七年級語文第四單元的教案設計大綱

　　一．教學目標

1．有感情地誦讀課文，理清文章思路。

2．瞭解景物特點，感受景物美

3．體會文章所表達的思想感情。

　　二．教學重點

學會輕重緩急，抑揚頓挫，聲情並茂朗讀；審美賞美。

　　三．教學難點

領悟文章的詩畫意境，感悟作者對春天的熱愛、歌頌與讚美之情。

　　四．授課方法

自主預習 閱讀感知 討論歸納 練習鞏固

　　五．學法指導

閱讀“三到”

　　六教學過程

　　【亮標明學】

齊讀本課學習目標。

　　【預習導學】

　　【合作互學】

（一）交流討論“自主預學”部分內容。

（二）學生選擇自己喜歡的方式閱讀課文，解決以下問題。

1．課文圍繞“春”字，可分爲哪三個部分？主體部分描繪了哪幾幅圖？

2.瞭解特徵：文章在具體描繪春的五幅圖景中，各寫出這些景物怎樣的特點，

請用簡潔的'語言概括。

3．文章開頭在結構上有什麼作用？兩個“盼望着”寫出了什麼？

4．重點研討“春風圖”學生先朗讀，然後解決以下問題。

（1）本段重點描繪出春風怎樣的特點？

（2）課文分別從人的哪些感官來寫春風的，找出對應的句子。

（3）課文運用這種方法寫春風的好處是什麼？

（4）找出本段你認爲用得好的詞或語句，並加以賞析。（教師對賞析方法進行指導）

示例：

句1.還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。

賞析：句中“醞釀”這一動詞，原指造酒發酵的過程。句中指春天來臨後各種氣息在空氣裏像發酵一樣越來越濃。形象寫出在陽光下這種芳香不斷加濃的過程。

5.學生分組學着研討“春風圖”的方法，賞析其它四幅圖中的一、二幅。（共同設置問題，相互提問，相互解決）

6.學生交流學習體會，結合課文談景物描寫的方法。

　　【釋疑助學】

1.文章結尾三段各用什麼來比喻，讚美春的什麼特點？文章抒發了對春的怎

樣的感情？

2.課堂總結

(1)主題：這篇優美的______________散文抓住春景的特點，描繪了___________

___________景象，讚美__________________________________,激勵人們抓緊

春光努力工作、奮發向上。

(2)本文語言準確、生動，主要表現在以下三個方面：

　　【精練固學】

附：板書設計