃克需佩裏在飛往印度途中，飛機不幸失事，墜毀在沙漠中，他面臨生與死的考驗，他會怎麼樣呢?

今天，我們就來學習他寫的這篇文章——《在沙漠中心》(板書)作者是聖埃克需佩裏，法國作家，飛行家，主要作品有《夜航》、《人類的大地》、《小王子》等。

二、整體感知

過渡：接下來請大家快速閱讀課，並思考：

1、在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬?

2、面對這些痛苦，作者心情發生怎樣的變化?(先找出表達作者心情的句子)

指導：

快速閱讀要根據要求，抓住內容要點，抓住關鍵字詞句段，默讀課文，不重讀不回讀。

教師預設：

1. 痛苦與煎熬：

⑴因血液缺水而循環不暢，寒氣逼人，乾渴。

⑵寒風越刮越猛，吹得他團團轉。

⑶感到呼吸困難。

⑷找不到任何水源，連露水也沒有。

⑸走了很遠的路，卻沒有脫離困境。

⑹身體虛弱併產生幻覺。

⑺沙漠裏白天熾熱，夜晚寒風侵襲。

……

2.心情變化：

痛苦——絕望(我跑不動了 大限到了 凍死的.想法 不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打)——平靜(一種超越任何希望的平靜 回憶所從事的工作、接觸的人)——樂觀(工作中，我是幸福的 我沒有一點遺憾 我總算是呼嘯過海風 我知道自己喜歡什麼，那就是生命 我們應該繼續走下去)

教師小結：

通過以上的賞析，我們看到了在作者痛苦與絕望中，變得平靜、樂觀，重新充滿生的渴望。於是，他對同伴說：“上路吧，普雷沃!我們的喉嚨還沒有噎住：我們應該繼續走下去。”

這句話中哪兩個詞語最能體現作者求生的渴望?(上路 繼續)所以朗讀是我們要重重的讀，來表達作者這份堅定，一刻也不會卸下的精神。

大家試着讀一讀，指名學生朗讀，教師指導，後學生齊讀。

三、品味語言，體悟情感

過渡：這不僅是一篇真實感人的文章，而且語言也十分優美，富有表現力，現在請大家跳讀課文，並思考：

1、你認爲心理描寫最成功的句子是?

2、你認爲最富有哲理的句子是?

3、你認爲感觸最深的句子是?

(先找出，讀一讀、品一品，並說說其妙處)

教學預設：

1、心理描寫成功的句子：

①我跑不動了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的鷹爪……(被陷沙漠的痛苦，無奈與茫然)

②我從前從不怕冷，而現在卻感到自己要凍死了，乾渴產生的反應多奇怪啊!(極度寒冷與缺水中，我失望、痛苦)

③於是，我忘了埋在沙子裏的軀體。我不再動彈，永遠都不會感到痛苦。(瀕臨死亡的平靜)

2、富有哲理

①我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站，就像期待一片福地，我們在羣星中尋找自己的真理。

(黎明相對於黑暗，比喻飛行中的發現，這與農民盼望春天來臨一樣，有春種纔有秋收。飛行途中有“中途站”的補給，才能到達終點的希望，所以中途站對於飛行員來說是福地。)

②我沒有一點兒遺憾，我奮鬥過，但我失敗了……海風了。

我從事的是危險的工作，經常面對的是失敗的痛苦和死亡的威脅，但我無怨無悔，只要我奮鬥過，也死得其所，死而無憾。

3、感觸最深的句子：

①我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜，我身不由己地踏上……還不是很不幸。(雖死麪對死亡， 作者卻能坦然面對(沒有恐懼)，反而說還不是很不幸，可見其大無畏的精神，可見是我們遇到挫折與失敗，要像作者一樣，堅強地面對。)

②不管怎麼說，上天待我不薄，如果我能回去，我還會重來。

(永不放棄，孜孜以求事業的精神)

③我需要生活，在城市裏，已經沒有人的生活了。

(我的生活是與生命、事業、責任、勇氣、信念等緊密相連的，而城市的人的生活是指庸碌了，沒有追求了，沒有追求的平常人生活。)

教師預備描寫優美的句子並相應作賞析：

①寒風就像平原上的騎兵向我直衝過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。(運用比喻生動形象地寫出了沙漠中寒風颳得又猛又急，來勢洶洶，令人無法躲避，“衝”寫出了風來的氣勢之大之狂。)

如果將其改爲：寒風吹得我團團轉，難以躲避。你認爲表達效果怎樣?

②我聽見自己說這裏有一顆乾枯的心，……一顆乾枯的心……一顆乾枯得擠不出一點眼淚的心……

(運用反覆的手法，突出了我的極度乾渴、缺心)

A、如果刪去三個“乾枯”可以嗎?爲什麼?

B、如果改爲：我聽見自己說這裏有一顆乾枯的心……你認爲表達上有何不同?

(不行，不能構成反覆，表現不出心靈乾枯的程度，與我面臨的絕境，不如原文那樣強烈)

四、感悟體驗

從作者的心理變化中，你感受到作者的哪些美好的品質，如果此時此刻聖埃克需佩裏來到我們的身邊，你最想對他說些什麼?